一年级数学下册教案《两位数减两位数(退位）练习 》

一年级数学下册教案《两位数减两位数(退位）练习 》

两位数减两位数(退位)练习 教学内容:‎ ‎ 一年级数学下册第七单元信息窗4第2课时 教学目标：‎ ‎1.结合具体练习，进一步理解两位数减两位数退位笔算的算理，掌握笔算方法并且能够熟练的使用竖式进行计算。‎ ‎2.经历运用两位数减两位数退位笔算解决一些简单的实际问题，进一步提高解决问题的实际能力，发展数学应用意识 ‎3.在练习中注重逐步解题能力的培养，感受成功的喜悦，增强对数学的学习兴趣。‎ 教学重点：‎ 正确笔算退位减法 教学难点：‎ 弄清笔算退位减法的算理 教学用具：‎ ‎ 多媒体课件 教学过程 一、问题回顾，再现新知。‎ ‎1.情境引入 同学们你们喜欢上体育课吗？（喜欢）都喜欢哪些运动（跑步、 跳绳、打球----）真是个爱运动的孩子。今天老师带你们到奥运会上去看一看。‎ 从图中你知道了那些数学信息？‎ 预设：在第28届奥运会中中国获得32枚金牌。在第29届奥运会中中国获得51枚金牌。‎ 根据信息你能提出一个用减法解决的问题吗？‎ 预设：第29届比第28届多获得多少枚金牌？‎ ‎2. 回顾相关知识 质疑：你能用竖式计算吗？(生独立计算)‎ 学生汇报：‎ 预设：‎ 质疑：在竖式计算时应该注意什么？‎ 预设：(1)相同数位对齐。‎ ‎(2)从个位减起。‎ ‎(3)如果个位不够减就从十位退1来10。‎ 二、分层练习，巩固提高。‎ ‎1．基本练习，巩固新知。‎ 同学们已经掌握了竖式计算的方法，让我们一起来练一练吧！‎ ‎（1）口算 ‎10+7=   　 60-9=     15-6= 　　  48-18=‎ ‎42-5= 　　　 56+7=   　　24+5=  　　　 85-34=‎ ‎45-32= 40+25= 28-7= 54+12=‎ 学生独立计算，小组内交流集体订正 ‎（2）竖式计算 让学生独力完成，小组内说一说竖式计算式时应该注意哪些？集体订正。‎ ‎（3）判断对错 先找出算式中的错误，并及时进行改错小组内交流。‎ ‎2．综合练习，应用新知 先读明白题目要求，通过计算找出正确答案按要求填写。‎ 让学生明确题目要求，独立计算找出结果相同的算式，结果相同的小雨点才能滴到花盆浇花让学生感受学习数学的快乐。‎ 让学生通过计算找出蝴蝶挡住的数字，培养学生的计算兴趣和计算能力。‎ ‎3．拓展练习，发展新知 ‎ ‎ 学生独立计算通过计算结果帮小鸡找到妈妈，让学生感受到助人为乐是一件快乐的事情。‎ 先看一看，你发现了哪些数学信息？根据信息解决问题，小组内交流思路。‎ 先找出图中的数学信息，想一想用什么方法来解决，独立计算组内交流。‎ 看一看图中都有哪些数学信息，想一想要用什么方法解决？独立计算集体订正。‎ 看一看图中都有哪些数学信息，想一想用什么方法来解决。独立计算组内交流。‎ 三、梳理总结，提升认知 ‎1.梳理总结 同学们，通过今天的练习课的学习，你能熟练的掌握两位数减两位数退位减法的计算方法吗，你能运用它来解决一些实际问题了吗？‎ 下面我们来总结一下今天的收获。‎ ‎●在用竖式计算两位数减两位数的退位减法时要注意：相同数位要对齐、计算要从个位起、如果个位不够减就从十位退1来10.‎ ‎●注意加减符号要看清，计算结果莫忘写。‎ ‎●能利用学过的知识解决生活中的问题，感受数学与生活有密切联系。‎ ‎2.提升认知 生活中处处有数学，我们要善于观察，用我们学到的知识解决生活中的问题，让数学为生活服务。‎ 板书设计：‎ 两位数减两位数(退位)练习 教学反思：‎ ‎1、亮点，成功之处：‎ ‎（1）通过情景导入激发学生的学习兴趣.‎ 首先我以同学们最喜欢的体育课导入，带领同学们到奥运会场激发学生的学习兴趣。让学生提出问题解决问题，使学生再一次经历两位数减两位数退位减法的计算方法。让学生总结在计算在计算时应该注意什么？‎ ‎（2）在练习中注重培养学生与他人合作意识.‎ 通过计算等练习题的训练，检查学情，强化概念和算理，进一步掌握计算法则；特别是通过情境题的计算，培养学生的求异思维能力和解决问题的能力。学生在解题过程中会自觉的与他人合作，主动探究；以此这些题的设计，旨在培养学生的合作意识.‎ ‎（3）通过练习对学生表现给与及时评价.‎ 本次对课堂评价实效性的探索还是收到了可喜的效果，各教学环节都较好地体现了评价的服务性、导向性和激励性等功能。根据学生渴求赞扬和鼓励的心理特点，给予合理的，积极的，肯定的课堂即时评价。主要应用准确、巧妙、富有感染力、充满真情的激励性语言，对学生的课堂表现，从知识、能力、情感态度价值观等方面热情地给予褒奖，这让本节课更加趋于完善.‎ ‎2.不足之处：‎ 在两位数减两位数的退位减法计算中，学生对退位计算时容易出错，以后加强这方面的练习.‎