八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案 人教版

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八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案 人教版

写作 表达要得体 教学 目标 知识与技能 了解什么是表达得体,明白怎样做到表达得体。‎ 过程与方法 了解倡议书的一般结构,学习写作倡议书,做到表达得体。‎ 情感、态度 与价值观 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力,提高综合素养。‎ 学法 指导 自主学习法,合作探究法。‎ 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 有人说,良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话,可以化解心灵的寒霜,温暖冰冻的心灵,甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什么山上唱什么歌”,指要根据说话的场合决定说什么样的话,如喜庆的场合要说吉利话,说令人高兴的话;悲伤的场合要说安慰的话,说鼓励的话;娱乐场合要说有趣的话,说能引人发笑的话等。一个人说话如果不顾场合,不但达不到说话的目的,而且可能会给自己带来麻烦。写作也是这样。‎ 环节二 写 作 指 导 一、了解什么是“表达要得体”‎ 语言表达得体,就是要根据语境使用语言,理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语言来表情达意。“语境”有“内部语境”(指上下文的具体语言环境)和“外部语境”(指言语交际时的各种情境条件)之分,“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。‎ 二、做到语言表达要得体,我们注意以下事项 表达得体首先要关注写作的目的。不同的写作目的,表达方式与内容都有相应的差别。如写邀请函,要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬,要介绍清楚活动的时间、地点、主题以及邀请对方的诉求等内容,还要根据邀请对象的身份,选用得体的称呼,要通过诚恳的语言羸得对方的好感。再如倡仪书,首先要突出倡仪的背景、目的以及主题,围绕主题提出的倡仪内容要具体清晰,有可操作性,同时注意倡仪书使用的对象、场合,选择得体的表达方式。‎ 其次,要注意读者对象的特点和应用的场合。读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体差异,写作时应该切合对象特点,恰当使用尊称,谦称和习惯用语。应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等因素,这里重点说一说氛围。氛围有庄重、轻松之别,在具体场合中,语言表达要与之相协调。例如,在庄重的场合,要求用语庄重、规范;在一般的公共场合,用语要准确、简明,话题要集中,一般使用自然、亲切、灵活的语言,尽量用口语。‎ 3‎ 环节二 写 作 指 导 最后,语言得体还意味着要根据文体的特点,选择得体的表达方式和内容。例如,通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的应用文,同级单位之间有什么事情需要互相告知,有什么活动需要请有关方面参加,也可以发通知,下级单位对上级单位就不能发通知了。通知是为了让别人了解和执行的,因此,通知的对象范围以及具体内容必须写得明白、具体、确切。‎ 汉语中不少词语有明显的表意倾向性,用于自谦的,称谦辞;用于对他人表示敬意的,称敬辞。谦辞和敬辞都有其特定的使用对象和使用范围,只能分清了使用对象和使用范围,才能做到准确运用,语言表达也得体。‎ 三、写倡议书的格式 倡议书是书信的一种,格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。‎ ‎1.标题。可直接用“倡议书”三字作题目,也可具体命名为某一方面的倡议书。‎ ‎2.下一行顶格写称呼。‎ ‎3.正文由两部分组成。‎ ‎    第一,写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交代清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并声明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉地行动。第二,写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些,均需一一写明。倡议的具体内容一般分条排列的,这样写清晰明确,一目了然。‎ ‎4.结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。