二年级上册数学教案-7的乘法口诀 ︳青岛版 (16)

二年级上册数学教案-7的乘法口诀 ︳青岛版 (16)

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计 教学目标： 知识与技能：使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。‎ 过程与方法：使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。‎ 情感态度价值观：培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。‎ 教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，熟记7的乘法口诀。 教学难点：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题 教学过程：‎ 一、复习旧知 1、复习1-6的乘法口诀。 采用集体背口诀的形式。 2、说口诀算得数 2×3＝    4×2＝  1×6＝  1×4＝   3×5＝  等等 同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀）,所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀（板书课题）‎ 二、自主探究，创编口诀 1、出示七块三角形拼成的小船，这只小船是由几个三角形组成的（七个三角形组成） 2、一只小船需要7块三角形，是1个7。两只小船就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3只小船，4只小船又需要多少块三角形，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。 3、开火车汇报填写表格。 ‎ ‎4、同学们，求几个几个是多少？我们用什么法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀？ 2个7，3个5，4个7……又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么？ 6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。 7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地方吗，看看问题出在哪？ 8、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。 9、指生读一遍7的乘法口诀。 10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。 12、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点？  13、给大家一分钟的时间，自由背诵7的乘法口诀。 14、老师看到同学们刚刚背的非常认真，给大家带来一段小故事娱乐一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧，那里本领最大的是谁？（孙悟空），它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打，最后取得了真经。从老师的这段故事里，你记住了几句乘法口诀？（七七四十九，三七二十一） 15、记口诀，不仅要找特点与规律，也可通过一些小故事记住它，现在，同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。 16、同学与老师合作玩拍手游戏，老师说前半句，你们说后半句。‎ 三、巩固练习 1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实，不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中，请同学们把数学书轻轻翻到72页，独立完成做一做。 2、开火车汇报。 3、你发现了什么？ 4、师小结：其实，交换乘法的位置，积不变。（生跟老师说一遍）‎ 四、巩固测评 ‎ ‎1、第一关 （1）口诀大比拼。 课件出示乘法算式，学生快速说出对应的乘法口诀。 （2）算式大比拼。 课件出示7的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。 2、第二关 （1）出示一张日历 计算几个星期多少天 （2）出示一张没有数字的日历，你能算出这个月有多少天？ 3、第三关 课件（1）出示《山行》这首诗。 除了题目，这首诗一共有多少个字？如果加上题目该如何算呢？ （2）完成数学74页第7题。 学生独立做，集体订正。学生可以从不同角度考虑问题，列出不同的算式。 4、第四关 学生独立完成数学书74页第10题 开火车说得数。你发现了什么？ 师小结。‎ 五、课堂总结 课件通过本节课的学习，你有什么收获？‎