2013北京中考海淀一模试题及答案word附送语文状元专题讲座之冲刺决胜

2013北京中考海淀一模试题及答案word附送语文状元专题讲座之冲刺决胜

苏老师中考语文状元专题讲座 冲刺·决胜 ‎——决胜2013年中考，助推自主学习型状元 ‎●考前精准解密串讲●‎ ‎——结合北京十年中考、五年模拟系统讲解中考备战要领和备战准备，帮助考生树立必胜信心，助推2013年中考语文状元 ‎——帮助每个考生找到通往成功的钥匙，让其豪迈地走向考场并创造属于自己的辉煌，为更绚丽的人生打造“开门红”！ ‎ ‎——苏老师，自03年起从事中学语文教学教研工作，06年参与中考试题的调研和命制，07年参与新课标的调研和讨论并主持编写《新编语文总复习》，08—12年参与中考阅卷的调研和指导工作，07年起连续六年参与北京市《中考说明》语文科的编写研讨工作。‎ ‎●冲刺决胜2013中考满分●‎ 中考是你九年来所学知识的精彩展示和集中亮相，也是你人生中重要的一次大阅兵，愿这次讲座帮助你在大阅兵中一展英姿！‎ 请充满自信，作题认真细心，尊重命题专家，尊重阅卷老师，确保规范，怎么问就怎么答，力求书面美观，放松轻松阅读，读题审题认真，确保一分不丢；作文自然率性，希望彰显个性，希望有所创新，切忌生搬硬套，给什么题目就写什么题目，不八股、不固执、不拘泥、求新颖，开头做到简洁明快、自然真实、情感动人、有些思考，结尾做到发人深思，画面共鸣，情感升华，中间力求画面表现，力争可以满分！ 期待你有满分，但不希望你有压力；祝愿你考场上自如，且不希望你考场上紧张。本资料中的方法讲解及其作文的素材只是供学习参考，别无它意，不希满脑子装的都是苏老师的方法和素材，别让自己太累！‎ 精准高效、减负提分、鼓励思考、重在探究、贵在创新，苏老师与您一起向前进！‎ 苏老师简介：北京市教科院基础教育研究中心专职教研员，首师大教育学博士，原陕师大文学硕士，曾执教北京八中、北大附中（兼）等。苏老师现还被受聘为首都师范大学国学教育研究中心和北京教育学院等单位事教学教研工作。‎ 海 淀 区 九 年 级 第 二 学 期 期 中 练 习 ‎ 语 文 2013.5‎ ‎ ‎ 考 生 须 知 ‎1．本试卷共8页，共六道大题，23道小题。满分120分。考试时间150分钟。 ‎ ‎2．在答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。‎ ‎3．试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。‎ ‎4．考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。 ‎ 一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）‎ ‎1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A. 惬意（qiè） 脊梁（jǐ） 伫立（chù） 耳濡目染（rú）‎ B. 哺育（bǔ） 解剖（pāo） 订正（dìng） 满载而归（zài）‎ C. 笨拙（zhuō） 联袂（mèi） 比较（jiào） 高屋建瓴（lǐng）‎ D. 雀跃（yuè） 淡薄（bó） 粗犷（guǎng） 谆谆教诲（zhūn）‎ ‎2. 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是 A. 城市园林绿化要 （尊、遵）循植物生长的规律，符合生态环境发展的需要，做到科学配置，因地制宜。‎ ‎“尊”有“敬重”的意思，“遵”有“依照”的意思，横线处应填“遵”。‎ B. 中职篮常规赛上，麦迪和马布里的巅峰对 （决、绝）备受瞩目，麦迪所在的青岛队最终以104比101险胜北京队。‎ ‎“决”有“决定最后胜负”的意思，“绝”有“绝对”的意思，横线处应填“决”。‎ C. 太空行走与人们在地面上行走不能相 （提、题）并论，其困难程度超乎常人想象，需要诸多技术保障。‎ ‎“提”有“指出或举出”的意思，“题”有“写上”的意思，横线处应填“题”。‎ D. 勤劳勇敢是中华民族的传统美德，它奠定了中华民族坚不可 （催、摧）的立业根基。‎ ‎“催”有“使事物的产生和变化加快”的意思，“摧”有“破坏”的意思，横线处应填“摧”。‎ ‎3. 结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是 ‎①达·芬奇早年师从著名画家佛罗基奥。在老师精心的指导下，他从画蛋开始，稳步攀登绘画艺术高峰。不到四年时间，他就超过了老师佛罗基奥，这真是 。‎ ‎②我们提倡文章的语言要服务于中心和内容。写文章如果不在立意的深刻、内容的充实上下功夫，而只是堆砌一些华丽的词句，就是 的做法，是不可取的。‎ A. ①句填“青出于蓝而胜于蓝” ②句填“舍本逐末”‎ B. ①句填“青出于蓝而胜于蓝” ②句填“拔苗助长”‎ C. ①句填“百尺竿头，更进一步” ②句填“舍本逐末”‎ D. ①句填“百尺竿头，更进一步” ②句填“拔苗助长”‎ ‎4. 依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是 我国历史上，曾出现过一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的民族英雄。他们积极改革、励精图治以顺应历史潮流，他们反抗民族压迫、抵御外来侵略以捍卫国家主权、民族尊严，中华民族的爱国主义精神从不同侧面得以体现，谱写了壮丽的爱国诗篇，铸就了不朽的民族之魂。‎ A. 修改：中华民族不同侧面的爱国主义精神得以体现 B. 修改：不同侧面中华民族的爱国主义精神得以体现 C. 修改：从不同侧面体现了中华民族的爱国主义精神 D. 修改：体现了不同侧面的中华民族的爱国主义精神 ‎5. 下列句子的标点符号使用有误的一项是 A. 近日，由《辅导员》杂志、全国红领巾小记者辅导中心主办的“中国百名小学生赴俄罗斯展演”活动在莫斯科拉开帷幕。‎ B. 他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。”‎ C. 词用长短句，一方面是为了适应音乐，一方面是为了更容易表达复杂的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉细腻的。‎ D. 板桥、院落、月色、炊烟……这些最平凡的景物，在从乡村出来的作者眼里，都蒙上了一层诗意，寄寓着人生最悠远的乡愁。‎ ‎6. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是 ‎①依山而建的念山梯田，远观如碧波飞落，侧看似天梯凌空，田水波光潋滟，田埂线条柔和，有如一首宏大和谐的田园交响曲。②这里的梯田，一丘连着一丘，一坡挨着一坡，一级接着一级，在晨曦里，在夕阳下，似版画，似丹青。③梯田的四季景色因季节变化而变化：春来水满田畴，如素锦银带；夏至佳禾吐翠，似道道绿波；金秋稻穗饱满，像座座金塔；冬若遇雪，更有如白玉砌云端。④念山梯田这一人间美景，怎能不让人心生向往之情？‎ A. 第①句运用对偶、比喻的修辞方法，形象地写出从不同角度看到的念山梯田景色壮观、和谐的特点。‎ B. 第②句运用排比、比喻的修辞方法，突出梯田层叠相连的特点，形象地描绘出晨昏时梯田线条分明、色彩明丽的景致。‎ C. 第③句运用排比、比喻的修辞方法，突出表现了春水、夏禾、秋穗、冬雪的银、绿、金、白的颜色之美。‎ D. 第④句运用反问的修辞方法，强调了依山而建的念山梯田壮丽秀美的景色，使人不禁心生无限向往之情。‎ 二、填空（共8分）‎ ‎7. 默写（5分）‎ ‎（1） ，道阻且长。