河南省重点高中2020-2021高二语文阶段性测试（一）试卷（Word版带答案）

河南省重点高中2020-2021高二语文阶段性测试（一）试卷（Word版带答案）

河南省重点高中2020-2021学年高二阶段性测试（一）‎ 语文 考生注意：‎ ‎1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 一、现代文阅读（34分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 运用文化景观的方法和视角重新认知乡村遗产的价值，将乡村视为变化着的活态景观系统，注重挖掘人与自然相处过程中产生的一系列土地利用模式、景观内涵和文化观念，是近年来乡村保护的一个重要突破。‎ 对当地居民来说，乡村文化景观是他们悉心培育的结果，蕴含着他们和自然共处中摸索的生存智慧与相处模式。在西南地区的一些村落中，我们可以看到当地居民对各类自然要素的灵活运用，包括气候、土壤、水体、石材、动植物等，如河哈尼梯田文化景观、榕江大利村古建筑群、石阡楼上村古建筑群等。与之互为表里的是敬畏自然、亲近自然的观念，这是他们所秉持的遗产观念，或者说一种生活态度。‎ 贵州石阡县楼上村就是典型代表。贵州省地形以山地为主，拥有典型的喀斯特地貌，少数民族文化内涵丰富。明弘治六年（1493年），一支源自江西的汉族周氏在“江西填湖广”“湖广填四川”的历史移民潮中辗转入黔，最终定居于贵州思南府寨纪（楼上村古称）。楼上村在与廖贤河保持距离的山坡处选址，坐拥大片梯田，龙洞湾、野猫洞等天然泉眼，是楼上村民主要的耕作与生活之源。村民以分导建渠的方式，依循着地势与水源高程的差异，将耕地分为稻作、旱作分片轮作，有序合理地保证了不同空间和时间下水和土地的有效利用。‎ 城市与乡村的关系一直在发生变化。当社会生产力得到提升，乡村空间变得更加开放，城乡关系发生转变，乡村的边界伴随着人员的流动而无形扩展。‎ 进行乡村遗产保护，我们需要将它放在城乡关系的视角下进行定位。明清时期，商业氛 围有所改善，江南市镇经济发达，不少乡村集市朝着市镇方向发展。在北方，山西商人开始从乡村走出，成为历史上著名的晋商。在中后期以平途、太谷、祁县等为中心开展金融商业活动，在城市与乡村之间来回流动，反哺家乡成为当时晋商的“乡愁"。在频繁的城乡往来中，乡村向城镇“破界"的可能增大。‎ 比如位于浙江兰溪的诸葛村，历史上，诸葛村所在兰溪是浙中西水运枢纽，这一区域自古多产药材，依靠着便利的交通，兰溪成为重要的中药材集散地之一。诸葛村位于永昌、志棠、双牌等大村之间，占据了中心集市的位置，村内的商业同时发展了起来。可以说，中药业、商业和农业的并行，塑造了诸葛村的文化面貌，城乡间互动更加频繁。从其古建筑与村落格局可见，业态的更新与诸葛村乡村遗产的成型和发展有着紧密联系。90年代后，诸葛村试行对外旅游开放，主动保护村内文物，逐步走出了一条旅游利用、文物保护和社区发展的融合之路。2018年，诸葛村年接待量有60余万人次，旅游年综合收入破亿。‎ 乡村遗产保护，最终要依靠人们对家庭、乡土的眷恋激发出创造力与生命力。在乡村遗产的保护实践工作中，只有不断深化对家庭、习俗、景观、自然环境等具体认知，理解不同地区的联系与差异，才能更好地筑牢爱乡爱国的基础。乡村遗产从历史中走来，深深地植根于这篇土地上，其中蕴含超越时空的价值，如治理智慧、生态贡献、文化认同等方面内容，体现了乡村遗产的多重社会功能。而它的祸胎特征，与国家、社会乃至家庭有着千丝万缕的联系，对家国情怀的建构具有重要启示。‎ ‎（摘编自刘邵远、杜晓帆《乡村遗产：田野中的家国情怀》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.运用文化景观的方法和视角重新认知乡村遗产的价值使近年来乡村保护取得关键性突破。‎ B.居民对气候、土壤等各类自然要素进行灵活运用是为悉心培育乡村文化景观。‎ C.随着社会生产力提升，乡村空间更开放，城乡关系发生转变，乡村的边界得到了扩展。‎ D.乡村来自历史，深植于这片土地，具有多重社会功能，蕴含着超越时空的价值。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章由“认知乡村遗产的价值”谈到“进行乡村遗产保护”，是层进式结构。‎ B.文章运用事例论证的方法，详细叙述了楼上村、诸葛村的产生、历史以及现状。‎ C.文章通过论述乡村遗产保护，引导人们筑牢爱乡爱国基础、建构家国情怀。‎ D.文章通过“文化景观的视角”“城乡关系的视角”来分析问题，客观、辩证。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.