八年级上语文课件诗五首 己亥杂诗 (3)_鲁教版

八年级上语文课件诗五首 己亥杂诗 (3)_鲁教版

作家与作品 （1792--1841） 清思想家、文学家。 浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官 礼部主事。学务博览，重经世济民。提 倡“通经致用”的今文经学派的重要人 物。并强调万事万物都处于变化之中。 所作诗文，极力提倡“更法”、“改 图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反 映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受 国热情。《明良论》、《病梅馆记》等 文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》 等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横， 自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派” 之称。著有《龚自珍全集》。 己亥杂诗 《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集， 作于道光十九年（1839），按干支纪年这 年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归， 于农历四月二十三离京，七月初九回杭州， 九月十五日北上接家眷，十二月二十六日 抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共 写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、 仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想 感情、革新建议等。 今天我们将学习的龚自珍的这一首诗是原第五 首，也是作者最著名的代表作之一。其含义主 要体现在两个方面，一是抒发离京南返的愁绪， 二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力， 流露了作者深沉丰富的思想感情。 一、听读课文（mp3) 二、学生自由朗读诗文 三、师范读课文，并讲解诗意。 这一首是原第五首。诗人寄居京师二十年，一旦辞 别，离愁满怀。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天 涯”怀着无边的离愁别绪，“我”辞别京师，骑马 东去，要回到远在天边的家乡。一路上诗人心情极 为矛盾，心绪极为复杂。“落红不是无情物，化作 春泥更护花”，“我”虽然打算辞官家居，但并非 弃绝尘缘，“我”还想为社会尽点责任，做些力所 能及的事情，正如那飘落的花朵，融入春泥后，更 能护育新花。句中“落红”实际上是诗人自况。诗 人以含蓄隽永的笔调表达了自己对社会、对生活的 眷恋深情。 译文 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 惨白的太阳渐渐西沉，那胸中的离愁 就像一江春水浩荡汹涌；我骑马奔向 东方，奔向那遥远的海角天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 此时正是暮春时节，落花满地，然而这 落花并不是无情无义的东西，它们会变 成肥沃的泥土，培育养护着自己的生身 之木，使它更加欣欣向荣。 思考： 一、诗人为什么要辞官回家？是否 从此不再关心国家命运？ 诗人离京时，正是鸦片战争的前一年，他目睹 了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污， 辞官回乡；但是他仍然为国家的命运忧愁，为 封建统治阶级的命运忧愁。还想着为国家做些 事情。 二、诗人是怎样把自己的一腔离愁别 绪表达出来的？ “浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，李煜曾有词 写到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 诗 人以李煜亡国被囚之愁自诩，可见忧愁之深。诗人为 了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍晚，马致远散 曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”李商隐：“夕阳无 限好，只是近黄昏。”用晚景衬托离愁。诗人通过比 喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。 吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京 之愁。天涯是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥，离京远 去，直至天涯 ，很难再回京城，用夸张的手法，表现离 别之愁，伤怀之意，含而不露。 “落红”是作者自比脱离官场，“落红”“红” 喻理想与信念，是历来传颂的经典名句。诗人 用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们 展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落 花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化 作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生 命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正 的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚 丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ 三、怎样理解后两句诗“落红不是无情物， 化做春泥更护花”？ 小结 • 满载离愁，远归故里 • 自比落红，仍可护花 虽辞官归乡， 仍心系报国。 名句：落红不是无情物， 化作春泥更护花。 意思：虽辞官回乡，仍思为国效力， 希望有新奉献的思想。 对国家民族的那 份执著的忠忱。 不甘于沉沦，为国 家民族贡献力量。 主题意义 牺牲自己，培 养后人的无私 奉献精神 “落红”的形象，就成了 崇高献身精神的象征 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 随堂练习 1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲 壮豪迈复杂心情交织一起？ 2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心 国家前途命运的诗词？ 3、诗中写了几种心境？ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 a、离别的忧伤；b、回归的愉快；c、积极的人生态度 拓展：古代诗人描写落花 • 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落 花嘘唏感叹。 “流水落花春去也，天上人间”－李煜； “花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” －李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知 是谁？”－林黛玉； • 另一种把落花作为自然景物来描写，其中 不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”、 “夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然 课后练习 1、本诗开头两句，以 浩荡 修饰离愁，以 白日斜或天涯 衬托离愁，这 种表现手法和马致远的 “夕阳西下，断肠人在天涯” 有异曲同工之妙。 2、对这首诗赏析不恰当的一项是：D A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回 归的喜悦相互交织。 B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落 花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。 C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的 转析，使整首诗从离愁中解脱出来。 D全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场 决裂、归隐田园的遁世思想相同。 3、“落红”在这里比喻 自己 4、最后两句诗有什么深刻含义？ 以落花自比 表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。 课后练习 5、对这首诗歌的理解不正确的一项是（B ） A 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之 多。 C 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 D “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护。 6、这首诗写诗人离京的感受，将（政治抱负） 和 （个人志向） 融为 一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。 7、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻 表明了作者怎样的心志？ 表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官， 但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运 的一片痴情。