（《蒹葭》）‎ ‎（2）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎（3）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》）‎ ‎（4） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ‎（5）《曹刿论战》中曹刿阻止鲁庄公“驰之”的原因是： ， ， 。‎ ‎8. 名著阅读（3分）‎ ‎《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，再现了19世纪80年代到辛亥革命前后30年间的社会生活画面。其中，有以深情的笔触怀念 ① （特点）的恩师的《藤野先生》，有以幽默的笔调讽刺封建孝道虚伪的《 ② 》……此外，还塑造了 ③ 等一系列栩栩如生的人物形象。这部作品展现了当时的世态人情、民俗文化，反映出作者对社会生活的深刻思考，流露出对家人师友的真挚感情。‎ 三、综合性学习（共11分）‎ 今年是落实党的十八大报告开展“全民阅读活动”要求的重要一年。根据国家新闻出版广电总局3月下发的《关于开展2013年全民阅读活动的通知》，各地将开展各类阅读活动。你所在学校的文学社要把“走近图书馆讲座”作为阅读活动的一种形式介绍给同学们。你是文学社的成员，请你完成下面的任务。‎ ‎9. 下面是对国家图书馆讲座的调研材料，请你综合两则材料，概括主要信息，并得出结论。（4分）‎ ‎【材料一】‎ ‎ 2007-2011年国家图书馆讲座内容场次比例情况统计 ‎【材料二】‎ 在国家图书馆 “听众对讲座内容需求”的调查问卷中，讲座内容共设置了文史哲、艺术、自然科学、时政热点、教育、金融经管和医药卫生七个选项。每位受调查者可以选择多个项目。统计显示，有87.4% 的受调查者选择了文史哲方面的讲座，56.3% 的受调查者对艺术类讲座感兴趣，而对自然科学类、时政热点类、教育类、金融经管类和医药卫生类讲座的选择均在37%以下。‎ 主要信息： ‎ 结 论： ‎ ‎10. 请你根据同学们找到的三则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。（4分）‎ ‎【材料一】‎ 首都图书馆举办的“圆明园遗址公园”、“西苑三海的前世今生”等讲座, 突出本地特色, 加深了听众对地方文化的了解。故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了“光凝秋水寒”、“盛世琢华琼”、“紫气贯京华”等专场，给广大“故宫迷”提供了一个系统了解故宫的平台。‎ ‎【材料二】‎ 国家图书馆开设的“部级领导干部讲座”，主要针对部级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。在新年到来之际，针对国家图书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。‎ ‎【材料三】‎ 上海图书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型•创新•发展”，倾力推出“转型中的社会治理”、“以文化方式创新”、“上海转型的进行时与将来时”等系列讲座。由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性。‎ 特点：‎ ‎（1） （2） ‎ ‎（3） （4） ‎ ‎11. “全民阅读活动”期间，为了引领同学们了解时代发展，助力成长，文学社准备为本次活动征集一条宣传语，号召同学们前往公共图书馆聆听青少年专场讲座。有同学提供了宣传语的下句，请你根据以上材料，填写上句。（要求：与下句语意相关、句式相同、字数相等）（3分）‎ 上句： ‎ 下句： 青少年专场关注时代特色，拓展学生视野。‎ 四、文言文阅读（共9分）‎ 阅读《出师表》节选，完成第12-14题。‎ ‎①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。‎ ‎②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。‎ ‎③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。‎ ‎12. 解释下列词语中加点字的意思。（2分）‎ ‎（1）由是感激 感激： （2）察纳雅言 雅： ‎ ‎13. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）‎ ‎（1）先帝不以臣卑鄙 翻译： ‎ ‎（2）夙夜忧叹，恐托付不效 翻译： ‎ ‎14.用自己的话概括诸葛亮在刘备去世后“报先帝而忠陛下”的具体表现。（3分）‎ 答： ‎ 五、现代文阅读（共30分）‎ ‎（一）阅读《致大海》，完成第15-17题。（共15分）‎ 致大海 ‎①今天是给您送行的日子，冰心老太太!‎ ‎ ②我病了，没去成。十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——‎ 您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。然后打开音乐。本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。‎ ‎ ③八十年代末，一个您生命的节日。我在天津拨通了您家的电话。‎ ‎ ④我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”‎ ‎ ⑤您马上来了幽默。您说：“你不来，打电话拜寿可不成。”您的口气还假装有点生气。但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。‎ ‎ ⑥为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”‎ ‎ ⑦您一听果然笑了,您说：“我看不见。”‎ ‎ ⑧我说：“我旁边有人，可以作证。”‎ ‎ ⑨您说：“他们都是你一伙的，我不信。”‎ ‎ ⑩谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。我只好说：“您把这笔账先记上。等我和您见面时，保证补上。”‎ ‎ 11从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。‎ ‎12大约是九二年底，我和朋友一同去看您。那天您特别精神。您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。您说，您虽长寿，却不总是幸福的。您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。我便看到了您身上的骨气。老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!‎ ‎ 13您还问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”‎ ‎ 14说完您还着意地看了我一眼。老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里。‎ ‎15这时，朋友们说，冯骥才总说给冰心磕头拜寿，却没见过真的磕过头。我听罢，立即趴在地上给您磕了三个头。您坐在轮椅上无法阻拦我。等我起身，见您正被逗得止不住地笑。我说：“晚辈磕头，得给红包。”您想了想，说：“奖给你一张寿卡吧!”粉红色的卡片精美雅致，上边印着金色的寿字，背面是您手书的自己的那句座右铭：“有了爱便有了一切。”您说，这寿卡限数一百。我看了看，说：“编号一百是百岁，我这是77号，说明我活七十七岁。”