七年级下语文课件答谢中书书 (19)_鲁教版

七年级下语文课件答谢中书书 (19)_鲁教版

答 谢 中 书 书 陶 弘 景 朗读——感受文章的节 奏音韵之美 v 答谢中书书 v 陶弘景 v 山川之美，古来共谈。 v 高峰入云，清流见底。 v 两岸石壁，五色交辉。 v 青林翠竹，四时俱备。 v 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； v 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 v 实是欲界之仙都。 v 自康乐以来， v 未复有能与（yù）其奇者。 朗读——感受文章的节 奏音韵之美 v 答/谢中书/书 v 陶弘景 v 山川/之美，古来/共谈。 v 高峰/入云，清流/见底。 v 两岸/石壁，五色/交辉。 v 青林/翠竹，四时/俱备。 v 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； v 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 v 实是/欲界之仙都。 v 自/康乐以来， v 未复有/能与（yù）其奇者。 v 小组合作探讨，自主 译文。 自主译文——感受文章 的画面之美 重点字词的理解与识记 v 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 v 自康乐以来，未复有能与其奇者。 重要语句的翻译和理解。 早晨，雾气将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声 交织成一片；傍晚，夕阳即将坠落之际，潜游水中 的鱼竞相腾跃。 自从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙山水 的人了。 品析表达——感受文章的意境之美 v 带着美去寻找美。 短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎 样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之 美，你看______”的句式给大家描绘一番。 例如：这里有山水交映之美，你看“高峰入云，清 流见底”，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明 净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的 流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美 品析表达——感受文章的意境之美 v 带着美去升华美。 概括文中景 色之美，并 思考作者是 怎样描绘秀 美的山川景 色的？ 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 山水 相映 色彩 配合 晨昏 变化 动静 结合 仰视 俯视 平视 视觉 听觉 四 季 之 景 晨 昏 之 景 品析表达——感受文章的意境之美 v 带着美去升华美。 思考：文章表达了作者怎么样的思想感情？ 酷爱自然，归隐林泉的志趣 拓展提升——表达心中之美 v 诵读课文，读出心中之美。 v 答/谢中书/书 v 陶弘景 v 山川/之美，古来/共谈。 v 高峰/入云，清流/见底。 v 两岸/石壁，五色/交辉。 v 青林/翠竹，四时/俱备。 v 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； v 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 v 实是/欲界之仙都。 v 自/康乐以来， v 未复有/能与（yù）其奇者。 拓展提升——表达心中之美 v 拓展练习，表达心中之美。 v 将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段 优美的景物描写，注意展开联想 和想象，100字左右。