高考历史考点专项训练：布雷顿森林体系的建立

高考历史考点专项训练：布雷顿森林体系的建立

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。‎ 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。‎ 布雷顿森林体系的建立 ‎1．2019年12月1日凌晨举行的国际货币基金组织执行董事会议，一致投票通过人民币加入特别提款权货币篮子，并以10．92%的权重超越日元和英镑(如下图)，连同美元、欧元，组成新篮子五种货币中的一员。这说明（ ） ‎ A．发达资本主义国家经济开始走向衰落 ‎ B．发展中国家控制了国际货币基金组织 C．经济快速发展使中国国际话语权扩大 ‎ D．会员国缴纳股金的份额与投票权脱钩 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是世界经济全球化——中国国际话语权的扩大，旨在考查解读图示、正确认知的能力。根据图示信息，结合所学判断选项：A项“开始走向衰落”的说法没有依据，不符合材料核心主旨，排除；B项以偏概全，题干信息仅仅提及了发展中国家中的中国，排除；D项“缴纳股金的份额与投票权脱钩”的问题，材料信息并没有提及，排除；题干信息围绕“人民币在国际货币基金组织中的地位提升”展开，C项符合题意，正确。故选C。 2．作为一个政府间缔结的有关关税和贸易规则的多边国际协定，它的宗旨是通过削减关税和其它贸易壁垒，削除国际贸易中的差别待遇。这在客观上推动了战后世界经济的发展。这一国际组织 A．在解决争端时可采取法律性强制措施 B．是区域间自由生产、自由贸易的典范 C．由美国、中国等23国创立于1947年 D．增强了美、加、墨区域集团的实力 ‎【答案】C ‎【解析】由“作为一个政府间缔结的有关关税和贸易规则的多边国际协定，它的宗旨是通过削减关税和其它贸易壁垒，削除国际贸易中的差别待遇。这在客观上推动了战后世界经济的发展。”可知该组织是关贸总协定。关贸总协定是处理国际贸易争端的临时性协定，在解决争端时可采取法律性强制措施，排除A；关贸总协定，由美国、中国等23国创立于1947年，故选C；关贸总协定的宗旨是通过削减关税和其它贸易壁垒，削除国际贸易中的差别待遇，促进国际贸易自由化，以充分利用世界资源，扩大商品的生产与流通，排除B。1992年成立的北美自由贸易区增强了美、加、墨区域集团的实力，排除D。 3．1948年，英、法、美占领区的“经济议会”在德国法兰克福通过一项“原则”，基本取消对经济的强制控制，允许居民不受限制购买个人需要的物品，并准许以公开的市场价格出售他们各自的商品和劳务。这项原则（ ）‎ A．旨在与苏联控制区进行全面对抗 B．体现出美欧在经济政策上的分歧严重 C．说明盟国对德改造任务基本完成 D．有利于促进战后西德经济繁荣与发展 ‎【答案】D ‎【解析】材料没有体现美苏对抗，故A项错误；材料没有反映出美欧在经济政策上的分歧，故B项错误；材料没有反映出盟国对德改造任基本完成，故C项错误；减少对经济的管控，增加自由度，有利于发挥市场活力，推动经济发展，联系联邦德国在五六十年代创造了经济发展的奇迹，反过来也可印证，故D项正确。 4．一位学者说：“在自家的院子里有印钞机是一件愉快的事情，而黄金兑换标准给了我们这个特权。”赋予“我们这个特权”的是 A．《北美自由贸易协定》 B．马歇尔计划 C．《关税和贸易总协定》 D．《布雷顿森林协定》‎ ‎【答案】D ‎【解析】该题属于史料阅读型试题，旨在考查学生阅读史料、提取信息并分析理解的能力。题中材料的关键信息是“自家的院子有印钞机”、“黄金兑换标准”，从中可以看出与黄金直接挂钩，应当是战后美国主导的布雷顿森林体系，故D项符合题意；A、B、C三项均与题中主旨无关。 5．为重建战后资本主义世界经济体系，1943年英国推出“凯恩斯计划”，指出拥护自由贸易的前提是必须强制顺差国花掉顺差余额；美国推出“怀特计划”，认为捍卫自由贸易的目的是允许顺差国积累债权。这表明英美两国 A. 激烈争夺世界经济主导权 B．在经济实力上仍不相上下 C. 阻碍了经济新秩序的建立 D．