‎ ‎ 16您嗔怪地说：“胡说，拿来——”您要过我手中的寿卡，好像想也没想，拿起笔在编号每个“7”字横笔的下边，勾了半个小圈儿，马上变成99号了!您又写上一句：骥才万寿，冰心，1992．12．20。‎ ‎17您的智慧、幽默、机敏，令人折服。而对于我，更深的感动则来自一种既是长者又是挚友的爱意。‎ ‎18您历经那么多时代的不幸，对人间的诡诈与丑恶的体验较我深切得多；然而，您为何从不厌世，不避世，不警惕世人，却痴信您那句常常会使自己陷入被动的格言“有了爱便有了一切”? ‎ ‎19我想到一件更远的事。‎ ‎20那天是您和吴先生金婚的纪念日。我和几位文友去看您。聊天时，没等我们问，您就自动讲起当年结婚时的情景。说话时您很快活，弄不清您是自嘲，还是为自己当年的清贫又洒脱而洋洋自得。后来，您话锋一转，忽问我：“冯骥才，你怎么结的婚?”‎ ‎ 21我说：“我还不如您哪。我是‘文革’高潮时结的婚!”我说，那时我和未婚妻两家都被抄了，结婚只有一间几平米的小屋，床是用砖块和木板搭的。结婚那天，我把劫后仅有的几件衣服叠了叠，放在自行车后车架上，但在路上颠掉了，结婚时两手空空。 ‎ ‎22我想我说完您一定会说出几句同情的话来。可是您却微笑又严肃地对我说：“冯骥才，你可别抱怨生活，你们这样的结婚才能永远记得，大鱼大肉的结婚都是大同小异，过后是什么也记不住的。”‎ ‎ 23您的话使我出其不意。一下子，您把我的目光从一片荆棘的困扰中引向一片大海。‎ ‎24德彪西的《大海》全是画面：被狂风掀起的水雾与低垂的阴云融成一片，雪色的排天大浪迸溅出的全是它晶莹透明的水珠。一束夕照射入它蓝幽幽的深处，加倍反映出夺目的光芒。瞬息间，整个世界全是细密的迷人的柔情的微波。‎ ‎25大海中从无云影，只有阳光，它永远跃动不已的是那浩瀚又坦荡的生命。这也正是您的海。我心里的您!‎ ‎ （作者冯骥才 有删改）‎ ‎15. 文章中作者回忆了与冰心交往的几件事。阅读第③-23段，填写下面的表格。（4分）‎ ‎ 事件 作者的情感 作者电话拜寿，冰心与他开玩笑 赞叹 作者探望冰心时 ‎①‎ ‎ ②‎ 冰心接受作者磕头拜寿，并改寿卡赠作者 ‎ ③‎ ‎ ④‎ 感激 ‎16. 联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了冰心怎样的心理。（4分）‎ ‎（1）说完您还着意地看了我一眼。‎ ‎（2）您嗔怪地说：“胡说，拿来——”‎ 答： ‎ ‎17．结合文章内容，谈谈你对文章题目“致大海”的理解。（不超过150字）（7分）‎ 答： ‎ ‎（二）阅读下面文字，完成第18-19题。（共7分）‎ ‎①水体富营养化是指在人类活动的影响下，由于大量氮、磷等营养物质进入湖泊、河口 ‎、海湾等缓流水体，从而引起的藻类及其他浮游生物迅速繁殖、水体溶解氧量下降、水质恶化、鱼类及其他生物大量死亡的一种现象。调查表明，全球有30%—40%的湖泊和水库受到不同程度的富营养化的影响。如何解决水体富营养化污染已经引起全世界的广泛关注。‎ ‎②根据水处理原理的不同，目前国内外用于净化富营养化水体的工程技术可分为物理净化法、化学净化法、生物净化法和自然净化法。‎ ‎③物理净化法是通过引水稀释、机械打捞、污水过滤或疏浚底泥对污染水体进行人工净化的方法。这类方法技术设备简单，易于操作，短期内处理效果十分明显。南京玄武湖曾出现水质恶化、污染物大量淤积的现象，后来完成清淤,并灌入相对清洁的长江水，短时间内,湖水质量明显改善。但清淤两个月后,随着水温升高,藻类又大量滋生。‎ ‎④化学净化法是向污染水体投加化学药剂去除水体中污染物的方法。药剂与污染物质发生化学反应，可快速杀死藻类。由于需要投加化学药剂，化学净化法不仅治理费用较高，而且易造成二次污染。‎ ‎⑤天然水体中存在大量微生物，它们能够氧化并分解有机物，和藻类争夺水体中的营养，使水中的藻类因得不到足够的营养而无法继续生长繁殖。生物净化法就是利用微生物的这一功能，人工创造更有利于微生物生长和繁殖的环境，从而提高污染水体有机物的氧化降解效率，逐渐恢复污染水体的自净能力。只是这种方法要取得成效，历时较长。‎ ‎⑥自然净化法是根据仿生学原理，通过人工种植高等水生植物恢复水体自净功能来降解污染物的方法。高等水生植物，如水葫芦，在生长过程中需要吸收大量的氮、磷和重金属等，并将其转化为自身的组织，从而减少水体中氮、磷和重金属等物质。植物根系分泌物还可促进某些微生物的生长，增强它们的降解作用。另外，高等水生植物是浮游藻类在营养物质和光合作用的主要竞争者，所以它能很好地抑制藻类的生长。自然净化法更适合大面积水体的净化。‎ ‎⑦富营养化水体净化是一项任重道远的艰巨任务，希望人们能够根据具体情况合理运用新方法和新技术，为保护我国的水资源做出贡献。‎ ‎18．阅读文章，分析第①段在文中的作用。（3分）‎ 答： ‎ ‎19．阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分别指出治理两处水体污染运用哪种净化方法最好。并选择其中的一则材料，针对所选方法的运用做具体说明。（4分）‎ ‎【材料一】‎ 某小区有一个30立方米的景观鱼池。随着气温升高，大量的鱼排泄物和残余饲料使水体浑浊发绿，藻类丛生，造成景观鱼死亡，水体的腥臭味也影响了人们的生活。‎ ‎【材料二】‎ ‎2007年6月，因气温较高，昆明滇池内蓝藻大量繁殖。在滇池海埂一线，绿漆般的湖水涌向岸边，带来一阵阵腥臭味道。据检测，滇池氮、磷含量严重超标，富营养化严重，水质恶化为劣Ⅵ类。‎ ‎【材料一】运用的方法 【材料二】运用的方法 ‎ 我选择【材料 】，具体说明： ‎ ‎（三）阅读下面文字，完成第20-22题。（共8分）‎ ‎①2012年十大流行语中，“正能量”力压群雄高居榜首。何为“正能量”？“正能量”是一种健康乐观的情感、积极向上的动力。它给人信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，对社会的文明进步有着极其重要的意义。“正能量”需要全社会的努力创造与积极传播，才能发挥最大的社会效益。‎ ‎②在日常的人际交往中，我们常常有这样的体验：和一些带有正能量的人打交道，能让你感觉“活着真好”。2012年，我们生活中出现了最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美护士万永平……他们个人的能量虽然微弱，但为社会创造了“微观正能量”，让我们看到了人性的光辉，也使我们的言行多了一份真诚的爱意。作为特殊群体的社会名人，知名度高，有着更强的创造正能量的能力。“高调”慈善企业家陈光标，影视巨星成龙，乐坛偶像李宇春、韩庚等，他们都积极参与公益慈善事业，也使“粉丝”群体更多地关注、参与公益慈善事业，为社会创造了正能量。可见，社会的美好离不开个人创造“微观正能量”。‎ ‎③社会的进步更需要政府积极创造“宏观正能量”。【甲】政府是社会发展方向的引导者，是公众生活的组织者与服务者，政府积极创造正能量，有着重要的引导作用。新一届中央领导集体提出“改进工作作风，密切联系群众”八项具体措施，要求先从中央政治局做起，给地方领导干部、党员群众做出表率。国家主席习近平出访轻车简从，开会不讲套话，带头公布个人财产。正是中央政府、高级领导干部积极创造正能量，才使得“新作风”快速吹进各个角落：简化了会议、接待、用餐，没有了彩旗、鲜花、标语……地方政府朴素务实的新面貌，让民众感受到来自各级政府的正能量，赢得了群众的广泛赞誉。‎ ‎④正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。而正能量的传播需要传播者负责任的态度。媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力、不公等“负能量”动摇民众的信念。