部编版五年级上册语文第15课《小岛》教学课件

部编版五年级上册语文第15课《小岛》教学课件

小 岛 15 五 年级上册 陆颖墨 （ 1964— ），江苏常州人。 1984 年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关干部，中校军衔。 1987 年开始发表作品 。著 有小说集 《 寻找我的海魂影 》《 白手绢，黑飘带 》 ，电影文学剧本 《 中国月亮 》 （已拍摄发行 ) ，小说 《 军法，已在战前执行 》 等。话剧剧本 《 远岛之光 》 获第六届全军文艺汇演剧本一等奖，作品共获奖 20 余项。 作者简介 瞒 域 我会认 mán 艇 矛 yù tǐnɡ máo 盾 炊 dùn 哼 喉 chuī hnɡ hóu 咙 勺 lónɡ 搅 舀 sháo jiǎo yǎo 哼 （ ——— ） （ 哼哧 ） 例：“ 哼 （ ），你别装了！”她对着躺在床上捂着肚子 哼 （ ）哼叫的弟弟说。 多音字 hnɡ hēnɡ h nɡ hēnɡ 词语对对碰 近义词 驻扎 — 驻守 纳闷 — 疑惑 自豪 — 骄傲 推广 — 推行 稀奇 — 稀罕 凝视 — 注视 反义词 驻扎 — 开拔 纳闷 — 明白 自豪 — 惭愧 稀奇 — 普通 妙解课文 默读课文，注意文中有关 小 岛环境的描写，理解战士们 是如何 在艰苦环境中 克服困难 ，吃上青菜的 。 仔细领会文中的对话 、心理和神态 描写，从中理解人物的思想性格和品质特征 。 第一部分 （ 第 1 自然段 ） : 简单介绍小岛的 _______ 以及 _______ 。 样子 特点 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去像 一 片云 在天边浮着。 这里树少，草少，土也很少 ，却驻扎着一群 海军士兵。 岛：荒凉、环境艰苦 。 驻扎 : （军队）在某地住下。 小岛有什么特点？ 把小 岛比作一片云 ， 说明 小岛 很 小 。 像一片云 第二 部分（第 2 ～ 19 自然段） : 将军 上岛发现了一件事 ： _______ _________ 。 岛上可以种菜 将军 上岛时正是 这儿比较凉快 的时候 ，二十多摄氏度。 没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟 时，将军 就发现了 问题 。 说明岛上大多 时候气温是很高的 ，再次 说 明环境 艰苦。 “问题” 是什么？设置悬念，吸引读者往下读。 “绿油油” 说明菜地得到了战士们的精心 打理。 “ 岛那边 是什么东西，搞得那么 神秘？是 暗堡 ？”将军 说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一 圈，上面用 油布遮挡着。掀开 油布一 角 ， 竟露出 一片绿油油的菜地。 神秘 ： 使 人摸不透的；高深莫测的。 竟 绿油油 “竟”表现出了惊喜、意外，说明菜地在小岛上十分罕见 。 将军发现了一片绿油油的菜地 将军不由得一 愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为 主要吃 罐头，有的战士上 岛一段时间后 ，就会 牙龈溃烂， 嘴里起泡。 从大陆 上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着 眼前绿油油 的菜地， 将军真怀疑自己 是在 做梦：“这是怎么弄出来的 ？” 语言描写 将军对岛上有菜地这件事充满好奇。 队长 说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了 这个 油布棚。北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的 。 交代菜地 的来历。 “ 都从老家？”将军 纳闷， “就近的海岛上有土，不 也行 吗 ？” “ 是呀。可战士们 愿意从家乡背，连菜种也是从老家 带来 的 。您看，不少北方的菜在这里都活了。 ” 战士们 把海岛当作自己的家。 纳闷：疑惑不解。 将军 弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，光菜的种类还挺多 。 “ 晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地 的全貌。 ”队长 自豪而又神秘地一笑 。 将军 的眼光抓住了这一 笑 ， 心想：小鬼，还有 什么 瞒着 我 呢！ 就 说：“好，我就在晚饭后来看。 ” 为 下文埋下伏笔。 将军 当然不会忘。还是他自己定下的规矩 ，在这 一 海域 ， 为了 减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在，他对随行人员说：“你们乘 快艇返回 。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭 。” 将军的决定出人意料。 同行 的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？” 