部编版二年级语文上册口语交际《做手工》创新教案

部编版二年级语文上册口语交际《做手工》创新教案

创新教案 口语交际《做手工》教学设计 ‎【教学设想】‎ ‎1.指导学生比较详细地介绍自己的小手工的制作过程，激发学生相互交流的 兴趣，敢于发表自己的看法。‎ ‎2.培养学生说活有礼貌、 大方、 认真聆听别人说话的习惯， 在交际中学习文 明交往的习惯。‎ ‎【教学准备】‎ 课前布置学生动手制作小手工、奖品。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、 儿歌导入， 激发兴趣。‎ ‎1.欣赏儿歌“人有两件宝。‎ ‎2.从这首儿歌中你知道了什么？‎ ‎3.课件出示系列小手工图片， 激发兴趣： 通过我们的双手和大脑， 就能制成 一些可爱的小物品。看，我们的小手多巧啊！‎ ‎4.欣赏完这么多的精美作品， 你有什么话想和老师、 同学们说说吗？（ 我也 想做一个小手工）‎ 二、 教师制作， 示范说话。‎ ‎1.好， 现在老师教你们做一个小手工， 请认真听讲， 仔细观察， 听听老师是 怎样讲的，看看老师是怎样做的？ 等会儿请你们把制作的过程用自己的语言表述 出来。‎ ‎2.老师边制作，边口述制作过程 ‎（ 我的小手工是不倒翁。 不倒翁是怎样制成的呢？ 首先要准备好制作不倒翁 的材料和工具： 彩球、 乒乓球、 橡皮泥、 牙签、瓶盖、 铁丝、 彩笔和剪刀。 材料 和工具准备好后，就可以开始制作了。‎ 我是这样制作不倒翁的： 首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞， 再把 橡皮泥放在彩球最底下， 作为不倒翁的身子， 接着用牙签把乒乓球固定在彩球上 方， 作为不倒翁的头， 然后在乒乓球上画上不倒翁的脸， 最后用彩纸做一顶帽子 4‎ 戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。‎ 它不仅可以装饰房间， 而且在制作的过程中， 既培养了我们的动手能力， 又 丰富了我们的课余生活。 ）‎ 三、 指导表达。‎ ‎1.师：我的介绍完了，同学们觉得老师的这个作品怎么样？‎ ‎2.谢谢大家！刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？ 谁来说说老师都从哪些 方面介绍了这个制作？‎ ‎（ 板书：名字、材料、工具、用途和制作方法。）‎ ‎3.老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？‎ ‎（ 板书：先……再……接着……然后……最后……）‎ ‎4.谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的。‎ ‎5. 再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的。（ 课件出示《小手工-不倒 翁》‎ ‎ 6. 我们再来检验一下， 刚才老师的表述是不是按我们前面所讲的几个方面介 绍的。（课件相机出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。）‎ ‎7. 老师介绍制作方法时用了 哪些连接词？ （课件相机特别显示： 先……‎ 再……接着……然后……最后……）‎ ‎8.这些连接词变换一下顺序，会影响说话内容的连贯性和完整性吗？‎ ‎9. 我们已经知道在说制作方法的时候， 要按顺序一步一步地说， 可以用上 ‎“先……再……接着……然后……最后……”等表示顺序的词。 你们知道哪些表示 顺序的词？（第一步……第二步……）‎ 四、 学生介绍自己的小手工。‎ ‎1.老师相信， 你们也能用自己的大脑和双手制作出精美的小手工， 老师昨天 让大家回家制作小手工，你们做了吗？‎ ‎2.现在， 我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比， 大家都在自己的组里说 一次， 只有你按顺序说， 让同学听得清楚明白， 组长就将手里的小星星奖一个给 他。 另外， 每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍， 介绍得好的将能获得 老师的奖品。‎ 4‎ ‎3.好，下面就请你们按照说话要求，像老师那样向大家介绍一下你的小手工。‎ ‎4.出示口语交际要求，学生按要求练习说话：‎ ‎①以小组为单位进行交流。‎ ‎②汇报制作过程。 汇报时要讲清楚制作的过程。 说话时要清楚、 完整， 态度 要大方、自然、有礼貌。‎ ‎③别人讲话的时候， 其他同学要认真听， 如果有问题， 可以提出来， 让讲的 同学解答。‎ ‎④每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。‎ ‎(2)小组练习说话，教师相继巡视指导。‎ 五、 畅谈感受。‎ 看了这些小手工，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？‎ 六、总结。‎ 老师觉得你们不光心灵手巧， 而且还非常善良。 此时此刻你们想不想把自己 的小手工送给你最想的人呢？现在就请大家行动起来，如果你要送的人就在这里，‎ 请你就去送吧；如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上，‎ 课后或者回到家以后送给他们， 并向他们介绍自己的作品， 也请他们评价一下自 己的作品，借此来表达你对他们的爱，好吗？‎ 七、 点评。‎ 老师非常高兴， 刚才同学们在互送作品的过程中表现得很出色， 不仅有礼貌 地向同学介绍了自己制作的作品， 还表达了自己对对方的祝福。 愿同学们在今后 的学习生活中充分发挥双手和大脑的作用， 制出更多的精美作品来， 写出更优美 的文章来，与大家一起分享收获的快乐。‎ 4‎ 4‎