部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (1)

部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (1)

二年级上册第11课《葡萄沟》教学设计 ‎ ‎ 教学目标 一、、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字：沟、产、梨、份、种、搭、棚、淡、够、好、收、城、市、留、钉、利、分、味 ‎2.识字方法 ‎（1）常规识字：‎ 加一加： 份 枝 城 利 收 坡 起 ‎ 换一换：枝----汁 城----诚 份---分 ‎ 偏旁归类：城、坡 ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎①揭示课题识字：沟 ‎②利用形声字特点识字：份、沟、种、钉、城、棚 ‎③对比识字：利—梨 ‎④编字谜、猜字谜识字：多一句(够)‎ ‎⑤联系生活识字：城(城市) 棚（大棚）‎ 3、 易读错字：坡、客 4、 翘舌音字：城、收、市、枝 ‎5、多音字： （hǎo hào）好地方 （hǎo hào）好客 ‎ ‎（ gān gàn）葡萄干 （gān gàn）干活 ‎（fēn fèn）水分 （fēn fèn）分开 ‎（zhong zhong）种子 （zhong zhong）种树 ‎ ‎6、应会写字：份、坡、枝、客、收、城、市、利、起、老 ‎7、.需要重点积累的词语：五光十色、热情好客、一大串一大串、茂密的枝叶、绿色的凉棚 ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵 第二自然 段。‎ 二、理解运用 ‎（一）了解词意 ‎1.需要重点了解的词语：梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡 ‎2.了解词意的方法：借助图片理解：梯田、凉棚、阴房、碉堡 结合上下文理解：五光十色、热情好客 （二） 重点问题：为什么说葡萄沟是个好地方？‎ （三） 学生质疑：针对课文我有些不明白的地方，想和同学和老师交流。‎ 问题一： ‎ 问题二： ‎ ‎（四）仿写句子（或造句）训练：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。‎ 仿写： ‎ 三、情感体验：‎ 结合具体语境体会“葡萄沟为什么是个好地方？”，激发学生的情感共鸣。‎ 教学准备 教学准备：‎ 一、教师：‎ ‎（一）设计预习学案 ‎（二）制作多媒体教学课件。‎ ‎（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。‎ ‎（四）搜索关于葡萄沟风景的视频，课堂放给学生观看，加深印象。‎ 二年级上册第 课预习学案 ‎ 学校： 班级： 姓名：‎ 一、字词初探 ‎（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ 自我评价： 家长评价： 小组评价： ‎ ‎（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。‎ ‎1.会认字，只填写序号。‎ ‎（1）沟（2）梨（3）产（4）种（5）味（6）留（7）够（8）淡（9）城（10）钉（11）收（12）棚（13）淡 我已经认识的字有： ‎ 我用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是： ‎ 把易读错的字用横线标出并注音。‎ ‎2.会写字。‎ ‎（1）我能正确写出下列字：‎ 份、坡、枝、起、客、收、老、城、市、利 ‎（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：‎ 枝、收、城 ‎3. 在课文中找出典型多音字（写出一两个，注音、组词）：‎ ‎ ‎ ‎（二）词语 ‎1、给课后的每个生字口头组3个词，其中必须有一个四字词语。‎ ‎2、积累课文中的四字词或叠词 ‎3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡。把你的理解写在词语的旁边。‎ ‎4.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。‎ 二、文本细读 ‎1. 试着和小组内同学分工朗读课文。‎ ‎2.读课文，想想：为什么说葡萄沟是个好地方？找出描写好的句子读一读！‎ ‎3.读读说说：‎ ‎（1）是哪些语句让你喜欢上葡萄沟的？美美的读一读吧！‎ ‎（2）说说你最喜欢葡萄沟的什么？‎ 三、拓展延伸 ‎1.背诵课文第二自然段。‎ ‎2.仿写句段：‎ 原文：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。‎ 仿写一种植物：‎ ‎ ‎ 学生质疑：针对课文我有些不明白的地方，想和同学和老师交流。‎ 问题一: ‎ 问题二： ‎ 二、学生 ‎（一）根据预习提纲认真预习。‎ ‎（二）其它准备：学生收集有关新疆、吐鲁番、葡萄沟的资料。‎ 教学时间 ‎1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）‎ 预习评价 ‎1、预习效果好的同学。‎ ‎2、展示部分同学的高质量预习提纲。‎ ‎3、填写预习检查统计表比较认真的小组长。‎ ‎⑴开火车读课文。⑵谁是你学习的榜样？哪儿读的还需要纠正。‎ ‎4、我会帮生字找朋友，表扬优秀学生。 ‎ 初 读 课 文 ‎（一）朗读课文，达到正确流利。‎ 自我评价： ‎ 家长评价： ‎ 小组评价： ‎ ‎1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。‎ ‎2、全班评价。（我想表扬 因为 。 ‎ 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）‎ ‎3、正音。‎ 注意的字音有：碉（不读周）吾（不读语）、摘（翘舌音）‎ 识 字 学 词 ‎2.多音字“好”“干”“分”： ‎ ‎1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）‎ 出示：给加点字选择正确的读音。