都在否定自由贸易的准则 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】凯恩斯计划即“国际清算同盟计划”，是由英国布雷顿森林举行联合国货币金融会议上提出。其目的是为维持和延续英镑的国际地位，削弱美元的影响力，并与美国分享国际金融领导权。怀特计划企图由美国控制“联合国平准基金”，通过“基金”使会员国的货币“钉住”‎ 美元。这个计划还立足于取消外汇管制和各国对国际资金转移的限制。美国可以凭借强大的经济实力和美元独特的地位而掌握实际金融霸权。所以，以上英美抛出的计划实际是争夺世界经济主导权，故选A；当时美国经济实力强于英国，排除B；上述计划是要建立有利于自己的经济秩序，排除C.。美国没有否定自由贸易的准则，排除D。 6．法国总统戴高东1965年批评美元：“美国享受着美元所创造的超级特权和不流泪的赤字，她用一钱不值的废纸去掠夺其他民族的资源和工厂。”材料中“美元所创造的超级特权”是指（ ）‎ A.各国货币与美元的汇率基本固定 B.美国资本疯狂扩张和商品输出 C.美元取得了等同黄金的特殊地位 D.美国操纵世界各国货币发行权 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是布雷顿森林体系知识点，旨在考查解读材料、运用所学知识解决问题的能力。根据材料信息，结合所学知识可知，通过布雷顿森林体系，建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系，材料体现了法国对美元特殊地位的不满，C项符合史实和题意，正确；A项题干信息没有提及，排除；B项不符合题干“美元的特殊地位”，排除；D项说法明显不符合史实，排除。故选C。 7．世界银行发展委员会于‎2010年4月25日通过了发达国家向发展中国家转移投票权的改革方案，发达国家向发展中国家共转移了3.13个百分点的投票权。中国在世行的投票权从目前的2．77%提高到4．42%，成为世行第三大股东国，仅次于美、日，美国的表决权变成了15.85%。世界银行投票权的变化不能说明（ ）‎ A. 美国对世界经济的控制力进一步削弱 B. 中国等新兴经济体充满活力 C. 世界经济多极化趋势加强 D. 国际经济新秩序逐渐建立起来 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查的是当今世界经济格局多极化知识点，旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据材料信息“中国在世行的投票权从目前的2．77%提高到4．42%，成为世行第三大股东国，仅次于美、日”，即能够体现出B项，不符合题干要求，排除；根据“美国的表决权变成了15.85%”，即能够体现出B项，不符合题干要求，排除；C项符合材料总体主旨，题干现象就是世界经济多极化趋势加强的体现，不符合题干要求，排除；仅从材料信息无从得出“国际经济新秩序逐渐建立起来”的结论，排除D。故选D。 8．一位美国学者曾说：“在自家的院子里有印钞机是一件愉快的事情，而黄金兑换标准给了我们这个特权。”赋予“我们这个特权”的是 A.《北美自由贸易协定》 B.马歇尔计划 C.《关税和贸易总协定》 D.《布雷顿森林协定》‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查二战后资本主义经济体系的建立。“在自家的院子里有印钞机……而黄金兑换标准给了我们这个特权”反映出美元在世界货币体系中与黄金直接兑换，结合所学知识，这与布雷顿森林体系有关，《布雷顿森林协定》规定：美元同黄金挂钩、其他各国货币同美元挂钩，这一规定使美元等同于黄金，确立了美元在国际货币体系中的中心地位，故选D项。《北美贸易协定》建立了北美自由贸易区，马歇尔计划是美国冷战政策的重大举措之一，《关税与贸易总协定》确立战后世界贸易体系，A、B、C三项与材料信息无关，均排除。 9．法国总统戴高乐在20世纪60年代抱怨美国拥有“过分的特权”，即只有它一家可以印制美元，用来进行对外战争，收购法国和其他国家的企业。导致美国拥有“过分的特权”的原因是 A.