西南某些村落敬畏自然、亲近自然的观念或态度，表现为当地居民对各类自然要素的灵活 运用。‎ B.如果从商之人有反哺家乡之愿，他们可能会以一些地点为中心开展金融商业活动，往返于城乡之间。‎ C.诸葛村中药业、商业、农业并行，从中可见业态的更新与诸葛村乡村遗产的成型和发展有着紧密联系。‎ D.要筑牢爱乡爱国的基础，必须不断深化对家庭、习俗等具体认知，理解不同地区的联系与差异。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一：‎ 西部大开发2.0版如此全方位、多层次战略布局，与上一轮西部大开发相比，新在哪里？‎ 首先是主要着眼点不同。1.0版本主要着眼点在于缩小东西部发展差距；而2.0版本主要着眼于将西部作为建设社会主义现代化强国战略目标的重要抓手提出。‎ 其次是国内背景不同。1.0版本是在我国加快城镇化、工业化背景下提出；2.0版本是在我国进入第四次产业革命， 人均GDP突破1万美元的新发展阶段提出。‎ 其三是国际背景发生了很大变化。1.0版本是在我国融入西方主导的国际化背景下提出；2.0版本是在我国需要积极发挥领导力主动推动新型全球化，主动倡导“一带一路”建设背景下提出。‎ 其四是区域总体战略实现了升级。2000年时的区域战略背景是协调发展战略，而现在的区域发展战略更为全面立体，既有中西东北更加有效的区域协调发展战略，还有长江经济带、黄河生态经济带、“八纵八横”的高速铁路网布局等区域联通战略，以京津冀一体化、港珠澳为龙头的城市群化区域增长极战略，以及主体功能区等空间治理战略等。‎ 关于新一轮西部大开发，中央已经明确提出双循环战略。既提出了国内的区域协调发展，又提出促进西部面向欧亚大陆桥的开放，促进中国与“一带一路”沿线国家之间的经济循环。我们构建双循环格局是要在国际环境发生剧变的条件下保障我们的经济安全，主动拓展经济发展空间。‎ ‎（摘编自《西部大开发2.0版的战略与机遇》，“新浪财经”2020年6月23日）‎ 材料二：‎ 新一轮的西部大开发站在了更高的起点上，攻克的也将是更难的问题。科技创新，是推动经济圈崛起的必要因素。要加快建设川藏铁路、沿江高铁等重大项目，是很好的创新方向 和领域。‎ 因面临“显著的地形高差”“强烈的板块活动”“频发的山地灾害”和“脆弱的生态环境”四大极具挑战性的难题，川藏铁路也被称为“世界最难建的铁路”。从某种意义上讲，川藏铁路修筑过程，就是把“最难”变成“最好”的过程，完成这种转变需要凭借创新探索。创新攻关的领域涵盖勘探、建设、制造、运维等多个领域一系列项目，如果完成了这个集群创新，四川不仅汇聚了一大批的创新团队和人才，拥有了一大批的创新成果，更重要的是，形成了一大批的相关产业。这些人才和成果，都是全国乃至全球少有的、具有特殊地位和影响力的。‎ ‎（摘编自《新一轮西部大开发满满都是干货！》，《农民日报》2020年5月26日）‎ 材料三：‎ 建设西部的基础设施，也是为了给西部创业的公司提供一个好的营商环境，同时为未来的物资流通提供便利。西部地区将成为国家基建投资的主战场。原因有两点：‎ 首先，东部省份城市基建已基本完成，西部省份基础设施相对落后，部分区域的交通、水利、电力等基础配套设施还不够完善，未来西部将有很大的基建需求。‎ 其次，“一带一路”是西部地区快速发展的战略机遇，配套基础建设量级巨大，涉及港口、物流、交通、电力、仓储等方方面面，提高了西部对基建的增量需求。而且，基建对经济发展有很强的带动作用，接下来国家一定会将基建投资集中在西部地区。‎ 更重要的，国家大力推动的“新基建”，将为西部带来绕道超车的机会。“西部基建想要追赶东部并不容易，但如果基于‘新基建’这个新兴产业，去发挥一些独有优势，还是有机会的。”陈雪涛强调，预计西部地区的特色优势产业将在新时期迎来新一轮的蓬勃发展，可以重点关注四川的电子信息，西安的人工智能、芯片，贵州的大数据。‎ ‎（摘编自《中央力挺的“新西部大开发”，带来哪些投资启示？》）‎ ‎4.下列对于新西部大开发相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.东西部发展差距已缩小，新西部大开发主要着眼于将西部作为建设社会主义现代化强国战略目标的重要抓手。‎ B.新西部大开发是在“我国进入第四次产业革命， 人均GDP突破1万美元”、融人西方主导的国际化的背景下提出的。‎ C.新西部大开发站在了更高的起点上，攻克的也将是更难的问题，要用科技创新的手段推动经济圈崛起。‎ D.如果新西部大开发基于“新基建”这个新兴产业，发挥一些独有优势，预计一些特色优势 产业将再次蓬勃发展。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.