同时，个体传播者也需要有正确的态度。网络时代“人人都是通讯社，个个都有麦克风”，只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。‎ ‎⑤社会是一辆疾驰的列车，只有多创造正能量，列车才能不断前行。让我们共同创造正能量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。‎ ‎20．文章的中心论点是什么？（2分）‎ 答： ‎ ‎21．阅读文章第②-④段，说说全社会如何做才能让“正能量”对社会文明进步产生积极作用。（4分）‎ 答： ‎ ‎22．根据文意，选出填入【甲】处最恰当的一项（只填序号），并说明理由。（3分）‎ ‎①俗语说：“一个好汉三个帮。”‎ ‎②俗语说：“火车跑得快，全靠车头带。”‎ ‎③俗语说：“路遥知马力，日久见人心。”‎ ‎【甲】处应填： 理由： ‎ 六、作文（50分）‎ ‎23．题目：目光因你而停留 要求：‎ ‎（1）请将题目抄写在答题纸上。‎ ‎（2）文体不限（诗歌除外）。‎ ‎（3）不少于600字。‎ ‎（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎ ‎ 海淀区九年级第二学期期中练习 语 文 ‎ 参考答案及评分标准 2013.5‎ ‎ ‎ 一、选择（共12分。每小题2分）‎ ‎1.D 2.C 3.A 4.C 5.B 6.C ‎ 二、填空（共8分）‎ ‎7．（1）溯洄从之 ‎（2）似曾相识燕归来 ‎（3）绿杨阴里白沙堤 ‎（4）沉舟侧畔千帆过 ‎（5）夫大国 难测也 惧有伏焉 ‎（共5分。共5小题，每小题1分，有错字该小题不得分）‎ ‎8．①治学严谨（或“毫无民族偏见”、或“认真负责”等特点） ②二十四孝图 ③阿长（或“范爱农”、或“无常”等人物形象）‎ ‎（共3分。每空1分。最后一空符合要求即可）‎ 三、综合性学习（共11分）‎ ‎9.主要信息：国家图书馆以文史哲为内容的讲座场次所占比例最大；听众对文史哲方面的讲座需求最高（或“大多数听众对文史哲类、艺术类讲座更感兴趣”）。‎ 结论：国家图书馆开设的讲座符合大多数听众的需求，但艺术类讲座的开设与听众需求有一定差距。‎ ‎（共4分。“主要信息”和“结论”，各2个要点，每个要点1分）‎ ‎10．答案示例：‎ ‎（1）突出地方特色 （2）针对不同听众的需求 （3）关注社会时事（或“紧贴时代脉搏”） （4）具有系列性 ‎（共4分。共4个特点，每个特点1分）‎ ‎11. 答案示例一：图书馆讲座呈现丰富内容，满足听众需求。‎ 答案示例二：图书馆讲座注重听众需求，搭建阅读平台。‎ ‎（共3分。“语意”1分；“句式”1分；“字数”1分）‎ 四、文言文阅读（共9分）‎ ‎12.（1）感动激奋（或“有所感而情绪激动”） （2）正确的 ‎（共2分。共2小题，每小题1分）‎ ‎13.（1）先帝不嫌（或“因为”）我身份低微，见识浅陋（或“出身低下”）。‎ ‎（2）早晚忧愁（或“忧虑”）叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效。‎ ‎（共4分。共2小题，每小题2分）‎ ‎14.答案示例：‎ 平定南方叛乱，备足武器装备，主动承担讨贼兴复的责任，劝谏陛下听取忠言并采纳正确的建议。‎ ‎（共3分。答出其中任意3点，即可得满分。意思对即可）‎ 五、现代文阅读（共30分）‎ ‎（一）（共15分）‎ ‎15. 答案示例：‎ ‎①冰心概述自己的一生 ，并告诫作者要敢于说真话 ②敬佩 ③感动 ④冰心和作者谈论结婚时的情况，并告诉作者要乐观面对苦难 ‎（共4分。共4空，每空1分）‎ ‎16. 答案示例：‎ ‎（1）“着意”表现了冰心殷切地希望“我”有社会责任感、敢为人民说真话的心理。‎ ‎（2）“嗔怪”表现了冰心对“我”说话内容的不满，又饱含对“我”的关爱，希望“我”健康长寿的心理。‎ ‎（共4分。共2小题，每小题2分）‎ ‎17.答案示例：‎ ‎ “致”表达了作者对冰心的感激、敬仰之情。“大海”象征了冰心博大的爱和宽广的胸怀。文章中冰心在与作者交往中所表现出的那种率真、亲切，对晚辈的关爱和祝福，以及对作者敢说真话、善待苦难的教导，都表现了她的智慧、仁爱、胆识、乐观，是她“有了爱便有了一切”的高尚人格的体现。‎ ‎（共7分。“致大海”的理解，2分；结合文章内容，2分；扣住内容分析，2分；语言表达，1分）‎ ‎（二）（共7分）‎ ‎18.答案示例：‎ 文章第①段介绍了什么是水体富营养化，写出了水体富营养化的现状，表明治理水体富营养化污染的重要性，引出下文对富营养化水体净化方法的说明。‎ ‎（共3分。内容概括，1分；作用说明，2分）‎ ‎19.物理净化法 自然净化法 答案示例一：【材料一】对鱼池水体进行过滤，打捞水藻和悬浮物，对鱼排泄物及残余饲料进行清淤，最后引水稀释。‎ 答案示例二：【材料二】人工种植高等水生植物，使其吸收滇池中的氮、磷；促进微生物的生长，增强它们的降解作用；能够抑制蓝藻的生长。‎ ‎（共4分。正确选择方法，1分；结合材料对所选方法的运用做具体说明，3分）‎ ‎（三）（共8分）‎ ‎20.“正能量”需要全社会的努力创造与积极传播，才能发挥最大的社会效益。‎ ‎（共2分）‎ ‎21. 答案示例：‎ 个人努力创造“微观正能量”；政府积极创造“宏观正能量”；传播者以负责任的态度传播“正能量”。‎ ‎（共3分，共3个要点，每个要点1分）‎ ‎22．②‎ 答案示例一：这句俗语将政府的重要作用比作火车头，形象地写出政府在社会生活中的重要引导作用，推动了社会的进步。这句俗语可以证明社会的进步更需要政府积极创造“宏观正能量”的分论点。‎ 答案示例二：整个社会如一列火车，而政府是社会发展方向的引导者，就像火车头一样，如果政府能够做出表率，积极创造正能量，就能够产生巨大的社会效应，给民众希望与信心，带动广大民众也积极参与。这句俗语可以证明社会的进步更需要政府积极创造“宏观正能量”的分论点。‎ ‎（共3分，正确选择俗语，1分；说明理由，2分）‎ 六、写作（50分）‎ 作文评分标准 ‎23． ‎ ‎ 项目 等级 内容、表达（46分）‎ 说 明 ‎ ‎ 书写（4分）‎ 一类卷 ‎（50—43）‎ 要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。‎ 赋分范围：46—39分 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎ ‎ ‎4分 书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。‎ ‎ ‎ 二类卷 ‎（42—37）‎ 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。‎ 赋分范围：38—33分 ‎ ‎ 以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎ ‎ ‎3分 书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。‎ 三类卷 ‎（36—30）‎ 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。‎ 赋分范围：32—26分 ‎ ‎ 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎2分 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。‎ 四类卷 ‎（29—0）‎ 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。