‎ ‎5.在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字,在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分,应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景,再写发出倡议的具体措施。最后总结一下,表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。‎ 环节三 佳 作 欣 赏 关于创建“绿色校园”的倡仪书 老师们、同学们:‎ 绿色是永恒的颜色,是人类赖以生存的绿肺,是动物们生存的必要环境,它和生命难舍难分。而现在,世间的一抹抹绿色却面临着越来越多的危机:乱砍滥伐、过度放牧、酸雨……摆在世人面前最紧迫的任务即是保护绿色!‎ 爱护地球、维护生态平衡、保护环境、倡导绿色文明的生活方式,是社会进步的体现,是每个公民义不容辞的责任。而创建洁净、文明、规范、美丽的绿色校园更是全校师生的共同心愿。为了更好地以主人翁的姿态,积极投入学校开展的“绿色校园”活动,我们郑重地向广大师生发出以下倡议:‎ 一、 传播绿色理念,追求绿色时尚,积极开展“弘扬雷锋精神,和绿色环保同行,创建绿色和谐校园”的绿色校园创建活动。‎ 二、 努力学习环保知识,积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动。‎ 三、 从我做起,从现在做起,从身边小事做起,提倡绿色生活。‎ 1. 让绿色走进班级。教室窗明几净,物品摆放整齐;主动清理地面和墙壁上的污垢。‎ ‎2.校园内不吃零食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑及废弃物,主动捡拾别人丢在地上的垃圾;班级责任区的卫生工作到位。‎ ‎3.爱护学校里的一切公共财物。不践踏草坪,不随意攀折花草,不刻划桌椅,不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公共物品。‎ ‎4.净化语言环境,不说脏话、粗话,使用礼貌用语。‎ ‎5.节约用水用电,爱惜每一粒粮食。‎ 3‎ 环节三 佳 作 欣 赏 ‎6.保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁,美化学习、工作和生活环境。‎ ‎7.亲近大自然,与我们的动植物朋友和谐相处。‎ 四、 积极、认真参加校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化工作,清除和有效控制日常生活中产生的污染。‎ 五、 树立正确的环境价值观和环境道德风尚,明确环保责任,为社会、经济和环境的可持续发展贡献自己的力量。‎ 各位老师、同学,行动起来吧,让我们携手爱绿、护绿,播撒绿色的希望,共创“绿色新校园”,为创建市级绿色校园贡献自己的一份力量!‎ ‎ 朝阳中学八年级(5)班 ‎ 2018年11月15日 ‎【点评】‎ 这是一篇优秀的倡议书。作者从人类所面临的环境现状出发,向人们发出倡议:爱护地球,保护环境,创建绿色校园。然后针对这一倡议,分条列举,表明师生们在日常学习、生活中应该怎么做才能真正地将环境保护落到实处。文章格式规范,内容完整,倡议有力,值得我们学习。‎ 环节四 板 书 设 计 ‎ ‎ 一、关注写作目的 ‎ 二、注意对象特点和应用场合 ‎ 表达要得体 三、根据文体特点,选择得体表达方式 ‎ 四、注意谦词和敬词 环节五 拓 展 延 伸 在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。‎ 提示:‎ ‎1.应介绍发出倡议的背景、目的,这样更让人理解和信服。‎ ‎2.明确倡议书的主题,如“节约新风尚,环保小卫士”“低碳生活我行动”等,并提出活动的具体内容和要求。‎ ‎3.注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。‎ 教学反思 在学生写作训练中,及时发现普遍存在的问题,加以强调。课堂上的作文指导训练,在指导学生怎么写的同时,应该及时关注学生在实际写作中存在的共性问题,只有即时给予指导强调,学生才有较为深刻的印象,有意识进行修改。因此,在练习过程中,教师一方面不适宜过多走动,以免打扰学生行文思路,但是另一方面也应该适当了解学生写作进展,及时发现问题,并加以强调。‎ ‎ 教学步骤要紧密相扣,教学过程能够有效落实教学目标。写作教学重中之重是让学生通过学习,能够在具体写作中做到相应要求,得到相应的提升。首先由老师对相关写作要点进行讲解,学生在听取、记录后能有相应的范文进行修改、批注。在这个过程中,学生加强了理解,也能够初步形成写作的框架,继而为接下来作文实践奠定基础。老师在学生习作的基础上,总结反馈问题,能够让学生进一步加深印象,从而不断完善自己习作。‎ 3‎
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