我国现在的区域发展战略更为全面立体，包括区域协调发展战略、区域联通战略、区域增长极战略等，西部发展是其中一环。‎ B.完成面临四大极具挑战性难题的川藏铁路的修筑，实现由“最难”向“最好”的转变，必须凭借创新探索。‎ C.建设西部的基础设施，就是为了给西部创业的公司提供一个好的营商环境，为未来的物资流通提供便利。‎ D.国家大力推动“新基建"将为西部带来绕道超车的机会，西部只要抓住这个机会，就有可能在某些方面赶上东部。‎ ‎6.请结合材料一和材料三，分析“一带一路”与新西部大开发的关系。（4分）‎ 答：___________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7~9题。‎ 修炼成角儿 周天红 吹唢呐不是简单的事儿，能成角儿，那也需要一个苦心修炼的过程。爹说这句话时，刘茂才大没当成回事儿。‎ 吹唢呐有什么好难的？只要中气足，指拇灵活，能控制好节奏，吹出来，那就是调是曲。刘茂才提起唢呐一吹，当真有板有眼，有模有样，有声有色，把村子里好多人都震住了。‎ 你这调呀，还不行，听起来总是差那么一点味道。爹就是不满意。‎ 吹个唢呐，哪有那么多的讲究哟。能吹出调调，能混饭吃，就行。‎ 不讲究，你能把《鹦哥调》吹会吗？‎ 为什么一定要会吹《鹦哥调》呢？‎ ‎《鹦哥调》你都不会，还能叫学会了吹唢呐吗？‎ 鹦哥岩这地方，吹唢呐吹《鹦哥调》那是基本功打门锤。哪家哪户有个大事小事，请吹唢呐的上门，《鹦哥调》是必点的。早些时候，听说鹏哥岩上真住着一对鹦哥。有一天，有猎人把雄的那只鹦哥打了。太阳落山的时候，那雌鹦哥见不着伴，大声地叫着，一头从半岩上冲到正沟的一块大石头上，撞死了。从此，那猎人挂了枪再没打过猎。村里有人根据这个 故事创作了一首唢呐曲《鹦哥调》，吹遍了村子，吹动了三十里地界。‎ 在鹦哥岩，不会吹《鹦哥调》，能成角儿吗？‎ 刘茂才吹唢呐，还真成了角儿。这都是在城里的事儿。刘茂才是县城那个歌舞团的角儿。有刘茂才在场，那团里的场子可就热闹了。去晚了半步，票就卖完了，站票，坐票，有时加凳子都加不下去了。刘茂才有名气呀，尤其是那唢呐吹得，一个场子吹翻转，唢呐声响，清风雅静的，过瘾！掌声一阵接着一阵。出了门，都有人刘师傅前刘师傅后地喊着驾着，大有面子。‎ 要说刘茂才在城里吹唢呐成角儿的事儿，那也不是没吃过苦就上来了的。住过工棚，躲过桥洞，还睡过团里场子的后台。大热天热得一身汗，大冷天冷得牙子抖。稀饭，泡面，咸菜，还有那素菜汤，那是什么没吃过？有时还天天吃。他这一路走过来，对生活，那是有不少感悟的。‎ 既然名气大，是角儿了，那你就把《鹦哥调》吹一遍呀！回到村子，刘茂才就不是角儿，走路都夹着头走，少有提吹唢呐的事儿。要真吹，也没人听没人捧场。‎ 怕什么呀，不会就学嘛。爹是一遍一遍地教，刘茂才就是把《鹦哥调》吹不出那个味儿，干声干调，像嘶像吼。真是一曲难死英雄汉。就为这个，除了逢年过节要回来看看爹，刘茂才是很少回到村子里。‎ 不回来不行呀。爹一个人住在村子里，放心不下。从小，娘死得早。就一个娃，爹是一个人一手把他拉扯大的。爹没有什么本事，就会吹唢呐曲。张家办喜事，李家过大寿，赵家嫁姑娘，请着爹上门吹唢呐，爹就带着刘茂才一起混生活。一个单身汉带着一个娃，那日子，那滋味，不说大家都是知道的。刘茂才瘦得一身像藤藤，但中气还是足，是一个吹唢呐的料。‎ 横吹竖吹，白天吹，晚上吹，爬到鹦哥岩上吹，刘茂才就是把《鹦哥调》吹不出那个调调，村里人听了就摆手。‎ 要说爹吹唢呐，那也不是一两天工夫学会的。那年，爹当兵跟了队伍，当上了施号员，就是号兵。班长是个文艺爱好者，教爹吹号，还教爹吹唢呐。爹吹号行，吹唢呐就不行了。为什么呢？都是用嘴用气吹的东西，都是同样的原理，怎么就吹不会呢？‎ 班长说，学吹唢呐，吹是一回事，用心感悟又是一回事儿。班长越说越把爹说糊涂了。爹摸了半天脑门，还是没悟出个道道来。‎ 几声炮响，敌人发起又一轮进攻了。爹还没把吹唢呐的事儿悟出个一二三，一颗炮弹就过来了。班长呼地一下按在爹身上。爹从泥堆子里爬出来时，班长已经牺牲了。班长就牺牲在自己眼前。班长是为救自己牺牲的。‎ 班长下葬那天，爹提起唢呐放气一吹，那调，山梁静默，大河动容，川口无声，把一连的战士都吹得放声大哭。‎ 爹回到村子，那吹唢呐的手艺，就是角儿了。高调的，低调的，山花调的，跑山调的，爹都能吹，一把唢呐吹得出花儿来。尤其是那一曲《鹦哥调》，二三十里吹得有名。好多人大老远地来到鹦哥岩，就单是来听爹吹《鹦哥调》的。有人开了车，有人打了伞，有人抱了乐器，进门就跟着拉着要听爹吹《鹦哥调》。‎ 爹就想把吹唢呐那点压箱子底儿的手艺传给刘茂才。‎ 刘茂才不行呀，接不住爹的绝活儿。刘茂才在城里是角儿，在村子里，没人买账，什么都不是。