大家都很吃惊，秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？ ” 将军白了他一眼：“吃什么？战士吃什么我就吃什么。” 他问身边的队长：“欢迎不欢迎 ？ ” 队长心里很 矛盾 ，说 ：“欢迎是 欢迎 ，可您的身体 ……” “矛盾” 表现了队长想让将军留下来吃饭，又担心他的身体吃不消的心理。 将军又问围过来的战士们：“你们欢迎吗？ ” “ 欢迎！ ” 将军 点点头。他要住下来，可不是因为 队长那 一笑 。他 是想，要是 这里种菜的法子 真能 推广， 那对这 一带守 岛部队的作用可太大了。这种 问题看起来 很小，却直接关系到部队的战斗力 。 这一处是将军的心理 描写 ，写出他留下来 的原因。 第三部分 （第 20 ～ 35 自然段 ） : 写将军和战士们分享一盘珍贵的 __ _________ 。 小白菜 晚饭 时，队长陪将军来到 队部 ， 办公桌 上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种 鲜鱼。 将军知道这儿的鱼不稀奇 , 也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看， 脸色 马上变 了。 那是一盘小白菜 。 神态描写。因为将军知道，在这里，能吃上小白菜是多么的不容易。 “大家 的？ 哼 !” 将军重重地放下 筷子 ， 起身，“ 我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束 ，我 就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗 ？” “一个星期 吃一次。”队长声音小了 。 “这是谁的主意 ？” 将军问道。 队长不知说什么好 ： “大家的……” 队长 想了想，对将军说：“您等一下。”他跑了出去。 过了一会儿 ，他又跑 了回来 ，指着窗外：“首长，您看。” 将军 顺着队长指的方向看去 —— “ 我问的是今天。走，去看他们吃什么！” 队长 急 了：“首长，您 别去了。这盘菜您一定要吃下去，要不，您会后悔的。”将军一愣，不知队长说的什么意思 。 那一片 油布已经 翻开 ，露出 了一大块菜地，那绿油油的一片， 竟构成了一幅中国地图 。 将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色 。 这 块菜地竟然像一幅中国地图，体现了战士们对祖国 深深的爱。 将军 陷入了沉思，显然是被战士们的爱国行为所感动。 沉吟 :( 遇到复杂或疑难的事 ) 迟疑不决， 低声自语 。 凝视： 聚精会神地看 。 竟构成了一幅中国地图 将军 觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见 那小白菜 ，他 怔了一下 ，走过去端起来，大步走了出去 。 “ 全国的省份 ，一大半 有土在 这里。岛 上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上 蔬菜 …… 大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说 。 饭堂 里，战士们正在 吃饭，见 将军进來，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头， 喉咙哽了 一下 ，说：“同志们 ……” 停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。 ” 将军 “哽了一下”是因为被战士们的行为感动了。 将军的喉咙为什么哽了一下？ 战士们 怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他 走 过去，把手中的菜 倒 进汤里，而后 拿 起 汤勺， 在桶里 搅 了 几下。 随后，他 舀 起 一勺汤。 “ 走、倒、拿、搅、舀”等连续性的动作，写出了将军迫切想要与战士们分享这 盘小白菜的 心情。 将军分菜 没有 人招呼，战士们 自觉地围了过来 。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始 发酸， 本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴 …… 战士们 看到将军的举动，已经理解了将军的心意，所以“自觉地围了过来”，用行动表达对将军的理解、爱戴。 将军 和战士们都被对方的举动感动着，此时无声胜有声。 第四部分 （ 第 36 ～ 37 自然段 ） : 写将军离开小岛时行了一个军礼 。 清晨 ， 将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他 看到那 片绿色上面 ， 一轮鲜红的太阳正在升起 。 他向着 太阳，向着那片绿色，也 向着 小 岛 ，行了一个标准的军礼。 太阳升起，象征着祖国在战士们的守卫下，将会越来越强大。 “行军礼” 表现了将军对战士们的敬意 。 