‎ 赋分范围：25—0分 ‎ ‎ 以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 ‎ ‎1—0分 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。‎ ‎ ‎ 说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。‎ ‎2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。‎ ‎ ‎ 苏老师中考语文状元专题讲座决胜2013年中考，助推自主学习型状元 中考将至，如何利用最后有限的时间，进行有效的复习，这是考生、家长和老师们都很关心的问题。最近我到各校听课，发现许多考生陷入了复习应考的种种误区之中，这里我提醒大家：明确目标；统筹安排；讲究方法；追求效率。‎ 明确目标：熟悉考查内容，依据《中考说明》做一个详尽统计，不能有疏漏；熟悉自己的目标，熟悉自己的优势与劣势；对这两方面自己要有一个清晰的描述，也就是中考的遥控器在自己手里攥着，有多少胜算，有多大潜力，思考这些问题比做几张卷子要重要得多。‎ 统筹安排：一是多学科的调配；一是时间的调配，一是内容的调配。‎ 讲究方法：复习要有计划。时间怎样安排，任务怎样突破。‎ 中考前该做什么。任何一门学问都是有规律的，任何一个知识点也都是有规律的，要抓住这个规律就要善于思考。不要陷入题海之中，该死记硬背的一定要记死背硬，该灵活把握的一定要把握灵活。不可有半点侥幸心理。‎ 追求效率：效率就是目标，就是理想。随着时间的渐进，我们的复习目标应该越来越小，信心越来越足，成绩越来越稳定。‎ 根据我对《中考说明》的理解和对中考的研究，提供几点建议，希望能对大家有所启示和帮助。概括起来就是：抓住重点，突破难点，把握得分点。‎ ‎★一、把握得分点 得分点有三处便于把握：一是基础知识；二是文言文阅读；三是作文。‎ ‎（一）基础知识 基础知识是第一得分点。‎ ‎（二）文言文 文言文考查两部分内容：背诵默写和阅读，说它是第二得分点是因为它考查课内圈定的范围。‎ 背诵默写误区是：全文背诵，全文默写。这样效率极低，如果平时已经完成了背默任务还好，相当一部分同学没有达到要求，此时再全文背默，痛苦不堪。那怎么办呢？‎ 第一步：明确默写诗文句子的特点。‎ 特点：①名言警句②有一定文采③诗文的核心句④有一定普遍性 第二步：做出统计，制成卡片，随时练习。‎ ‎ 文言文阅读应对方法是：‎ ‎ 第一步，明确考点。‎ ‎《中考说明》规定：①理解课文中文言词语的含义。②了解句意，能将文言语句译成现代汉语。③理解课文的基本内容。‎ ‎ 第二步：筛选。回避近年考过的，圈定次重点，再掌握了一模二模的篇目，中考篇目就浮出水面了。‎ ‎ 第三步：做考点统计，明确考查规律。‎ 从形式上看1.单字短句2.直接解释 从内容上看3.偶有古今义4.极少虚词 ‎ 从选材出处看5.绝大多数都有注释6.没有注释的一定熟悉语境 这样统计告诉我们：不瞎干活，不干瞎活。‎ ‎（三）作文 明确北京市作文命题特点：全命题或半命题 ‎2003年：喝彩 2004年： 需要我；‎ ‎2005年：开端 2006年：劳动 ‎ ‎2007年：动力来自 2008年：向前 向前 向前 ‎2009年： 并没有结束 2010年：凝聚 ‎2011年：日积月累 2012年：少年风采 半命题的好处是命题人把一部分的命题权交到了我们手里，这还不是自己想什么就写什么?所以它是第三得分点，也是最大得分点。当然也是最大的训练误区。‎ 第一步，明确不该做什么（八大误区）‎ 误区一：观察与认识 误区二：多读与多写 误区三：知识与方法 误区四：概念与形式 误区五：主体与目标 误区六：自改与互改 误区七：评估与反馈 误区八：思想与标准 第二步，明确自身不足（三乏）‎ 写作资源匮乏——没的写 内容肤浅空乏——写不好 语言表现贫乏——不会写 第三步，明确该做什么（知道了不该做什么，再做什么都是有效的）‎ 第一、分项练习 有话可说说自己 ‎——低下头来看自己，闭上眼睛想体验——写“自己的经历和感受”。‎ 有话会说自己说 ‎——说自己的话，说自己想说的话，想怎么说就怎么说。有个性的语言是得分点。‎ 有话敢说说真话 ‎——只有自己喜欢，别人才可能喜欢；只有感动自己，才可能感动别人。‎ 第二、仿写练习 基本动机是感受技巧；直接效果是拔高；‎ 最终目标是创新；过程是由被动变主动。‎ 第三、修改练习 自己搜集整理修改平时习作 ‎ 请人帮助修改习作——明白修改的理由和价值。‎ 目标是晋升等级 第四、转化练习——多角度、多层次开发利用自己的优势资源 转写作顺序；转表达方式；转文章体裁；转文章结构；‎ 转详略部分；转开头结尾；转人称人物；转主题落点……‎ ‎ 转化例文：‎ 劳动——生命的开端 父亲是个工人，每日都在辛苦地劳动，而奶奶的疾病，妈妈的下岗，无疑对我家来说是当头一棒。近几日爸爸又瘦了一圈，我的心十分苦涩，我自认为是个孝顺、懂事的孩子，既然家中有难，我这个七尺男儿不得不帮爸爸一把。‎ 暑假里，我把爸爸的“三轮”骑上了街。烈日当头，心里正掂量着在哪避暑，远见一位妇女领着小孩儿向我招手，坐车？还真有活！好热呀，可我怎能拒载，懒洋洋蹬过去，笑盈盈地问：“您到哪儿？”“牵手商场。”这位体态丰满的太太淡淡地吐出一句，没把我的三轮砸趴下。‎ 这是我的第一份生意，加油干！我暗自给自己打气。汗水早已浸湿了背心，额头豆大的汗珠砸在冒烟的马路上，毛巾擦湿了，嘴里咸咸的涩涩的，接着蹬。路还在无限的延伸，我飞似地穿梭在熙熙攘攘的人群中，心里一百个小心，生怕蹭着哪位爷。‎ 远远的，“牵手”的大招牌赫然矗立在大厦顶层，啊，你就像沙漠中的绿洲，冰山上的烛火，黑夜里的明星！咳，望山跑死马，好不容易到了，我不知道我还像不像人。‎ ‎“谢谢。”我擦着汗水，接过了钱——3块！我苦笑着，托着钱愣了好久。爸爸，您下班后就是这样挣命的吗？爸爸，我不该拿着您的汗水去买那无关紧要的篮球鞋，我不该拿着您的汗水去冒充“大款”请哥们儿挥洒入土；妈妈，我这时才明白您为什么整天愁眉不展；奶奶，我这时才明您为什么有病不肯吃药……这一刻，我恍然明白了许多许多。我生活在父母一日一日的奔波与劳碌之间，我生活在父母一行一行的泪水与汗水之间，我生活在父母一丝一丝的忧虑与愁苦之间。 ‎ ‎“小伙子——走吗？”一位大爷喊醒了我。‎ ‎“哎，走走，您去哪儿？”‎ 蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我才意识到：生命从这一刻开始。‎ ‎ ‎ 这是2006年我市一篇中考高分作文（58）。特点是文章题目涵盖了两年的试题“劳动”“开端”。‎ 转化落点：‎ ‎2003年（喝彩）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，真为我自己喝彩。 ‎ ‎2004年（需要我）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我意识到家庭需要我。 ‎ ‎2005年（开端）：我才意识到：生命从这一刻开始。‎ ‎2006年（劳动）：这时我才真正懂得劳动的意义。‎ ‎2007年（动力来自）：蹬着三轮，飞驰在大街上，我再也不觉得热、也不觉得累了，动力来自那3元钱。 ‎ ‎2008年（向前，向前，向前）：想着奶奶有病不肯吃药，我蹬着三轮向前；想着妈妈整天愁眉不展，我蹬着三轮向前；想着爸爸的汗水，我向前、向前、向前……‎ ‎2009年（并没有结束）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我知道：这样的劳动并没有结束！‎ ‎2010年（凝聚）：捏着这三元钱，我知道，我对家人的愧疚和回报在这一时刻凝聚！