人教美术三上美术小记者表格式

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课 时 计 划 第 周 星期 第节 2008年 月 日 课题 美术小记者 教学目标 ‎1、指导学生学习简单的摄影知识。‎ ‎2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。‎ ‎3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。‎ 教材分析 重点 积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。‎ 难点 对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。‎ 教具 纸、笔、彩色笔、相机等 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：‎ ‎1、引导阶段 ‎（1）做好学生分组采访的组织工作。‎ ‎（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。‎ ‎（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。‎ ‎2、发展阶段 教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。‎ 学生分组按计划进行采访活动。 （1） 师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。 （2）各组按原计划进行采访活动。‎ ‎（3）师 导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！ 三、 指导学生整理采访结果： 1、 用文字形式表达。 2、 照片（待冲洗）。 3、 用绘画或综合方法。 ‎ 教 学 过 程 第二课时 一、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。‎ 按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。‎ 二、学生作画，教师辅导：‎ 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。‎ 作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。 三、 展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。 四、 汇总编辑成一张大报纸。‎ 五、 收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。‎ 六、课后拓展 ‎1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物 ‎2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。‎ ‎3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。‎