五年级下册语文课件-习作写一种自然现象_苏教版

五年级下册语文课件-习作写一种自然现象_苏教版

习作1 写一种自然现象 轻声读例文《二八月，看巧云》，完成 练习： 1、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在 ______和______两方面的特点。 2、作者在云的造型上重点描写了_____的奇 巧，又分______、______、______三种 情况来写。 3、用“____”画出你认为小作者写得精彩的 语句，并说说好在哪儿。 习作要求： 观察一种自然现象，然后把 它的变化特点写下来，题目由自 己定。 选材较多的有 （1）雨 （2）云（含朝霞、晚霞） 其他选材 雾、日出、月亮、夕阳、雪 先看看雨的形态，像什么？ 雨从哪儿下来，什么样？ 雨下在哪儿，什么样？ 再看看雨中景物的形态，什么样？ 雨的功劳 春雨过后大地恢复了生机 1.观其色 　　 2.听其声 　　 3.看其形 　　 4.尝其味 5.赏其景 1.观其色 　　 不是用科学的方法来描述春雨的颜色，而要张开 想象的翅膀，去描绘。 《春雨的色彩》： 　　春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙， 沙沙沙…… 　　田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到 底是什么颜色的？ 　　小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地 上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 　　麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在 桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。” 　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧， 春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲 公英花也黄了。” 　　春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙 沙…… 2.听其声 　　 听，仔细听，春雨的声音。 　　——“沙沙沙，沙沙沙……”像一首歌。 　　嘘，不出声，带着想象听，你能听到它在对你说话呢？ 　　——“沙沙沙，沙沙沙……”大自然像是在演奏一曲动 听的歌，似乎在歌颂春天的美好，似乎在呼唤我去植 树…… 　　——“沙沙沙，沙沙沙……”像一曲动听的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起 来…… 　　——“沙沙沙，沙沙沙”是春雨和小草在低声细语， “滴滴滴”是春雨和玻璃在亲热地打电话哩；“淅沥淅沥” 是春雨在屋檐讲昨天的故事呢…… 　　——“沙沙沙,沙沙沙”的声音，像是种子发出新芽， 骄傲的宣告；如小草抽出嫩叶，得意地报喜…… 3.看其形 　　 看，春雨有形状吗？ 　　——春雨像牛毛一样密，像丝绵一样轻，像绣 花针一样细。雨点交织在一起，向大地洒来，如 烟如雾如尘…… 　　——春雨是透明的，它是那么细，那么小， 那么轻，仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。 　　——像牛毛，从天空中飘飘而落，那么轻柔， 像妈妈抚摸孩子的脸；像花针，不知是哪位先婆 婆轻轻撒下的花针，那么细，那么晶莹。 　　…… 4.尝其味 　　 你听，春雨说：“我甜蜜蜜的，是蜜蜂邀请 我来的；我贵如油，是农民伯伯邀请我来的…… 现在，我邀请你来尝尝我纯美的味道！” 　　下课铃响了，孩子们乐了，纷纷跑到雨中， 有的用手去接春雨，然后羞涩地抿一抿；有的长 大嘴巴，像口渴似的，喝上一口；还有的仰起脸， 伸出舌头，等雨沾湿舌头，又赶紧收回。 5.赏其景 　　 春雨下的景，有什么特别之处吗？ 也许你走进校园，走进田野，走进自己 的菜园，都能发现其特别之处的。 