美苏冷战的爆发 B.北大西洋公约组织的建立 C.布雷顿森林体系的建立 D.“关贸总协定”的签署 ‎【答案】C ‎【解析】据材料提到，美国拥有“过分的特权”，即只有它一家可以印制美元，用来进行对外战争，收购法国和其他国家的企业，结合所学知识可知导致美国拥有“过分的特权”的原因是布雷顿森林体系的建立，故C正确。美苏冷战的爆发在1947年，属于国际格局的背景，与材料无关，故A排除。北大西洋公约组织的建立，在1949年，属于冷战的表现，故B排除。“关贸总协定”的签署，在1947年，且属于布雷顿森林体系的表现，故D排除。 10．第二次世界大战后初期，出现了一系列国际经济组织。下列组织的建立最能说明 A.资本主义世界市场的形成 B.世界经济区域集团化趋势加强 C.国际经济新秩序已经建立 D.美国主导的资本主义世界经济体系形成 ‎【答案】D ‎【解析】据材料“第二次世界大战后初期，出现了一系列国际经济组织”，结合所学知识可知，国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定反映了美国主导的资本主义世界经济体系形成，故D正确。资本主义世界市场的形成，在第二次工业革命时期，故A排除。世界经济区域集团化趋势加强，在80、90年代，与材料的组织无关，故B排除。国际经济新秩序还未建立，故C错误。 11．‎ 二战后，区域性经济组织获得很大发展，有人认为，区域性合作组织形式主要有三种模式：模式一：关税、货币、市场、司法统一；模式二：自由贸易、共同关税、共同市场；模式三：共同兴趣、自觉自愿、道义责任、会员制、没有法律义务。下列组织归属于模式三的是（ ）‎ A．亚太经合组织 B．北美自由贸易区 C．欧洲联盟 D．东盟 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查的是亚太经合组织知识点，旨在考查灵活运用所学知识解决问题的能力。根据题干信息，结合所学知识可知，模式一的特点是政治、经济一体化，世界经济、政治一体化组织最高的是欧盟，排除A；模式二中只是进行贸易方面的合作，符合此特征的是北美自由贸易区，排除B；东盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织，不符合题干的描述，排除D。模式三强调自愿的原则，没有法律义务，符合此描述的是亚太经合组织，A项符合史实和题意，正确。故选A。 12．有人曾形象地如此比喻：各国到世界市场来做生意，①为这个市场建立了一个做生意的基本准则，②解决了双方货币认可汇率问题，保证公平交易；如果成员国经济复兴与建设出现困难，可以向③申请贷款，解决资金短缺的问题，④的规定对所有成员有严格的法律约束。①②③④分别代表的应是（ ）‎ A．关贸总协定、国际货币基金组织、世贸组织、世界银行 B．关贸总协定、国际货币基金组织、世界银行、世贸组织 C．世贸组织、国际货币基金组织、关贸总协定、世界银行 D．世界银行、关贸总协定、国际货币基金组织、世贸组织 ‎【答案】B ‎【解析】本题材料①为这个市场建立了一个做生意的基本准则，反映了关贸总协定的特点；②解决了双方货币认可汇率问题，保证公平交易，反映了国际货币基金组织的作用；③如果成员国经济复兴与建设出现困难，可以申请贷款，解决资金短缺的问题，反映了世界银行的职能；④的规定对所有成员有严格的法律约束，反映了世贸组织的特点。因此选B。 13．二次大战后，美国登上了资本主义世界盟主地位，美元的国际地位因其国际黄金储备的巨大实力而空前稳固，这使布雷顿森林体系的建立成为可能。下列关于布雷顿森林体系的表述，正确的是 （ ）‎ ‎①源于1944年一次联合国国际货币金融会议 ‎ ‎②确立了美元在国际货币体系中的统治地位 ‎ ‎③对世界经济的复兴和发展起了积极作用 ‎④适应了美国对外经济扩张的需要 A.①②④ B.①②③‎ C.②③④ D.①②③④‎ ‎【答案】D ‎【解析】布雷顿森林体系是在二战即将结束的1944年在布雷顿森林召开的一次联合国国际货币金融会议上建立的；成立了国际货币基金组织和世界银行两个国际经济组织，确立了美元在国际货币体系中的统治地位，适应了美国对外经济扩张的需要，但也对世界的经济发展产生了积极的作用。