‎ 茂才呀，《鹏哥调》必须会，你一定要把吹唢呐的手艺，接上手呢。那一夜，爹拉着茂才的手，颤颤微微地，说着说着就闭上了眼睛。无论刘茂才怎么喊怎么样叫，爹真是说走就走了。‎ 没了爹，断了唢呐曲，村子里，一夜安静。静得能听到风和树叶落地的动静。‎ 办理完家里上上下下左左右右那些个事儿，那天，刘茂才一个人静静地抬了条板凳坐在爹的坟前，提起唢呐一吹，声音一出，刘茂才自己都惊住了，《鹦哥调》，会吹了！‎ 村里人说，这娃，这下真成角儿了。‎ ‎（有删改）‎ ‎7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.小说通过写刘茂才终于会吹《鹦哥调》的故事，表达了成角儿不易，真正传承传统文化更不易的主题。‎ B.小说描写刘茂才演奏时场子的热闹场面，出门后“有人刘师傅前刘师傅后地喊着驾着”，烘托了刘茂才在城里的风光。‎ C.文章写刘茂才在城里是角儿，在村里不受认可，一热一冷的对比，主要是反映城乡之间在审美眼光、趣味方面的差异。‎ D.“那调，山梁静默，大河动容，川口无声”突出唢呐声的艺术魅力，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”异曲同工。‎ ‎8.本文题目是“修炼成角儿”，请结合文章分析刘茂才是如何“修炼成角儿“的。（6分）‎ 答：‎ ‎9.小说交代《鹦哥调》的来历，有什么作用？（6分）‎ 答：‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共5小题，23分）‎ 阅读下面的文言文，完成10~14题。‎ 李彪，字道固，孝文赐名焉。家寒微，少孤贫，有大志，好学不倦。初受业于长乐监伯阳，伯阳称美之。既而还乡里。平原王陆叡年将弱冠，闻彪名而诣之，修师友之礼，称之州郡，遂举孝廉，至京师，馆而受业焉。李冲礼之甚厚，彪深宗附之。孝文初，为中书教学博士。后迁秘书丞，参著作事。彪表上封事，其一曰：今时浮华相竞，情无常守，大为消功之物，巨制费力之事，岂不谬哉？其三曰：顷年山东饥，去岁京师俭，内外人庶，出入就丰，既废营产，疲困乃加，又于国体，实有虚损。若先多积谷，安而给之，岂有驱督老弱，糊口千里之外。其六曰：臣愚以为父兄有犯，宜令子弟素服肉袒，诣阙请罪；子弟有坐，宜令父兄露板引咎，乞解所司。帝览而善之，寻皆施行彪既为孝文所宠，性又刚直，遂多劾纠，远近畏之。帝常呼为李生，谓群臣曰：“吾之有李生，犹汉之有汲黯。”车驾南伐，彪兼度支尚书，与仆射李冲等参理留台事。彪素性刚豪，与冲等意议乖异，遂形于声色，殊无降下之心。冲上表曰：“案臣彪昔于凡品，特以才拔，宜感恩厉节，忠以报德。而窃名忝职，身为违傲，矜势高亢，公行僭逸。臣今请免彪所居职，付廷尉狱。”有司处彪大辟，帝恕之，除名而已。彪寻归本乡帝北幸邺彪野服称草茅臣拜迎邺南帝曰朕以卿为已死彪对曰子在回何敢死帝悦，因谓曰：“朕欲用卿，忆李仆射不得。”彪虽与宋弁结管、鲍交，弁为大中正，与孝文私议，犹以寒地处之，殊不欲微相优假。彪亦知之，不以为恨。弁卒，彪痛之无已，为之哀诔，备尽辛酸。‎ ‎（节选自《北史•李彪传》）‎ ‎10.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A.岂不谬哉 谬：谬误 B.乞解所司 解：免除 C.宜感恩厉节 厉：磨砺 D.矜势高亢 矜：夸耀 ‎11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.彪寻归本乡/帝北幸邺/彪野服称草茅/臣拜迎邺南/帝日/朕以卿为已死/彪对曰/子在/回何敢死/‎ B.彪寻归本乡/帝北幸邺/彪野展称草茅臣/拜迎邺南/帝曰/朕以卿为已死/彪对曰/子在/回 何敢死/‎ C.彪寻归本乡/帝北幸邺/彪野服称草/茅臣拜迎邺南/帝曰/朕以卿为已死/彪对曰/子在/回何敢死/‎ D.彪寻归本乡/帝北幸邺/彪野服称草茅臣/拜迎邺南/帝曰/朕以卿为已死/彪对曰/子在回/何敢死/‎ ‎12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.孝廉，选拔官吏科目，“孝”指孝悌者，“廉”指忠诚之士。原为二科，后所举不限于孝者和廉吏。‎ B.封事，指密封的奏章，古时臣下上书奏事，防止泄漏，用皂囊封缄，故称；也可以指封禅。‎ C.车驾，指马驾的车；有时特指帝王所乘的马车，用来代指帝王，文中即“帝王”之意。‎ D.廷尉，古代官职名，为中央最高司法审判机构长官，主管诏狱和修订律令的有关事宜。‎ ‎13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.李彪好学有成，受到贵人引荐。