‎ ‎2011年（日积月累）：这次体验让我明白：爸爸和我的那日积月累的汗水，日积月累的三元钱，将是我们一家人互相支撑的坚不可摧的力量！‎ ‎2012年(少年风采)： 蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我才意识到：这才是少年风采。‎ 启示：用自己的真情去感化材料，在把握落点上下功夫。 ‎ ‎★二、抓住重点——现代文阅读 阅读所以是重点，也是由于它所占的分值决定的。阅读本该是一种享受，实际的情形是一种最痛苦的挣扎。为了减轻一些挣扎的痛苦，我提醒考生：‎ ‎（一）走出题海误区，摸清考查规律 题海误区有几种现象：‎ ‎（1）为了突破阅读关，师生自织天罗地网，埋身于题海之中；‎ ‎（2）机械做题，师生成为解题工具；‎ ‎（3）作题没有目标，只为抢占复习时间，自慰空虚的应考心理；‎ ‎（4）做过文题并没有真正理解文本。‎ 如何跳出题海误区呢？用《课标》的话说就是“少做题，多读书”。这话说得有些轻巧，我知道谁也不会照着去做。静下心来细想，它真是最富“人文关怀”又最有效的忠告。要突破阅读难关，重要的是摸清考查规律。‎ 首先，明确要求。‎ ‎《中考说明》考查阅读的要求是：‎ ‎（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 ‎ ‎（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 ‎ ‎（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用， ‎ ‎（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。‎ ‎（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。‎ ‎ 其次，揣摩考点。‎ 上面的话是命题的依据，我们从中提出的关键词是 ‎ 内容 中心 ‎ 关系 思路 ‎ ‎ 意义 作用 ‎ 心得 判断和探究 ‎ 表达方式的作用 再有，分析考题。要求、考点最终要用题目的形式呈现，所以要分析题干，透过形式看到考查目的。‎ ‎（二）走出知识误区，历练阅读能力。‎ 知识误区的标志有三：‎ ‎（1）死咬文体知识，功夫下在各种文体的要素上，把生动有趣的文章糟蹋到枯燥乏味还不止。比如读记叙文总抓住时间、地点、故事不放；读议论文决离不开论点、论据、论证方法；读科学小品文就是说明对象、说明方法、说明顺序。‎ ‎（2）情系各种概念，反复无效地“魔练”。什么表达方式、表现方法，甚至各种修辞概念，考纲明确了了解作用和效果，可还变换方式，拐弯抹角对概念难舍难离。‎ ‎（3）把知识与能力割裂开，把情感、态度孤立起来。‎ 要跳出这个误区，无疑要历练阅读能力。阅读能力有：‎ 理解文本的能力；搜索信息的能力；概括大意的能力；感悟语言的能力；鉴赏评价的能力；分析运用的能力等。 ‎ 在阅读诸多能力中，“概括”是最基本的能力，也是回避不开的考点。概括在阅读中的工具性很强，是作答须臾不可离开的手段。 ‎ 概括，从考查的对象总结，大致有：‎ 第一、概括文段内容。 第二、概括文篇中心或内容。 ‎ 第三、概括人物的特点、思想和行为。 第四、概括写作目的 其他非概括性题目都离不开概括的能力。‎ ‎ 概括，从考查方向上总结，大致有：‎ 第一、提取中心句第二、连缀核心词语第三、综合文本信息（一定的语言惯式）‎ ‎ （三）走出题型误区，掌握应对技巧。‎ 陷入题型误区的表现是：‎ ‎（1）过度关注题型变化，把题型看得比文本重要；‎ ‎（2）抛开对文本的整体理解，无限度地向外开放；‎ ‎（3）只顾作题，不总结规律，滋生浮躁心理。‎ 走出这个误区，我们要认识题型特点，总结作答规律。如苏老师针对作用型、含义型、赏析型、感受型等的A+B+C定律。‎ ‎ 阅读有效方法：‎ ‎1.带着题目读文章 2.带着文章揣摩题目 3.理出文章的思路、特点 ‎4.寻找作者最想说的一句话（主题）5.思考文章的社会效果6.研究题干和作答技巧 ‎★三、突破难点——综合性学习和语文实践 综合性学习和语文实践题是课程改革的标志性题目，真正考查语文能力。这类题所以被认为是难点，一是它新；二是它答案有不确定性；三是需要考生平时关注生活，有创造和创新意识。‎ 考纲要求：‎ ‎1．依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。‎ ‎2．根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。‎ ‎3．综合运用语文能力解决生活中的实际问题。 ‎ ‎ 综合题题型大致有：方案设计、图表解读、新闻概括、名著推荐、广告口号、句式仿写、俗语理解运用等。下面就考纲出现的题型示例具体谈谈应对思路。‎ ‎1.活动方案题 解题思路：‎ ‎①调动自己的生活感受和体验②要有情境感③步骤、环节等衔接、过渡自然，有操作性。‎ ‎2.图表题 解题思路：（先学会读表格）①读懂表格内数字所反映的问题。②把握数字表现出的趋势。③分析数字背后所反映的社会问题。‎ ‎3.新闻概括题 解题思路：①逐句提取重要信息。②概括准确、简炼。‎ ‎③注意新闻的特点——抓导语。（题目往往把导语拿出）‎ 总体要求：1。要有情境感；2.要有分析问题和解决问题的能力；3.表述要准确、到位、精要。‎ 各位考生，生活中我们该做什么不该做什么，似乎不是问题；应考复习，特别是语文复习，该做什么不该做什么就不是容易认清的问题。要提高复习效率一定做到不该做的不做，该做的也一定要讲究技巧。‎ 抓住重点，突破难点，把握得分点，还有另外一种解释更重要。‎ 重点：重点知识，重点需要；如果已经抓住了，就要合理分配精力。‎ 难点：知识难点，技巧难点，还有理解难点。理解难点才是真正的复习难点。这里再提醒：经过努力还突破不了的难点，就不要死攻这一点，某种意义上少丢分和多得分是一个道理。 ‎ 得分点：除了把握知识的得分点外，还要把握自己的长项。‎ 考生们，明确自身优劣，明确自身的需要，讲究应试策略，会有出人预料的效果，不妨你实践一下。‎ 预祝大家中考取得理想的成绩！‎ 随感而已，不是作文 ‎ 今天听苏老师讲了几篇写父爱的作文，就特想写点东西。算不上是作文，随感而已。‎ 什么是好文章，我至今才明白，动之以情，晓之以理，看完能使人联想到自己，联想到自己后能哭出眼泪，或能笑出声来，便是好文章。‎ 对照文中的作者和作者笔下的父亲，自己真的感慨万千。‎ 自己曾是那么的不听话，居然让父亲早生白发。初二时，我的离家出走，让父亲的心都快碎了，但父亲从来，即使到现在也没有给我说过一句语气重的话。那时，就是那样的叛逆，他们不喜欢的衣服，我偏爱穿；他们不让做的事情，我偏要做；他们希望的，我偏不做；整天不思进取，沉迷玩乐。那时，我在家时，空气就是凝固的，父亲的声声叹息让我更加反感，于是离家出走。我不在家时，家里的空气是悲戚的，父亲的头发由黑变白比染的还快。回来后，妈妈偷偷告诉我，父亲是个坚强的人，但却唯独因为我偷偷流过两次泪。一次，是担心这离家出走的我，另一次，便是在我出生时。‎ 妈妈说，我出生时，先天性心功能发育不全，而且需手术治疗，但坚强的父亲没有哭，他在手术书上签字的时候还在安慰身体衰弱的妈妈，鼓励妈妈要坚强，要相信医生。可当把我送入手术室，看到我头上身上都插满了大大小小的针管时，他哭了，哭出声，哭了一脸的泪。‎ 妈妈还说，也正是因此，父亲特不舍得和我分开，为了照顾我和妈妈，为了天天能看到我们娘俩，父亲还特意换了份离家近的工作。父亲最喜欢做的事情，就是一下班奔回来抱我，抱我时一边“丫头”、“丫头”地叫着，一边满眼幸福地逗我玩，有时还特意把我举得很高。那时，一到快下班的时间，我就朝门口看，都形成条件反射了。那时，不光是父亲舍不得我，我也依恋着父亲。‎ 不知什么时候，我们的关系就突然僵化了呢？