因此①②③④均正确。故选D。ABC选项不全面。 14．著名经济学家特里芬讲过一个“媳妇煮粥”的故事：从前有个媳妇，贤淑能干。后来婆婆让她主持家务，负责给全家人煮粥。 由于每年打的粮食很有限， 然而这一家却年年添丁进口，为了让全家人都吃饱，媳妇只好不断往锅里加水，结果是粥越来越稀。最后，婆婆怀疑媳妇把米偷着背回了娘家，一气之下，将她赶出了家门。结合所学判断这个故事指的是 A．大国霸权主义 B．国家垄断资本主义 C．布雷顿森林体系 D．经济全球化趋势 ‎【答案】C ‎【解析】本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。第二次世界大战后，美国长期大国霸权主义，虽然遭到各国人民的强烈反对，但霸权主义依然存在，故A项错误；国家垄断资本主义是二战后资本主义国家发展的普遍现象，虽然在不同时期国家干预的力度有所不同，但迄今为止仍在使用，故B项错误；布雷顿森林体系是二战后美国凭借强大经济实力建立起来的以美元为中心的货币体系，随着20世纪70年代美国经济发展的速度放缓，黄金储备减少，美元实际贬值加剧，布雷顿森林体系最终崩溃，故C项正确；经济全球化是当今世界经济发展的一种大势所趋，且随着经济和科技的进步在不断地加强，故D项错误。 15．在“相互封锁、自给自足、自然经济和损人利己的社会风气中，欧洲的经济不可能获得充分发展”。1945年以后，莫内、斯佩克和哈尔斯坦等“新一代欧洲人”决心创造能免蹈覆辙的新的经济结构。创造“新的经济结构”主要是指（ ）‎ A．国家干预经济机制 B．布雷顿森林体系 C．国际自由贸易体制 D．欧洲一体化 ‎【答案】D ‎【解析】本题主要考查欧洲一体化，旨在考查分析比较相关所学的能力。根据题干“‎ 相互封锁、自给自足、自然经济和损人利己的社会风气中”是指美苏冷战形成两大阵营，“莫内、斯佩克和哈尔斯坦等“新一代欧洲人”决心创造能免蹈覆辙的新的经济结构”是欧洲法德等国家经济逐渐自由化并走向联合，符合题意的是D项，A项是国家经济政策，BC项不仅仅涵盖欧洲，不符合题意。‎ ‎16．1961年10月，美国联合英国、瑞士、法国、西德、意大利、荷兰、比利时等七个国家建立了黄金总库，八国央行共拿出2.7亿美元的黄金，由英格兰银行为黄金总库的代理机关，负责维持伦敦黄金价格，并采取各种手段阻止外国政府持美元外汇向美国兑换黄金。这表明 ( )‎ A．以美元为中心的国际货币体系面临危机 B．美元与黄金挂钩的体制名存实亡 C．国际金融中心由从纽约转移到伦敦 D．资本主义世界三足鼎立局面形成 ‎【答案】A ‎【解析】题目中的黄金总库成立的目的是“负责维持伦敦黄金价格，并采取各种手段阻止外国政府持美元外汇向美国兑换黄金”，恰恰说明以美元为中心的国际货币体系面临危机，故选A。‎ ‎17．某国际机构曾指出菲律宾国内“电价过高、对中小企业的贷款不足，这有碍菲贫困人口享受经济发展成果”。该国际机构最有可能是( )‎ ‎ 【答案】A ‎【解析】观察图可知，A项是世界银行，B项是关贸总协定，C项是国际货币基金组织，D项是世贸组织；世界银行的任务是资助国家克服穷困，向发展中国家提供长期贷款和技术协助，重视支持小型地区性的企业，因此材料的某国际机构最有可能是世界银行，故A项正确；B、C、D三项的宗旨均与题意不符。‎ ‎18．《经济学家》周刊曾把某两个国际组织比作“共享诸多内脏器官却有不同头部的连体双胞胎”，称其中的一个组织为“美国和25个小矮人”。这两个国际组织是（ ）‎ A. 世界贸易组织与亚太经合组织 B. 世界银行与国际货币基金组织 C. 欧洲联盟与北大西洋公约组织 D. 北美自由贸易区与关贸总协定 ‎【答案】C ‎【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力和准确把握材料主旨的能力。材料“美国和25个小矮人”指的就是北大西洋公约组织，美国是领头羊，25个同盟国。所以C符合题意。ABD与题意不符合，排除。故选C。 19．“由于各种危机的发展，我们决不能把这种援助放在零星供应的基础上，美国政府将来给予任何援助应该是根治疾病的药品，而不应该是暂时止痛的镇痛剂。”