根据自己的课前观察，交流所填的表格： 雨量 景 物 特 点 雨的声音 雨中景物 雨中动物 雨中人物 雨的声音 雨中景物 雨中动物 雨中人物 魔法点金 • 写出特点 不同季节的雨有各自的特点，春雨滋 润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清 冷，即使同一季节的雨也会有所不同， 这些在写作时要加以注意，切忌模糊 不清。 •情景交融 对雨的描写要和个人的情感抒发结合起 来，这种结合不是一加一的加法，最好 不要写成一段描写加上一段抒情的形式， 而是要在字里行间渗透情感，使每一处 文字都打上情感的烙印，让雨“活”起 来。 • 真情实感 文章中的情感要发自内心，发自 真心，自然而然，不要无欢而喜， 无忧而戚。如果不是真正的有感 而发，一般不要轻易“抒情”。 真正意义上的真情实感，必须在 对客观事物反复认识，反复体察 的基础上才能获得。 •使用适当的修辞 巧妙运用各种修辞格式， 会使你的作文章语言文采 焕然，瑰丽多姿态。 优美片断欣赏 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼， 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮， 小 草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点 点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下 去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还 有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的 草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ——选自《春》（朱自清） 不知什么时候，“滴 答滴答……”，又下起了 春雨，虽已是春天，但仍 寒意很浓，我躲进屋里， 透过窗户往外瞧，只见天 气之间完全被雨雾笼罩， 雨点落在屋顶上，顺着屋 檐往下流，轻轻地，密密 地，宛如春姑娘的纱巾。 雨珠欢快地跳着，跳到大地上，溅起了一朵 朵水花，跳到窗户上，留下了一道道清晰的水 痕，装点了那平凡的窗户；雨占落到地面上， 地面上形成了一个个水坑；雨点跳到水坑里， 水面泛起了涟漪；雨点儿落到花花绿绿的雨伞 上，发出了“噼啪噼啪”的响声，清脆而悦耳。 看!那春天派来天使又 在辛勤的劳动啦！它先来 到柳树旁，滋润着棵棵柳 树，柳树经不住被挠痒痒， 于是就弯下了腰笑了。它 又来到花园里，亲吻着朵 朵鲜花，鲜花经不住甜言 蜜语，激动得流出了泪水； 它最侯去了河边，抚摸着 条条小河，小河忍不住诱 惑，跳起了肚皮舞。 雨渐渐地大了，河面上升起了水花，灿 然一现，那是一片无色的芬芳。（肖晓柯） 雨点落在小河里，小河一笑一个酒窝。 雨，滴在柳树上，柳树抽出了青翠欲 滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出 最美的花瓣雨；雨，滴在泥土里，泥土里 长出了一碧千里的草。 可以加入适当的想象 雨，它是一个舞蹈家。你看，它正在风中 跳着华尔兹，跳向这儿，跳向那儿，沙沙沙， 沙沙沙，节奏多么明快。它还是一位音乐家， 落到树叶上“嗒嗒”，跳入湖水中“沙沙”， 敲在窗户上“啪啪”……千万种声音汇聚在一 起，变成了一首动听的音乐。它更是一位魔术 师，刚才还稀落落的，转眼便变多变大，哗哗 哗，将地面变出许多小水坑，将树叶变得绿又 润…… 可以加入适当的想象 云有哪几种？云有什么主要特点？ 云 白天的云（白色的） 雨天前的云（乌云） 早晨、傍晚的云（朝霞、晚霞，彩色的） 变化快 姿态多 （瞬息万变） （千姿百态） 什么样？像什么？ 什么样？像什么？ 什么样？像什么？ 什么样？像什么？ 什么样？想到什么？ 什么样？想到什么？ 什么样？想到什么？ 什么样？想到什么？ 什么样？想到什么？ 什么样？想到什么？ 什么样？想到什么？ 1、按照顺序 2、抓住特点 3、运用修辞 4、情景交融 写作思路 1. 可以从一个特定的环境氛围中，抒 写我们对你观察的自然现象的感觉 和独特的体验。 2. 对自然现象直接进行描写，穿插讲 述一个和它有关的故事。 3. 以拟人的手法写你观察的自然现 象，用它的口吻，说出我们心中想说 的话。 春 雨 春雨的色彩 美丽的春雨 春雨的诉说…… 开头：开门见山、百里挑一、引用诗句…… 春雨的颜色 中间 春雨的声音 春雨的形状 春雨的味道 …… 结尾：抒情式、提出希望……