‎ ‎（hǎo hào）好地方 （hǎo hào）好客 ‎ ‎（gān gàn）葡萄干 （gān gàn）干活 ‎（fēn fèn）水分 （fēn fèn）分开 ‎（zhong zhong）种子 （zhong zhong）种树 ‎ 2.在小组内说一说正确读音。‎ ‎3.学生齐读。‎ ‎※教师依据以上学习内容对学生进行随机检测评价。‎ 文 本 细 读 拓 展 延 伸 ‎ ‎ ‎3.常规识字。‎ ‎4.趣味识字。‎ ‎1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：趣味识字（字理识字）：‎ ‎①揭示课题识字：沟 ‎②利用形声字特点识字：份、沟、种、钉、城、棚 ‎③对比识字：利—梨 ‎④编字谜、猜字谜识字：多一句(够)‎ ‎⑤联系生活识字：城(城市) 棚(大棚）‎ ‎ 2.组长评价，总结。（其他小组补充）‎ ‎3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）‎ 师补充：‎ ‎ （1）编字谜、猜字谜识字：多一句(够)；‎ ‎（2）联系生活识字：钉（钉子）‎ ‎5.不宜写好的字字：枝、城、收 ‎ 4.易写错的字：（小组展示）‎ ‎（1）出示自己书写的田字格里的字：‎ 份、坡、枝、客、收、城、市、利 ‎（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。‎ 重点强调结构和关键笔画，比如：“城”字的斜钩要挺拔舒展。‎ ‎（3）教师范写，边讲解：‎ 枝、城、收 上下结构：客 左右结构：份、坡、枝、收、城、市、利 ‎（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）‎ ‎（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。‎ ‎（二）词语 在文中标画出下列词语：‎ 梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡 展示词语 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）‎ ‎（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）‎ ‎（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）‎ 读课文第2、3自然段，谈体会 ‎1、以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说一说为什么这样读？‎ ‎2、小组展示，谈体会。‎ 教师预设：‎ 感受葡萄沟的品种多，质量好和当地人民的热情好客 ‎3、从哪些句子可以看出葡萄沟真是个好地方？自由朗读这节，自己体会。交流： ‎ ‎（1）展开，一个个，绿色，凉棚（枝叶美） ‎ 对比：“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢？读出“枝叶美”的语气。 ‎ （2） 一大串，红的、白的……五光十色，美丽极了。（葡萄美） ‎ ‎ 把“五光十色”改成“五颜六色”好不好？为什么？ ‎ ‎（3）热情好客，准会摘下，最甜，吃个够。（人情美） ‎ 板书：老乡热情好客 ‎ 维吾尔族老乡怎样招待客人的呢？ 准会……一定会……。 ‎ 什么叫“吃个够”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。 ‎ 用热情的语气，读出“人情美”。‎ ‎3、齐读第三节。 ‎ 过渡：收下来的葡萄有的运到城市里去卖，有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。 ‎ ‎4、用绘画的方法理解“阴房”。 师：阴房是什么样子的，葡萄干是怎样制成的呢？ ‎ ‎（1）、默读第三节，划出阴房构造的句子和制成葡萄干的句子。 ‎ ‎（2）、男生读阴房的句子，女生读制成葡萄干的句子。 ‎ 引读：阴房_________，样子_________，四壁_________，上面_________，里面_________。葡萄干是怎样制成的呢？ ‎ ‎（3）体会阴房为什么要这样设计？ ‎ ‎（4）、交流。 ‎ ‎（5）、师：设计出如此巧妙的阴房是我国劳动人民的勤劳、智慧的反映。 ‎ ‎2. 拓展延伸：在全班交流。‎ ‎1． 小组长推荐优秀仿写作品进行投影仪展示。‎ ‎2． 评价,小组评改！自己修改！（从字写的是否正确、词语用的是否准确、标点使用是否合适等角度评改） ‎ ‎3.葡萄沟确实是个好地方，那里正在招聘导游，你们想去吗？要想当好导游，就要把文中的话变成自己的语言，开头怎么说、结尾怎么说，还要自己去创造。‎ ‎1、小组讨论先说一说。‎ ‎2、指名说。‎ 课堂小结 本节课，你有哪些收获？‎ 葡萄沟盛产水果，葡萄类多质好，葡萄干色鲜味甜，人民热亲好客，的确是个好地方。‎ 限时作业 二 年级下册第 10 课《葡萄沟》限时检测题 学校： 班级： 姓名：‎ 一、看拼音写汉字 ‎ Pō shōu ‎ 葡萄沟出产水果，葡萄种在山（ )上的梯田上，到了秋季，一串串葡萄丰（ ）‎ ‎ kè 了，热情好（ ）的维吾尔族老乡，摘下最甜的葡萄，让你吃个够。收下来的葡 ‎ Chéng Lì 萄有的运到（ ）市去，有的（ ）用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。‎ ‎ ‎ 二、 规范写字：‎ 起 客 收 城 三、乱句重组 ‎（ ‎ ‎ ）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。‎ ‎（ ）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。‎ ‎（ ）葡萄种在山坡的梯田上。‎ ‎（ ）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。‎ 四、仿写句子。‎ 例：吐鲁番的水果很多，有杏子，有香梨、蜜桃、沙果，还有葡萄。‎ 1、 公园里的鲜花五颜六色，有 ，有 ，有 ，还有 。‎ 例：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。‎ 仿写一种植物：‎ ‎ ‎ 五、你喜欢葡萄沟吗？为什么？‎ 五光十色 ‎ ‎10、葡萄沟 色鲜味美 好地方 热情好客 ‎　　　 ‎