二战后，建立在上述认知的基础上，美国政府 A．成立了世界银行 B．组建了国际货币基金组织 C．倡议建立关税与贸易总协定 D．提出并实施了马歇尔计划 ‎【答案】D ‎【解析】根据题干的信息；“援助”“根治疾病”“不应该是暂时止痛的止痛剂”，结合所学知识可知，二战后的美国给了西欧的援助，帮助西欧度过危机，这个援助西欧的计划就是马歇尔计划，故D项正确。 20．捷克前总统哈维尔曾说：“整个工业部门生产着人们不感兴趣的东西，而我们所需要的 东西却十分匮乏。……我们的前政权，以其狂妄自大和偏狭的意识形态，将人缩减成一种生产力和相当于一个生产工具。”在此，他抨击的是 A．自由资本主义时期的社会化大生产 B．机器大工业时代的流水线生产方式 C．政府掌控经济的国家垄断资本主义 D．高度集中的国家指令计划经济体制 ‎【答案】D ‎【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“整个工业部门生产着人们不感兴趣的东西，而我们所需要的东西却十分匮乏”可以看出他所抨击的是高度集中的计划经济体制，不是根据市场需求进行生产的市场经济，故本题答案选D项。ABC不符合题意。‎ ‎21．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 1944年7月14日，苏联驻美大使葛罗米柯向莫洛托夫递交了一份关于苏美关系的报告。这份报告对战后苏美关系的发展前景，其中包括对战后苏美两国进行经济合作的前景进行了分析。葛罗米柯认为，战后苏美两国不仅在政治上而且在经济上都能够继续保持合作。两国在经济上有着共同的利益，苏联在一定的时期内需要向美国购买设备来恢复经济，而战后美国需要苏联的市场，美国工业的发展也需要从苏联进口一些原料。苏美两国共同的经济利益将会为两国在战后的合作关系提供牢固的基础。葛罗米柯还认为，战后，苏联能够从美国获取大量贷款。……为了从美国获取大量的经济贷款，1945年l月，苏联外长莫洛托夫正式向美国驻苏大使哈里提出向苏联提供贷款的要求，货贷款总金额为60亿美元，用于购买机器制造产品和工业设备。‎ 材料二 为了建立健全完整的世界贸易体系，罗斯福政府支持把苏联纳入战后新的世界经济体系。……美国财政部在制定美国对外贸易政策的时候，考虑了苏联和其他社会主义国家的迫切需要，并建议国会批准拔给苏联数十亿美元的重建资金。他们把对外经济援助看做是战后实现美国政治目的的一种有效的手段。‎ 材料三 国驻苏联代办凯南于1945年夏提交给国会的备忘录中指出，无论从政治上还是从经济上来说，美国都没有在战后继续向苏联提供经济援助的理由。凯南担心苏联利用美国的经济援助来加速自己军事工业的发展，对美国构成成胁，“就像德国和日本一样”。凯南的这种观点得到了部分议员和军方的支持。……1947年12月17日，美国国家安全委员会再次决定：“美国的安全需要立即、无限期地停止向苏联及其附庸国出口美国的短缺物资和有助于增强苏联军事潜力的物资”。‎ ‎——以上材料均摘自崔海智《战后苏美经济合作尝试的失败》‎ ‎（1）据材料一、二，指出二战后期的美苏关系，并结合所学知识分析其出现的原因。‎ ‎（2）与材料一、二比，材料三所示的美国对美苏关系的基调发生了怎样的变化？结合所学知识分析这一变化的影响。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）关系：盟友：合作。（2分）原因：二战极大地改变了世界主要国家的政治经济力量的对比；美苏两国在国际政治、经济等领域有合作的可能和必要；二战后期的一系列国际会议．确立了以美苏为主导的国际关系新体系。（6分）‎ ‎（2）变化：由合作到遏制（或：由盟友到对手）。（4分）影响：冷战开始，两大阵营对峙局面逐渐形成；出现了资本主义经济体系和社会主义经济体系的对立。( 4分）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）根据题干要求，本问考查的是二战后期的美苏关系，旨在考查学生归纳、概括材料信息，并准确归因的能力。