李彪好学不倦，受到称赞，回乡后，陆叡听到李彪的名声前去拜访，对他施以师友之礼，向州郡官更称赞，于是李彪被察举为孝廉。‎ B.李彪反对浮华，建议积蓄粮食。李彪在奏章中对人们竞相浮华、耗费财力人力进行批评；看到发生饥荒，建议积蓄粮食，安稳供给百姓。‎ C.李彪性格刚直，受到皇帝信任。李彪性格刚直不阿，多次弹劾官吏，臣僚都畏惧他；孝文帝称他为“李生”，把他比作汲黯；李冲请求判处李彪死刑，皇帝只是将他削职。‎ D.李彪胸怀宽厚，不曾记恨朋友。李彪与宋弁有管、鲍之交，但宋弁曾与孝文帝私议仍按寒门庶族来对待李彪；宋弁去世，李彪写诔文，极尽悲伤。‎ ‎14.把下列句子翻译成现代汉语。（11分）‎ ‎（1）彪素性刚豪，与冲等意议乖异，遂形于声色，殊无降下之心。（5分）‎ 译文：‎ ‎（2）背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（《逍遥游》）（3分）‎ 译文：‎ ‎（3）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。（《陈情表》）（3分）‎ 译文：‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。‎ 百步洪①二首（其一）（节选）‎ 苏轼 长洪斗②落生跳波，轻舟南下如投梭。‎ 水师③绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。‎ 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。‎ 断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。‎ 四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡。‎ ‎【注】①百步洪：位于徐州东南二里，为水所经，有激流险滩，凡百余步，所以叫百步洪。②斗：通“陡”。③水师：技术熟练的船工。‎ ‎15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.第一句描写了百步洪为乱石所阻，陡起猛落，急湍跳荡的壮观景象。‎ B.第四句写湍急的流水冲击着乱石互相磋磨撞击，兼有视听。‎ C.“有如”四句运用丰富的比喻，将百步洪水势的迅疾浩大表现得生动形象。‎ D.“流沫生千涡”运用比拟，将百步洪水面的凶险直观呈现在读者面前。‎ ‎16.这首诗通过多处侧面描写烘托出百步洪水势的特点，请结合诗句简要分析。（6分）‎ 答：‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）‎ ‎（1）陶渊明在《归去来兮辞》中描写作者登高长啸，临河赋诗的诗句是：“___________，_________________。”‎ ‎（2）王勃的《滕王阁序》中，“__________，______________”两句，动静结合，描绘出晚霞之中水天相接的绝美秋江暮色图，成为千古绝唱。‎ ‎（3）庄子的《逍遥游》中，“___________，____________”两句写行船对水的依赖性，以此来类比大风载鹏翼。‎ ‎（4）《陈情表》中李密用比喻的修辞写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的两句是：“____________，_____________。”‎ 三、语言文字运用（16分）‎ 阅读下面的文字，完成18~20题。‎ 刻骨铭心的木石前盟、___________的情感冲突、悲欢离合的往复循环、生离死别的亲 历旁观……宝玉一直感受着这个爱他、也被他所爱的世界，不断感受着爱在这个复杂世界的纠结和无奈。这个世界像一个巨大的网络，处在中心的宝玉被来自各个方向的力量________着。他无法阻止任何不幸事情的发生，更谈不上对这个世界进行任何有意义的改变。宝玉没有力量去帮助任何一个人，也无法帮助自己。被无力感笼罩着的宝玉，对这个世界从热爱和执着变为失望和绝望。而在这种绝望中，宝玉发现了另外一个自己，觉悟到世界虚无本性的自己，这个自己充满了力量。这种力量涌现出来，不只是像姽婳将军林四娘那样向这个世界的直接抗争，而是告别：觉悟到虚无的宝玉和贾府的告别，和自己“宝玉”身份的告别。告别也是一种抗争，是选择另外一种人生，这也是宝玉唯一能够自主选择的人生。在经历了世间的__________之后，炽热而跃动的心渐渐________，宝玉只想在大荒山青埂峰无稽崖下做一块无用的石头。‎ ‎18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）‎ A.