是那次吗？那个周末，同学中午突然约我出去吃饭，而且是玩得很铁的同学，我一边玩着电脑游戏，一边很爽快地答应了，但却没有注意到父亲已经快忙乎了一个上午，正在做我喜欢吃的红烧鱼。没顾得上看父亲失落的眼神，更不会注意到父亲因为一大早就去买鲜活鱼而没有睡好的布满红血丝的眼睛，我只是轻松地说了句“午饭，你们自己吃吧，我晚上回来吃”，就匆匆出去见同学了！那天和同学吃完饭后，玩到很晚才回来。回到家，晚饭又已经摆在了桌子上，饿坏了的我眼睛亮了起来，居然还是红烧鱼，还以为父亲是又做了一条，谁能想到因为我的一句晚“晚上回来吃”，父亲居然完好无缺地给我留着，而自己中午只吃了一碗方便面。‎ 父亲，是从这次，您生我的气了吗？‎ 应该不是，在那之后，您还是对我那么的好，有时甚至是溺爱。就说去年吧，我怯于中考的压力，又 受了同学的撺掇，给您说，我想去上职高。您听后皱皱眉头，喉腔里翻滚了几下，想说什么，半晌都没有说，最后制止了妈妈对我的说教，说“只要她喜欢，由着她吧”，妈妈便给您闹，可您看看我，眼神里依然是慈爱，只是摇摇头，说“别再离家出走就好”。当时的我还给同学炫耀，说“离家出走可以吓唬住家长”，但是现在回忆起来，怎么是那么的酸涩苦楚呢！‎ 没有上完初三，我便去了职高，然而在职高半个学期，我就又腻烦了，我又给您说，我不想上职高了，我还想参加中考。您一听喜出望外，不辞劳苦，不顾颜面，不惜金钱，帮我跑关系，找老师，买资料；然而我呢，却在这复读补习班里还是那么地任性，还是那么地没有上进心，那么地不主动，就连苏老师每周布置的一篇作文都懒得写！‎ 不仅是懒得写，而且还有多年养成的坏毛病在作祟：平时不练习写作，只在考试时东挪西凑，胡扯八连，抄抄转转，这样自然到了现在也还写不出好文章。好文章是什么？不在于语言多华丽，不在于形式多花哨，关键在于故事真不真，情感实不实，首先能打动自己。连自己都不能打动，又怎能打动别人。今天终于明白，我也有的写了，自己的父亲，自己的悔恨，自己的刻骨铭心，自己的彻悟……从现在开始，真性情写作。‎ 写作不为了什么，只是写给自己，也可能会给别人带来些启迪或帮助。‎ 因苏老师正在加紧收集并整理优秀作文素材，以备中考时开拓思路或是转化使用，为此欢迎并期待更多师生把有创意的作文素材或是表达通过电邮与苏老师交流。另向大家致歉：因版面有限，近期优秀作文示例将在“苏老师决胜中考”作文序列悉数呈现！‎ 苏老师友情提醒中考师生：从现在开始，认真探究各区一、二模试卷，每生每科每天还都可以提升至少一分，三个多星期呢，各科满分还都是有希望的，关键是既要认真，又不紧张，把握规律，方法对路！动力来自教训和经验，向前、向前、向前，学习并没有结束，凝聚汗水，日积月累，没有理由不成功！永不放弃，可以给你摆渡的船，温故知新，可以让你更顺风前行，坚持不懈,你就可以展现少年风采！‎ 附录：苏老师中考讲义精华回顾 ‎1、问脉寻经法：苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求在很短的时间内快速把握文章脉络，基本了解文章大意，具体操作方法是通过快速审读文章题目和寻找出现次数比较多的词语，提取出关键信息，理清文章行文思路，抓住明线（事件线索——脉）和暗线（情感线索——经），从而在有效地时间内感知文章大意。一般结合快速阅读法中的跳跃阅读、十字交叉阅读、立体阅读等练习使用。从应用上讲有两个步骤：一是找关键词，串成线，二是以关键词为中心词前后加词语概括成脉或经。以《冬云》、《塑造梦的泥土》、《年夜思》、《我爱北京的小胡同》等为例再行训练并讲解。‎ ‎2、钻木取火法：苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求学生把文章当作钻木取火游戏时使用的木块，用分析在哪钻木可取得火种的方法来分析文章纹理，并根据纹理的疏密判断文章的关键句，从而得出理解本文的钥匙。具体操作步骤是可先找出文章的每句话并判断上下句之间或几个句子之间有什么关系，哪个是中心句等，然后根据中心句概括文章内容。‎ ‎ 常可参考以下普遍规则：虽然但是找但是，因为所以找因为，承接递进朝后推，并列分别提，总分找总句等。可结合各区一、二模说明文和议论文等为例训练并讲解。‎ ‎3、敲骨吸髓法：苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求学生读到关键词语或优美词语时要仔细认真地推敲词语以更好地把握文章主题及作者的思想情感。一般是通过词性分析、词义比较、含义、表达效果等多方面来分析，推敲词语，吸取词语所包含的思想精髓，故名之敲骨吸髓。‎ ‎4、见缝寻针法: 苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求学生认真分析关键句，极力从字面意思内外通过寻找潜台词的方式把握文章中心思想。主要是人物语言的阅读理解相关内容（略）。‎ ‎5、求一阅读法:又叫八面受敌法，原创为宋朝文学家苏轼。苏老师语文课堂上常用来指导学生快速做题训练，被归纳为“在哪问，在哪找，怎样问，怎样答”。‎ ‎6、“行不过三”理论:‎ 是指阅读理解快速做题的一种方法，根据一般问题分两个部分即关键句（关键词）、问词，而迅速通过查找并对照含有关键句或关键词的句子的前后三行左右寻找可以回答问题的准答案，然后组织成语言正确表达即可。这里面，须注意：关键句并非只一处有，要找全找准；准答案未必是答案，要结合问题的问法回答。‎ ‎7、答案A+B+C定律：是指对于阅读理解大题，如理解类、作用类、含义类试题，均可将其答案归纳为三点，可以从（内容上来说+结构上来说+情感表达上来说）（即A+B+C）角度组织答案，也可以从（本义+含义（引申义）+情感）（也即A+B+C）角度等组织答案。在这里要注意，要不漏要点，要组织语言通顺，要做到能用一句话回答的不用一个词回答，能用一个词回答的不用一个字回答）‎ ‎★作文大兵法（共有六大兵法供您参考运用，详细内容课堂保留）‎ ‎◎兵法一、六分钟构思定律（三步六分钟九字快速构思作文定律）：一分钟立意——造句——精准新；二分钟选材——转化——熟真新；三分钟布局——谋篇——巧工新。 ‎ ‎◎兵法二、蝉联破句扩充法：首尾相接回环照应巧成文，仿写对句以一当十妙点金。‎ ‎◎兵法三、填充修改转化法 ‎◎兵法四、作文六大标准：符合题意、中心明确、内容充实、结构合理、条理清楚、语言通顺。‎ ‎◎兵法五、优秀作文六大特征：醒目的标题、意味深长的开头、生动的画面、优美的文面、经典的语言、发人深思的结尾。‎ ‎◎兵法六、三部八段论：唐朝文学家韩愈首创，即好文章最好有三部分，首、尾和主体。‎ 首：两段；主体：四段；尾：两段。‎ ‎●苏老师精讲写作问答（摘自《语文报·名师论坛》，有删节）‎ ‎※何谓八面体作文素材？八面体作文素材有哪些特征？‎ 详见课堂解析：画面感强、立意集中、文面精美、以小见大、易生共鸣、语言精炼等（需考前打造）。‎ ‎※何谓转化？为什么转化还需要训练？‎ 转化其实是一种创作过程，这就像用原著改编电视剧本，用采访资料进行文学作品散文或小说的创作等，因为转化本身是一种能力，所以需要训练。孰能生巧，练多了，自然就可以转化成满分作文了。‎ ‎※何谓破句？何谓蝉联？二者有什么关系？‎ 破句是苏老师作文课堂上的专有名词，其实就是把一个句子拆解来快速扩展语句帮助构思的一种方式，同样蝉联也是这样一种方式，蝉联是首尾相接、回环照应的方式来扩展语句。二者都是快速成文的一种技巧（写作界认为是一种伎俩，说不利于真情实感的表达，我未予理会），若能综合运用破句和蝉联将会让写作者文思如泉涌，下笔即千言。（以经典作品例析）‎ ‎※何谓“三步六分钟九字构思定律”？‎ 苏老师认为若构思时间过长，容易写成烂文章，故写作构思时间规定六分钟之内必须着笔，着笔之前的构思应遵循三步走、应思忖九个字方能胜出。