关于第一小问，紧扣材料一、二信息“战后苏美两国不仅在政治上而且在经济上都能够继续保持合作”、“苏美两国共同的经济利益将会为两国在战后的合作关系提供牢固的基础”等，分析、认知，不难把握到答案，即美苏是盟友，体现的是合作关系。关于第二小问，紧扣材料一、二信息，结合所学知识，重点把握到以下方面：二战对世界政治经济格局的改变、美苏两国的共同利益需要、二战后期的一系列国际会议的召开等，所组织的答案言之有理即可。‎ ‎（2）本问主要考查学生对美苏两极对峙格局状况的认识与理解，旨在考查归纳、概括，灵活运用所学知识解决问题的能力。关于第一小问，紧扣材料三信息“无论从政治上还是从经济上来说，美国都没有在战后继续向苏联提供经济援助的理由”、“1947年12月17日，美国国家安全委员会再次决定”等，再对比材料一、二信息，不难把握到“变化”，即由合作到遏制。关于第二小问，紧扣材料三信息，结合所学知识，围绕“美苏冷战对峙格局逐渐形成、两大经济体系的对立开始”等维度展开，所组织的答案符合相关史实，言之有理即可。 22．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 1945年，美国总统罗斯福在要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文中说：“我们必须把和平的机构坚实地放在……经济合作的牢固基础之上……国际经济合作的基石就是布雷顿森林关于国际货币基金和国际复兴开发银行的建议书。”‎ ‎——人教版《历史》必修②‎ 材料二 文艺复兴以来的西欧国家有着相似的文化传统。随着近代民族国家的诞生，欧洲国家陷入持续不断的冲突和战争之中，从反面激起了欧洲人对欧洲统一的强烈愿望。‎ ‎20世纪80年代中后期，欧洲一体化的发展非常迅猛，日本的实力也在急剧增强，美国在国际经济中的绝对优势地位面临挑战。为了应对来自欧洲和日本的挑战，美国加强了与加拿大、墨西哥的合作。‎ ‎20世纪80年代，在世界经济区域集团化发展的影响下，亚洲太平洋地区也开始谋求建立经济合作组织。‎ ‎——人教版《历史》必修②‎ 材料三 信息技术的迅猛发展，为各地区的交流和合作创造了更好的条件。两极格局的瓦解有利于世界经济的全球化。世界上绝大多数国实行了市场经济,为经济全球化的迅速发展提供了有利的条件。世界贸易组织的成立为全球经济的交往、合作提供了规范的平台。‎ ‎——人教版《历史》必修②‎ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。请回答：‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，指出布雷顿森林体系是一个什么体系？‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出当前欧洲、北美洲、亚洲太平洋地区区域经济合作组织的名称。‎ ‎（3）根据材料三并结合所学知识，概述当今推动世界经济向全球化发展的主要因素。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）世界货币。（2分）‎ ‎（2）欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织。（6分）‎ ‎（3）信息技术的发展；两极格局的瓦解；大多数国家实行了市场经济；世界贸易组织的成立等。（任答三点即可，6分）‎ ‎【解析】（1）本题考查学生对布雷顿森林体系相关内容的认识。考查学生的识记能力，难度系数不大。根据材料结合所学知识可知，布雷顿森林体系是二战后以美元为中心的国际货币体系。根据这个史实回答问题即可。‎ ‎（2）本题考查学生对经济区域集团化相关知识的掌握能力。考查学生对基础知识的掌握情况，难度系数不大。根据材料结合所学知识可知，当前欧洲、北美洲、亚洲太平洋地区区域经济合作组织的名称分别是欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织。