波澜起伏 拉扯 林林总总 冷漠 B.波澜壮阔 拉扯 纷纷扰扰 冷漠 C.波澜壮阔 撕扯 林林总总 冷寂 D.波澜起伏 撕扯 纷纷扰扰 冷寂 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A.这种力量涌现出来，不只是像婳将军林四娘那样直接抗争这个世界，而是告别。‎ B.这种力量涌现出来，不是像姽婳将军林四娘那样对这个世界的直接抗争，而是告别。‎ C.这种力量呈现出来，不是像姽婳将军林四娘那样和这个世界的直接抗争，而是告别。‎ D.这种力量呈现出来，不只是像姽婳将军林四娘那样直接抗争这个世界，而是告别。‎ ‎20.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（3分）‎ A.（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？‎ B.在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。‎ C.翠翠把眉毛皱拢去苦笑着，“船陪你，嗨，嗨，船陪你。爷爷，你真是……”‎ D.我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。“‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（4分）‎ ‎《三国演义》虽以历史为题材，①__________。因为它经过了艺术加工，有不少虚构。《三国演义》成功地塑造了众多的人物形象。全书写了四百多人，主要人物都性格鲜明、形 象生动。作者写典型人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的方法。运用这一原则，小说塑造了所谓的“三绝”：②___________——奸诈过人；③__________——义重如山；孔明的“智绝”——机智过人。小说刻画人物的主要方法是：把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，换言之，放在④__________中来塑造。‎ ‎22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。（3分）‎ ‎2020年7月3日，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭发射卫星成功。这次发射的是一颗高分辨率多模综合成像卫星。据国家航天局介绍，高分多模卫星是目前分辨率最高的光学遥感卫星，满足相关行业用户部门对高精度遥感影像数据的需求。本次任务还搭载发射了“西柏坡号”青少年科普卫星，主要用于青少年航天科普教育推广。‎ 答：‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 日前，深圳市某中学下发《关于举办“校长杯”学生命题比赛的通知》，鼓励学生转变角色、团结协作，积极发挥主观能动性，进行试卷命制并组织优秀试题（试卷）说题复赛。‎ ‎“试卷翻转”“学生登台”，以往要答题考试的学生，转变为教师角色，成为了“命题者”，对该校学生而言，这次考试确实有些特别。‎ 在命题比赛过程中，有的同学精心梳理出知识要点，认真总结出重点、难点、易错点；有的同学迅速联合组队，以团队合作的形式命制整张试卷；有的同学查阅大量资料学习命题方式、方法和技巧；有的同学以全新视角去理解、研究、分析、编写试题……‎ 复赛环节，各学科制定了方案，明确了比赛要求和评审规则，对说题内容、语言表达、台风仪态三部分进行了量化打分。‎ 对于这个特殊的考试，你有怎样的思考？请从以下两个任务中选择一个写一篇发言稿，体现你的认识与思考。①假如你是这次比赛的组织者，要在和教育同行交流时发言。②假如你是这次比赛的参与者，要和同学们交流自己的心得体会。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎2020—2021学年高二年级阶段性测试（一）‎ 语文•答案 ‎（1~5题，7题，10~13题，15题，18~20题，每小题3分）‎ ‎1.答案 C 命题透析 本题考查理解文意、筛选整合文中信息的能力。‎ 思路点拨A.“使近年来乡村保护取得关键性突破”错误，原文是“运用文化景观的方法和视角重新认知乡村遗产的价值……是近年来乡村保护的一个重要突破”。B.“是为悉心培育乡村文化景观”曲解原文，村民灵活利用自然要素的目的是更好地生存发展，而“乡村文化景观”是一个现代概念。D.“乡村”偷换概念，应该是“乡村遗产”。‎ ‎2.