第八单元《习作》课件

第八单元《习作》课件

第八 单元 习作 这样想象真有趣 新知导入 下蛋 不会飞 弱小 团结勤奋 高飞 勇敢 爬得慢 想象一下，如果这些小动物们失去了原来的主要特征，会发生什么有趣的故事呢？ 新知讲解 如果 母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果 …… 这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 一旦 动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选 一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事 。 母鸡 ： 展翅高飞 蚂蚁：个头赛树 老鹰：胆小如鼠 蜗牛：健步如飞 写作指导 审题 编写童话故事 素材选择 选择 自己熟悉的一种动物，想象这些动物失去了原来的主要特征或者变得与原来完全相反。 可以 直接以 “形容词＋需要描写的动物” 作为题目，形容词可以是用来描述该动物具有的特殊 能力。如要描写的是母鸡能够在天空飞翔，则可以以 “能飞翔的母鸡” 为题目；如要描写一只个头比树还大的蚂蚁的经历，则可以以“ 个头比树还大的蚂蚁” 为题 。 拟题立意 也 可以以 故事的主要内容或所要表达的主题来拟题 ，如要写一只会做生意的猴子，故事内容讲的是这只猴子采用了某个妙计从而致富，则可以以 “致富妙计” 为题。 谋篇布局 开头：交代要写的动物、时间、地点、环境等。 中间：把故事情节描写具体。起因、经过写具体。 结尾：写出动物们回归本性，或者领悟什么道理等。 谋篇布局 开头：交代要写的动物、时间、地点、环境等。 可以 先说说 这个动物为什么会拥有某种特殊的能力 ，或者是在什么情况下拥有了这种特殊能力，拥有这个特殊能力之后， 它的生活又发生了什么改变 。 如 写能在天空飞翔的母鸡，可以先说一下母鸡在什么情况下会飞上天空，例如可以想象它得到一个专门实现愿望的物品 。 可以 想象母鸡长期在地上行走，突然飞上天空之后，那种 兴奋的心情 ，将这种心情写下来。再描写一下 在高处看景物和世界的样子 。当然，在天空中除了美好的景物之外，还会有 危险 ，如电闪雷鸣的恶劣天气，其他凶猛大鸟的攻击等，遇到这种事情之后，母鸡应该如何应对等。 中间：把故事情节描写具体。起因、经过写具体。 谋篇布局 结尾：写出动物们回归本性，或者领悟什么道理等。 谋篇布局 可以 想象母鸡克服了困难，向更远的地方飞去；或者是在其他鸟类的帮助下走出困境，然后跟其他鸟一起继续在天空中遨游；也或者是重新回到了原来的地方。无论如何写，都要 围绕自己想要表达的主题 。 运用 夸张 和 想象 等手法编写故事。在描写故事的发展过程时，可以运用 心理描写 、 动作描写 和 语言描写 等来体现主人公的形象和性格特征 。 写作手法 天塌地陷 暴风狂雨 暴跳如雷 不慌不忙 大吃一惊 争先恐后 糊里糊涂 齐心协力 死气白赖 一钻一跳 机灵精明 四面八方 风采动人 闷闷不乐 心满意足 心肝欲裂 无精打采 红 翅绿 鸠 嘟嘟囔囔 勃然大怒 光溜溜 羞答答 粘 糊糊 轻飘飘 亮晶晶 自己 的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又神气、又美丽！ 小 猫头鹰这才知道搞错了。啄木鸟喝下的是一杯浓咖啡，这是猫头鹰大叔上班前的提神饮料；而送给啄木鸟先生喝的桔子汁，却到了猫头鹰大叔的手中。 根据 要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。 要求 ： 1 、语句 通顺、清楚，不写错别字。 2 、内容 具体。 3 、写出 故事的趣味性，利用夸张、比喻等修辞手法展开想象 。 会 飞的小乌龟 从前 有一只小乌龟，它每天都快乐地生活着。 清晨 ，它沿着小路开始了一天的工作，它要给邻居们送信。在这途中，他总会遇到很多事儿。比如：有一朵小花只差使出最后一点力气就要开了，小乌龟用嘴巴拱了拱它，“噗”的一声，小花绽开了笑脸，对小乌龟说：“谢谢你！”小乌龟继续向前走，看到了一只小蚂蚁正在吃力地搬运一粒芝麻，于是他对小蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，你坐到我背上来吧！”小乌龟的背很宽，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。虽然路上总有很多奇遇，小乌龟却总是羡慕蓝天上的小鸟，它想：要是 我能飞起来该多好呀！这样送信多方便呀 ！ 例文 有 一个神仙知道了，就对小乌龟说：“既然你做了这么多好事，那我就满足你这个愿望吧！”说完，小乌龟的背就“咔嚓”一声裂开了，后面还长一对大翅膀！小乌龟高兴坏了，激动地对神仙说：“谢谢您，谢谢您！” 第二天 ，小乌龟一出家门就飞了起来。它飞得真快呀，不一会儿就飞到了小熊家，却没遇到小花妹妹和蚂蚁弟弟，他好想它们啊，觉得自己好孤单。 晚上 ，神仙又来找到他，对他说：“怎么样，小乌龟，你对你的翅膀满意吗？”小乌龟伤心地对神仙说：“不！老爷爷，您还是把我的壳变回来吧！”“哦？为什么呢？你不是很想要一对能让你飞得很快的大翅膀吗？”“是的，可是 没有朋友，自己能飞又有什么意思呢？”于是，神仙又把小乌龟的壳变了回来 。 例文 由于 变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了，但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为它有好多朋友 。 例文 总评：通过 小乌龟前后的遭遇，告诉我们一个道理：只有和朋友在一起才是最快乐的。小作者在展开想象和联想的时候符合实际，在描写过程中主要运用了对话描写，通过对话体现主人公的性格特征，揭示道理。 板书设计 习作：这样想象真有趣 母鸡：展翅高飞 蚂蚁：个头赛树 老鹰：胆小如鼠 蜗牛：健步如飞 编写童话故事 夸张 想象