‎ ‎（3）本题考查学生获取材料和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“信息技术的迅猛发展”“两极格局的瓦解有利于世界经济的全球化”“世界上绝大多数国实行了市场经济,为经济全球化的迅速发展提供了有利的条件”“世界贸易组织的成立为全球经济的交往、合作提供了规范的平台”等内容进行概括即可得出答案。 23．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 北宋统治者认识到，钱者，人君之大权，故钱必官自鼓铸。设提点诸路坑冶铸钱司，统领全国26个铸钱监，确立钱文式样，用荆八十八两，得钱千，重八十两十分，其剂，铜居六分，铜锡居三分……大严私铸之令，铸者依法加二等，私造交子者，罪以徒配。‎ ‎——摘编自姚兆余《论北宋时期的货币政策》‎ 宋人张方平说“钱本中国宝货，今乃与四夷共用”，“北界（辽）公私交易，使本朝铜钱”，南洋诸蕃国“得中国钱，分库藏贮，以为镇国之宝”。近代考古更是证明，,以汉字文化圈的朝鲜半岛、日本列岛、越南，到属于阿拉伯与印度经济文化圈的南洋诸岛国，从印度半岛到波斯湾，到非洲东海岸，制作精良、信用良好的宋钱广泛流通，成为当时区域性的“硬通货”。‎ ‎——吴钩《宋代大航海》‎ 材料二 二战后，美国主导建立了以黄金为参照、美元为中心，欧洲货币汇率紧盯美元的布雷顿森林体系，并由此确立了美元的国际贸易结算货币地位。1960年，美国经济学家罗伯特·特里芬在其《黄金与美元危机》一书中提出：“由于美元与黄金挂钩，各国为了发展国际贸易，必须用美元作为结算与储备货币，这样就会导致流出美国的货币在海外不断沉淀，对美国来说就会发生长期贸易逆差；而美元作为国际货币核心的前提是必须保特美元币值稳定与坚挺，这又要求美国必须是一个长期贸易顺差国。”70年代随着世界形势的重大变化，美元放弃与黄金的固定比价，布雷顿森林体系崩溃。‎ ‎——《特里芬难题》‎ ‎（1）根据材料一概括北宋货币制度的特点，并结合所学知识分析宋钱成为区域性“硬通货”的原因。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，指出布雷顿森林体系崩溃的原因。‎ ‎（3）综合上述材料，概况指出北宋时期和二战后货币国际化的异同点。‎ ‎【答案】（1）特点：中央统一铸币权；设置专门机构，加强管理；统一货币规格、形质、重量；法律保障，禁止私铸和伪造货币；货币种类丰富，金属货币与纸币并行。（7分，1点2分，任答4点即可）‎ 原因：宋代经济发达，海外贸易繁荣；宋钱制作精良、信用良好；中华文化圈的影响力较大。（4分，任答2点即可）‎ ‎（2）布雷顿森林体系本身的缺陷；欧日崛起，冲击美国经济霸主地位,20世纪70年代经济危机爆发，美国经济衰退；美国对外扩张，黄金储备减少。（6分，任答3点即可）‎ ‎（3）同：都是经济交流发展的产物；都有一个核心国家；都有一种主导货币。（4分，任答2点即可）‎ 异：北宋时期是自发状态，二战后进入制度化；北宋时期是区域化，二战后是国际化；北宋时期是和平交流的结果，二战后是美国霸权的产物。（4分，任答2点即可）‎ ‎【解析】（1）本题考查学生分析材料的能力。材料介绍了北宋的货币制度，可以看出，北宋的货币制造主要集中在官府，也就是政府负责货币的铸造和发行，并且受到法律保护和制约，这对于国家经济的稳定有着重要作用。此外，宋代还出现了中国最早的纸币——交子，纸币和金属货币通行。对于原因，我们要从经济角度入手，城市发展以及商品化的发展都是主要因素。‎ ‎（2）本题考查学生对所学知识的掌握能力。回答问题之前我们要明确布雷顿森林体系的实质，它是美国控制下的经济运营体系，所以它的瓦解代表着美国对世界经济的控制力下降。美国势力的下降是经济全球化的表现，日本和欧洲的崛起导致了经济区域集团化，进一步促进了经济全球化。此外，直接因素便是20世纪70年代的经济危机，这场危机直接使得美国丧失了黄金本位。‎ ‎（3）本题考查学生对所学知识的掌握能力。本题涉及到了中外对比，也涉及到了古今对比，这种对比我们需要考虑到时代问题和背景问题。相同点我们要从两者的出发点和起到的一些效果入手，不同点我们要从制度出发以及对当时的问题解决情况入手。在回答的时候要充分联系所学知识，做到言之有物。‎