答案 B 命题透析 本题考查分析文本论点、论据、论证方法的能力。‎ 思路点拨 “详细叙述了楼上村、诸葛村的产生、历史以及现状”错误，文中没有提到诸葛村的产生。‎ ‎3.答案 C 命题透析 本题考查依据原文进行合理推断的能力。‎ 思路点拨 “可见”推断错误。原文是“从其古建筑与村落格局可见，业态的更新与诸葛村乡村遗产的成型和发展有着紧密联系”。‎ ‎4.答案 B 命题透析 本题考查筛选信息的能力。‎ 思路点拨 “融入西方主导的国际化”是1.0版本提出的背景。‎ ‎5.答案 C 命题透析 本题考查筛选信息、分析文章内容的能力。‎ 思路点拨 “就是为了”错误。原文是“也是为了”，选项所说只是原因之一。‎ ‎6.命题透析 本题考查筛选信息的能力。‎ 答案 ①“一带一路”为西部地区快速发展提供背景和战略机遇，为西部省份新的经济增长提供动力。②新西部大开发促进面向欧亚大陆桥的开放，促进中国与“一带一路”沿线国家之间的经济循环，拓展经济发展空间。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）‎ ‎7.答案 C 命题透析 本题考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏的能力。‎ 思路点拨“主要是反映城乡之间在审美眼光、趣味方面的差异”错误，主要是为了说明刘茂才还不是真正的角儿。‎ ‎8.命题透析本题考查对内容的理解、概括的能力。‎ 答案①修炼吹奏的技艺。反复练习，掌握技艺。②修炼感悟生活的能力。在生活中可能经历种种磨难，要在吃苦受累中感悟生活、品味生活。③修炼感悟生命的能力。刘茂才因为爹的去世而顿悟，对于生命、死亡有了更深的认识，并最终使技艺得到了升华。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）‎ ‎9.命题透析 本题考查对情节作用的理解、分析的能力。‎ 答案 ①情节上，说明了《鹦哥调》成为当地“基本功打门锤”的原因，也交代了刘茂才不会吹《鹦哥调》就不被村民认可的原因。②《鹦哥调》是有感于鹦哥的生死离别才创作的曲目，与下文爹和刘茂才面对生死顿悟曲中奥妙形成呼应。③增加了文章的故事性，吸引读者的阅读兴趣。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）‎ ‎10.答案 B 命题透析 本题考查理解文言实词的能力。‎ 思路点拨 解，押送、解送。‎ ‎11.答案 B 命题透析 本题考查文言文断句的能力。‎ ‎12.答案 A 命题透析 本题考查理解古代文化常识的能力。‎ 思路点拨 “廉'指忠诚之士”错，“廉”指廉洁之士。‎ ‎13.答案 C 命题透析 本题考查理解概括和归纳中心意思的能力。‎ 思路点拨 “李冲请求判处李彪死刑”错，原文为“*臣今请免彪所居职，付廷尉狱。有司处彪大辟……”。‎ ‎14.命题透析本题考查文言文翻译的能力。‎ 答案（1）李彪一向性格刚正豪气，与李冲等人意见不合，就表现在言辞脸色上，没有一丝让步的意思。（关键词“素”“乖异”“形”的翻译各1分，大意2分）‎ ‎（2）（大鹏）背负青天，没有什么阻碍它，然后才计划向南飞。（关键词“夭阏图南”的翻 译各1分，大意1分）‎ ‎（3）臣小时多病，九岁不能走路，孤独困苦，直到成人自立。（关键词“不行”“成立”的翻译各1分，大意1分）‎ 参考译文 李彪，字道固，名字是孝文帝赏给的。家庭贫寒低微，从小就是贫苦的孤儿，有远大的志向，好学不知疲倦。早先向长乐人监伯阳求学，伯阳称赞他。不久回到故乡。平原王陆都年龄将到二十岁，听说李彪的名声而去拜访，行老师兼朋友的礼节，向州郡官吏称赞，于是被察举为孝廉，来到京城，进学馆学习。李冲接待他的礼仪很厚，李彪也就依附他们。孝文帝初年，任中书教学博士。后来改任秘书丞，参与著作事务。李彪表奏政事，其一：如今人们竞相浮艳华侈，没有固定操守，大量制造耗费工夫的物品，规模宏大而费力的事，这样做不是很荒谬吗？其三：近年山东地区发生饥荒，去年京城歉收，京城内外的百姓，都忙着来回到丰收的地方寻食，既使生产经营停止，使百姓疲于奔命，又对国家的政体，确实造成了很大的损害。如果预先多儲蓄粮谷，安稳地供给百姓，怎会有驱赶督促老小，到千里之外寻食糊口的情形？其六：下臣认为如果父亲兄长犯了罪，应该让儿子弟弟服孝脱衣露背，到宫门前去请罪；儿子弟弟被判罪，应该让父亲兄长露板自责引退，请求解送官府。皇帝看了他的奏章认为很好，不久都加以施行。李彪既受孝文帝宠信，性格又正直，于是多次弹劾官吏，远近都害怕他。皇帝常称呼他为“李生”，对大臣们说：“我有李生，就像汉朝有汲黯。”皇上南征，李彪兼任度支尚书，与仆射李冲等留守京城。