（详见课堂解析）‎ ‎※三部八段论、一二一结构、大树开花、横向组合等又说的是什么呢？‎ 文章的布局谋篇而已，在构思时若能想着点就最好了，多练习养成一种自然成文的习惯就更好了。‎ ‎※苏老师眼中优秀作文的特征有哪些呢？‎ 因为文如人，文即人，故六大优秀作文的特征：醒目新颖（如标题即眉目）、意味深长（如开头即容颜）、生动活泼（如故事即画面）、身材优美（如结构即文面）、发人深思（如首尾即足踝）、经典韵味（如语句即质感），要让读者喜欢并爱不释手就需精心打造并细细修饰。‎ ‎※苏老师可以透露一下您参与指导的作文阅卷内幕吗？‎ 阅卷没有内幕，全都是公开的秘密，在大部分学校可能都会被抽调数名老师参与作文的评阅。我可将这几年在阅卷指导工作中的个人体会给你们交流一下。‎ ‎（更多内容请参见苏老师冲刺满分作文专题课堂）‎ ‎※苏老师对写作教学和考试的吁请（节选）‎ ‎“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”（课标要求）‎ 这应该是我们写作教学和考试的指导方针和行为底线——是不容许逾越，甚至不容许讨论的底线。‎ 这个底线的坚守，还不仅只是为了一次考试的使命，一个标准的遵循；更为重要的是，这是对中学生个性发展和创造性思维的尊重，而创造力是一个民族发展的原动力，因此，这种坚守，实质是在坚守民族振兴的底线。同时，这也是对写作固有规律的遵循，对因材施教的教育规律的遵循。‎ 应试点拨（详见课堂例析）‎ ‎8、作文六大标准：符合题意、中心明确、内容充实、结构合理、条理清楚、语言通顺。‎ ‎9、优秀作文六大特征：醒目的标题、意味深长的开头、生动的画面、优美的文面、经典的语言、发人深思的结尾。‎ ‎10、三部八段论：唐朝文学家韩愈首创，即好文章最好有三部分，首、尾和主体。‎ 首：两段；主体：四段；尾：两段。‎ ‎11、三步六分钟九字快速构思作文定律：一分钟立意——造句——精准新；二分钟选材——转化——熟真新；三分钟布局——谋篇——巧工新。 ‎ ‎12、考场快速成文法：破句法、蝉联法、转化法（详见课堂讲析）。‎ ‎【最后提示】用自己的真情去感化材料，在把握落点上下功夫。‎ ‎☆自然个性表达，巧妙迁移转化，彰显写作实力，规范确保稳定，创新提高自己。‎ 最后提醒：考场作文忌：长段、长句子、生僻字词、拖泥带水、过度含蓄、较为抽象、故作深沉； 考场作文喜：少逗号多句号（多样标点符号）、简单明了、干脆利落、简洁明快、一目了然。材料不但可以用而且可以进一步转化练习。但要在考前练习转化写作，不能有背作文套用的思想，要重新创作。准备“看家作文”要多样化，而不能只背一篇文章就认为万事大吉，更不能有侥幸心理，考试是检测自己的能力，而不能有投机取巧的心理。不要太单一，若套用太机械，反而会弄巧成拙，不能先入为主，应该多准备些素材，为了新的题目尤其是意想不到的题目服务，而不是套用。一定要知道是新写的一篇作文，新的写作。一定不能跑题！‎ 写作方面的几点叮嘱 “写作题”作为中考的“半壁江山”无疑是重中之重。 训练重点：“确保一个中心”、“最好一两件事”、“六到八个段落”。“千招会”不如“一招绝”：快速转化。 ‎ 特别强调：1、把作文题完整书写在答题卡作文纸的第一行中间。2、根据确定的主题、文体按照正确的格式完成作文。3、开头精美，有吸引力；中间内容丰富；结尾干脆有力，或余味无穷；结构合理。4、格式、文字、标点，书写正确、工整、匀称。5、符合文字要求。等等。‎ 附录：可用修改符号 如有问题想咨询请短信：13264261257，如有佳作想发表请电邮：jiaoyan_suyujie@163.com ‎【考试也可笑翻天】此为纯属虚构，如有巧合雷同，请勿对号入座。‎ ‎【默写】（1）不畏浮云遮望眼， 只因身在最高处 。（王安石《登飞来峰》）‎ ‎（2）_鲜花零落化作尘，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）‎ ‎（3）学而不思则罔， 死而不学则带 。（《论语》）（1分）‎ ‎（4）《岳阳楼记》中叙述滕子京政绩的语句是“ 百废待兴 ， 满目萧然 ”。‎ ‎【名著阅读】读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师 闰土 ；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和 美女蛇 ；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了 圣洁贤惠 的好品质。‎ 鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象。如《从百草园到三味书屋》中方正、质朴、博学的寿镜吾，《范爱农》中正直倔强的范爱农， 《藤野先生》中的藤野先生 ， 《阿庆嫂》中的阿庆嫂 。‎ ‎《水浒传》中梁山泊好汉，除了头领宋江，文有（武用）、公孙胜等人的运筹谋划，武有鲁智深、（李奎）等人的浴血奋战，屡次大败官军，比如 （制取生辰纲 ） （填写相关情节）。这正验证了那句著名的俗语“___世上无难事，只怕有心人____”啊！‎ ‎【作文】____并没有结束 ‎　　生命并没有结束 ‎　　“死不死？”“就该枪毙！”一群人说着、骂着。‎ ‎　　“你死不死？”监考老师在前面看着下面交头接耳的考生。‎ ‎　　虽然考试还没有开始，但是火药味已经很浓了，似乎张开嘴就能吃到枪药了。‎ ‎　　语文卷子在考试前5分钟就发下来了，看到作文后我就想到了这个题目《生命并没有结束》。我的脑子里顿时思绪万千，已经无暇顾及前面的那60分题了，拿起笔就添上了答案，也不知道有没有多选题。‎ ‎　　好好想作文怎么写，突然我看到了脚下的阿迪王，这让我联想到了春哥、大帝……那句口口相传，老幼皆知，最经典的口号：信春哥，得永生！对啊，生命并没有结束，因为我们都信春哥，我们可以得到永生，生命怎能结束？！‎ ‎　　我又一次欣赏了脚下的阿迪王，那么光艳美丽！大帝、春哥保佑我吧，我不仅要生命，还要分数！‎ ‎　　老师，这份试卷是有魔力的，如果你不信春哥、不信大帝，那么你必死无疑。如果你希望你的生命不会结束，那么就请给我一个满分，我们敬爱的春哥和大帝一定会饶恕你的！‎ ‎　　写到这里差不多400字了，距离要求的600字还差点，那我就再写上几句吧。‎ ‎　　还是说说考场里面的事情，此时考场内已经乱了，此时不是武松的血溅鸳鸯楼，而是血溅中考场！带着刀的那个人我不认识，但是看到他脚下的阿迪王我就知道他是我哥们。我也看到了有人躺在了地上，早已血肉模糊，希望他也信春哥，生命不会结束，否则估计死定了。‎ ‎　　考场中一片惨象，两位监考老师似乎都很胆小，躲在讲台后面不敢出来，考场内好学生面前的卷子早已被抢跑，一群穿着阿迪王的学生在狂抄。我不想去抄，因为我不想违反考场纪律，仍然坐在我的位置上完成这篇作文。‎ ‎　　突然，我听到了警车的声音，隐隐约约的，因为考场里面太嘈杂了。没错，就是警察，手持防暴盾进入了我们考场，那些打人的、抢卷子的学生全被带出去了，我想我做对了，要不就会进去了，这篇作文也没法再展现在世人面前了。‎ ‎　　生命并没有结束，因为我的目标还没有实现，我的希望，我的理想，我的一切……‎ ‎（“考试也可笑翻天”为逗乐部分，请不要模仿哦！！！）‎ ‎【最后友情提醒】动力来自信心，向前、向前、向前，学习还没有结束，奋斗还可以重新开始，凝聚精气神，日积月累汗水和激情，尽情地展示少年之风采，你可以给世界一个全新的形象！‎ ‎ 唱歌听歌可放松，适当游戏换心情，身体保健很重要，每天可以笑一笑！‎ 如需单独辅导，敬请提前预约！‎ 注：欢迎就中考语文的教学和辅导与本人交流，本人期待在您的帮助下提高教研和教学辅导水平，谢谢。市基础教研中心苏玉杰联系邮箱：jiaoyan_suyujie@163.com suyujie123@sohu.com