部编版四年级上册《盘古开天地》第一课时语文教案

部编版四年级上册《盘古开天地》第一课时语文教案

部编版四年级上册《盘古开天地》第一课时语文教案 教学目标 　　1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。 　　2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 　　3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 　　教学重点 　　1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 　　2.学后能用自己的话讲述这个故事。 　　教学难点    能用自己的话讲述这个故事。 　　第一课时 　　教学目标 ‎ ‎　　1.认识和会写生字词。 　　2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 　　教具准备    课件 　　教学设计 　　导入（  ）分钟 　　一、谈话导入 　　1.（播放音乐）师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？（：古代神话故事图片） 　　指名回答后出示答案。 　　师：这些故事之间有什么共同点？ 　　生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。‎ 2. 今天我们要认识另一位神话中的人物--盘古，学习他“开天地”的故事。（板书：12  盘古开天地） ‎ ‎　　【设计意图：通过复习已经学过的神话故事，让学生感受到神话故事的美丽，从而带着一种美好的心境来开始今天的学习。】 　　新课教学（   ）分钟 　　二、初读感知 　　1.自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。 　　2．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 　　出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液” 　　劈：不要只读一半，不要读成“pì”； 　　浊：不要只读一半，不要读成“chónɡ”； 　　隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成 “jiànɡ”； 　　躯：“躯”和“区”是形近字，都读“qū”。 ‎ ‎　　3.书写指导。 　　出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗” 　　指导书写：“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，书写时都要左窄右宽。 　　指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。‎ 2. 找出多音字，组词识记。 　　5.指名接读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。） 　　6.师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？（简单说说）课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画出句子，读一读。 　　反馈“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”齐读 　　7.师：是啊，在盘古开天地之前，天地是怎样的呢？（混沌一片）你能找到课文中的句子说一说吗？（很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片，像个大鸡蛋。） ‎ ‎　　8.说说课文写了一件什么事？（很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的身体创造了美丽的世界。） 　　9.默读课文，划分段落，同学交流，集体订正。 　　【设计意图：让学生找到文章的中心句，既使整个教学活动能有机地围绕中心句来展开，又使学生初步体会巨人盘古的献身精神。】 　　三、朗读提升 　　自由练读，把自己最愿意读的部分读给大家听。 　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 　　四、布置作业 　　找其他神话故事读一读。‎ 课堂作业新设计 　　一、在带点字的正确读音后打上“√”。 　　躯干（qū qǔ）  一丈（zhànɡ  zhǎnɡ ）   劈柴 （pī pì） 血液（yuè yè ） ‎ ‎　　二、辨字组词。 　　肌（      ）     液（      ）    宗（      ） 　　饥（      ）     夜（      ）    崇（      ） 　　三、我知道。 　　1.“微”字按部首查字法，应查____部，（   ）和（   ）都含有该部首。 　　2.“丈”字共（  ）笔，第二笔是（   ）。 　　3. “肌” 是（   ）结构的字，右边部分换一换，可以变成（    ） 字。 　　【答案】 　　一、qū√   zhànɡ √  pī √      yè√ 　　二、肌肤    饥饿    血液   黑夜    祖宗  崇高 　　三、 ‎ ‎　　1. 彳   行  很 　　2.三  丿 　　3.左右    肤