李彪一向性格刚正豪气，与李冲等人意见不合，就表现在言辞脸色上，没有一丝让步的意思。李冲上表说：“大臣李彪本属庶族平民，因为才学被破格提拔，他应该感谢皇恩修砺节操，忠心报国。但他侥幸身居要职，行为违礼傲慢，矜夸势位趾高气扬，公开放纵越职。臣现在请求免去李彪的官职，交付廷尉审理。”有关部门判处李彪死刑，皇帝饶恕了他，仅是将他削职为民。李彪不久就回到了自己的家乡。皇帝去北方巡视来到郸城，李彪穿着乡民服装自称草民，在郑城南面拜迎。皇帝说：“朕还以为你已经死了、李彪回答说：“孔子还在，颜回怎么敢死？”皇帝听了很高兴，因而对他说：“我想启用你，李冲不答应。”李彪虽然与宋弁结为管仲、鲍叔那样的至交，宋弁任大中正，与孝文帝私下讨论人事任用，仍然按寒门庶族来对待李彪，根本不愿意优待他。李彪也知道这事，并不对此感到遗憾。宋弁去世，李彪悲痛不已，给他写了诔文，文辞极其悲伤。‎ ‎15.答案 D 命题透析 本题考查鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容的能力。‎ 思路点拨 “运用比拟”错误，此处没有比拟。‎ ‎16.命题透析 本题考查对表达技巧的分析能力。‎ 答案①用“轻舟”侧面烘托。“轻舟南下如投梭”是说舟行水面如被投出的梭子，用“轻舟”侧面烘托水势迅疾。②用“水师”“凫雁”侧面烘托。面对迅疾的水势，技术熟练的船夫也惊叫不已，水边的凫雁被惊扰飞起。③用乘客的感受侧面烘托。“四山眩转风掠耳”描写人们处于轻舟之中，仿佛四面的山峰都在旋转，疾风掠过耳畔，使人心动神驰。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）‎ ‎17.命题透析本题考查名句名篇的理解、背诵能力。‎ 答案（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗 ‎（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ‎（3）且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力 ‎（4）但以刘日薄西山 气息奄奄 （每空1分）‎ ‎18.答案 D 命题透析 本题考查理解词语的意义和正确使用词语的能力。‎ 思路点拨 波澜起伏：原指波浪四起，常用比喻义，指文艺作品情节曲折。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大，多用于文章、运动等。“情感冲突”特点应该是起伏多变，故选“波澜起伏”。拉扯：拉拽。撕扯：指撕开扯裂。语境突出宝玉纠结痛苦的内心感受，故选“撕扯”。纷纷扰扰：凌乱的样子；也形容思绪纷乱。林林总总：形容人或事物众多。语境侧重于形容人间之“乱”，故选“纷纷扰扰”。冷漠：（对人或事物）冷淡，不关心。冷寂：清冷而寂静。根据语境，宝玉的心原来是“炽热而跃动”的，后来逐渐变为冰冷静止的状态，故选“冷寂”比较好。‎ ‎19.答案 C 命题透析 本题考查辨析语病的能力。‎ 思路点拨 A.“涌现”不合逻辑，“不只是……而是”误用关联词。B.“涌现”不合逻辑。D.“不只是……而是”误用关联词。‎ ‎20.答案 B 命题透析 本题考查正确使用标点符号的能力。‎ 思路点拨 B和例句的省略号都表示对列举的省略。A.表示话题的转换；C.表示话没说完；D.表示说话断断续续。‎ ‎21.命题透析 本题考查补写句子的能力。‎ 答案①但却不是历史著作/但却只是一部小说②曹操的“奸绝”③关羽的“义绝”④尖锐复杂的矛盾冲突（每点1分，意思对即可）‎ ‎22.命题透析 本题考查压缩语段的能力。‎ 答案 2020年7月3日，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭成功发射了（1分）满足高精度遥感影像数据需求的高分多模卫星（1分），还搭载发射了“西柏坡号”青少年科普卫星（1分）。‎ ‎23.写作提示 从组织者的角度立意：‎ ‎①教育教学要敢于尝试，敢于探索，敢于创新。‎ ‎②评价学生不能唯分数论，要看学生的综合素质和能力。‎ ‎③教育应引导学生主动探索学习，而不是被动地学习。‎ ‎④学生的潜力是无限的，教师应该重新审视、认识学生。‎ ‎⑤培育创新创造的思维，胜于简单的知识传授。‎ ‎⑥引导学生培养团队精神，让每个人展现自己的闪光点。‎ 从参与者的角度立意：‎ ‎①要培养自己主动探索学习的能力，不能总是被动地接受。‎ ‎②要善于发现、挖掘自己的潜力，对未来充满信心。‎ ‎③要培养自己的思维、态度、能力，不能只停留于知识的学习。‎ 可围绕其中一点展开论述，也可以综合其中几点立意，如有其他观点，只要符合材料内涵，言之有理，均视为符合立意。‎