人教美术四上校徽设计教学设计

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人教美术四上校徽设计教学设计

课题:校徽设计 课时:2课时 课堂类型:设计 应用 教学目标: 1、通学过的图案及色彩知识,进行简单的设计制作练习。 2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。 教学重难点: 1、认识标志的象征性及社会用途。 2、怎样设计校微,突出表现主题。 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、导入 1、同学们你们知道什么是标志吗? 2、图标展示 禁烟标志。 师:同学们知道这是什么标志吗? 3、师:这些标志具有什么作用? 师:小结,标志具有象征性,标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。 二、展示图标分析标志的象征意义。 如:图1、 提问学生认识这是什么标志?为什么设计五个圆环相扣在一起? 师:小结,五连环是国际奥运会的标志,五个圆环连起来代表五大洲。 如:图2、 提问:学生见过或知道这是什么标志?能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗? 分析小结:这是北京2008年奥林匹克申办标志,由奥运五环色组成五星,相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展,携手共创新的地位。五星,是中国国旗的形象元素,象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案"八祥"之一"盘长"图(即"中国结")藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水,气韵生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 由四个元素组成 1、 五大洲的和谐发展。 2、 主办国的地位象征。 3、 吉祥图腾"盘长"预示申奥"如意"。 4、 传统体育太极人形。 如:图3、玛莎女子学校校徽 。 提问学生:玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢? 师小结:是以拼音字母开头的"m"作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似 学生的短发,又如翻开的书页,给人以很深的印象。 三、揭示课题《校徽设计》 1、学生分组讨论分析教材范例 (1)校徽"精英小学"是根据什么设计的? (2)"江苏无扬五爱小学"的校徽为什么要这样设计? (3)东荷小学的校徽与"东荷小学"有什么联系? 小结:校徽是一种标志,校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。 四、作业要求:为我的学校设计一枚校徽。 1、组织学生讨论发言:我们学校有什么特色?建设环境、字义、字母、象形…… 2、学习要求 (1)了解我们学校的特色。 (2)用文字或图形设计校徽。 (3)先画草图,并注明设计意图。 (4)然后用各种材料制作校徽。 五、学生作业,教师辅导 六、课堂小结:下节课带齐用具 ‎
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