小岛 小岛艰苦：小 树少 草少 土少 炎热 战士种菜：战士们从家乡背土来岛上种菜 分 吃小白菜 ：将军和战士们分 食小白菜 将军致敬：将军向菜地和小岛致敬 战士爱岛背 土种蔬菜 将军爱兵分 食小白菜 层次梳理 图解课文 1 . 小 岛 最大的特点是什么？你能想象出这个岛的样子吗？ 答：小岛 最大的特点就是小。小岛转一圈也用不了十分钟。岛上树少，草少，土也很少 。 思考探究 2 . 菜地的土、菜种从哪儿来的？你从中体会到什么？ 答：菜地的土、菜种都是战士们从自己的家乡带来的。我从中体会到了战士们对家乡的思念 , 体会到了战士们克服重重困难 , 努力建设海岛，创造美好生活的强烈愿望 。 3. 看到炊事员端来一盘小白菜，将军为什么 " 脸色马上 变了”？从中你感受到了什么？ 答：将军 “ 脸色马上变 了 ” 的 原因是将军深知一盘新鲜的蔬菜在岛上是多么的珍贵，并且将军想的是“战士吃什么我就吃什么”。现在炊事员端来一盘专门 为自己做 的 小白菜 ， 认为 这是为他搞特殊 , 所以将军的“脸色马上变了”。从中我可以感受到将军和战士们同甘共苦的精神 。 4.“ 将军在心里一阵 沉吟 ， 凝视 着那片绿色。 " 此刻将军 的心里会想些什么呢？ 答 ：看着这片绿色，将军仿佛看到了战士们正弓着背，背着泥土艰难地行走的身影，也仿佛看到战士们日夜单调孤寂地守护着这个小岛的情景 , 他为战士们不怕艰苦，努力建设和守卫海岛的精神所感动，更为战士们心中装着祖国的精神所感动 。 5 . 最后 一自然段 ，将军 有什么举动？这一举动具有什么含义？ 答 : 将军向着无名岛行了一个标准的军礼。将军的这一举动，饱含着他对战士们无限的感激和深深的敬意 ”。战士们 远离家乡、亲人，甘于寂寞地驻扎在条件艰苦的无名岛上，他们忍受着孤独，尽心尽力地守卫和建设无名岛，这种深沉的爱岛、爱国情怀让将军敬佩，并为祖国有这样一群战士而自豪 。 本文通过讲述我国海防战士们在艰苦的条件下驻守边防，把海岛当作自己的家，努力建设美丽海岛的事，表现了海防战士们深沉的爱岛、爱国情怀，同时也表达了作者对海防战士们深深的敬佩之情 。 概括主题 对话描写 对话描写是语言描写的一种，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 本文中大量运用了对话描写，表现了战士们热爱祖国、热爱海岛的精神品质 以及 将军 对战士们的关怀。例如：“……菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。”表现了战士们对海岛的热爱之情，“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子”，表现了将军对战士们的关怀。 写作手法 写法指导 在 运 用对话描写的时候，要注意 以下几点 ： 1. 对话描写时，不同的身份有 不同 的语言，每个人说的话有 必须符合 自己的个性。 2. 对话描写时，语言要简洁，行文不要重复。 3. 在对话描写时，要围绕文章中心拟话题，与主题无关的对话不写。 守卫爱的边疆 朦朦胧胧，我在守卫爱的边疆。 冰天雪地，爱的流水已经断点。 梦醒，我已在边疆摇曳。强烈的北风将我的影子吹的歪歪斜斜，刺激着我的骨头，吞噬着我的灵魂。昨夜，莞尔一笑，梦中的她依然如故，我仍在爱的暖流中畅游。而今，物是人非，斗转星移，往日的甜蜜只是一个幻影，再美的情调已成泡沫，再暖的语调已是冰山大川，再诱饵的蜜语也比不上此时一个坚定的眼神。 我，迈着蹒跚的步履，走进这冰雪夹杂的边疆。看，爱在随风飘荡，在雪中斜下，掺着我的泪水，它更加的凝重，孤独。 拓展延伸 在这边疆之巅，我在摇曳。美丽善良的她，还是可爱美人的她，或是楚楚动人的她。爱的山峰在日积月累的增高，而我的心里却越发的空虚，越发的战栗。因为我摇曳了，我的脚根未定，我无法真正辨别我的真爱究竟在何方。 美丽善良的她。我们随没有去铺垫浪漫的玫瑰之路，虽没有牛郎织女的男耕女织。但我们也彼此相爱，朝朝暮暮，也曾牵着手在街头漫步，踏着行云流水，大步向前，走进爱的神殿。我们虽未曾有过多的语言，可我们也曾惺惺相惜。 可爱美人的她。可人的脸庞总会勾起美丽的回忆，但也在一边提醒自己这也许是一颗毒草莓。爱情的圣果不可随意的采摘，而好奇的我，总想知道它的味道，题为她的可口，着眼它的媚人。用我无微不至的关怀去照料，在精心的呵护下成长。即使我们彼此没有提到过爱的片段，可是心已有所属。 面对不同的山峰，给我新的作业，让我的第六根神经绷紧。而我在此时却顿悟 ; 爱你的人才是最好的，不是吗？也许你正在为这些小毛孩子的爱而感到可笑。那么，你错了，任何一个拘束投足的动作，一个眼神，一个微笑，都将给她的一生留下年轻的回忆。 月光之下，她曾说你爱我。月光之下，我也向你许诺，我是属于你的，我没有改变我的初衷，我心里的空位依然为你留着，即使你听到了什么，看到了什么，那都是爱你的表现。因为你的爱在边疆，所以我会受为它，守卫爱的边疆。 结束语： 驻扎在海岛上的守岛战士，用自己独特的方式表达着对祖国的爱、对海岛的爱、对家乡的爱。正是这些可爱的守岛战士，为我们带来了和平。安宁、幸福的生活。我们要向他们致以最崇高的敬意。 再 见