部编版四年级上册语文《 精卫填海》教案 (4)

部编版四年级上册语文《 精卫填海》教案 (4)

‎13　精卫填海 教学目标 知识与能力 ‎1．会认5个生字，会写5个生字。‎ ‎2．朗读课文并背诵课文。‎ ‎3．能根据注释理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。‎ ‎4．积累中华经典诗文，感受精卫英勇顽强、坚韧不拔的精神。‎ 过程与方法 ‎1．安排学生课前预习，掌握生字新词，了解文章大意。‎ ‎2．大声朗读课文，读准字音，注意把握节奏。‎ 情感、态度与价值观 通过学习本文，感受精卫英勇顽强、坚韧不拔的精神。‎ 重点难点 教学重点 ‎1．掌握本课的生字词，以及基础的文言字词含义。‎ ‎2．理解课文大意，积累中华经典诗文。‎ 教学难点 ‎1．引导学生适应文言语段的学习模式。‎ ‎2．能够借助课文注释理解课文内容。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 ‎ 神话故事是在人类原始时期产生的，讲述的是关于神仙或像神仙一样有本领的古代英雄的故事。《精卫填海》就是其中一则，与平时学习课文不同，它是《精卫填海》故事的原文，是文言文，需要我们借助文章后的注释或字典来理解。‎ 学习这则神话故事，我们一方面要结合注释弄清句子的意思，还要边读边理解文中描写的内容，感受精卫的坚韧不拔。‎ 二、字词学习，基础积累 ‎1．教师范读生字。‎ ‎2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。‎ ‎ 3.检查自学情况，教学生字新词。‎ ‎(1)教读生字并组词造句。学习“帝”时，可以结合图片；学习“曰、返、衔”等字时，可以用动作表演的方法；学习“帝、溺、返”等字时，也可以用归类识字的方法。‎ ‎(2)对要求会写的字进行书写指导。‎ 书写指导：‎ ‎“帝”的“冖”略宽，上部的点与下部的竖要居中对正。‎ ‎“溺”的右边是个“弱”，书写时要写得整齐。‎ ‎“返”的“辶”捺要平，“反”末笔是长点。‎ ‎“衔”的左中右三部分都要写得瘦长。‎ 易错提示：‎ ‎“曰”要写得扁平，竖写短一点，不可写成“日”。‎ ‎“衔”的中间是“钅”不是“圭”。‎ ‎(3)归类识字。‎ 形近字归类示例：‎ 帝：帝(帝王)—缔(缔结)—蒂(瓜蒂)‎ 反：返(返回)—饭(吃饭)—贩(贩卖)‎ 弱：溺(溺水)—弱(弱小)—粥(喝粥)‎ ‎(4)多音字。‎ 少 ‎(5)重点词语释义。‎ 精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。‎ 炎帝：传说中上古时期的部落首领。‎ 少女：小女儿。‎ 溺：溺水，淹没。‎ 故：因此。‎ 堙：填塞。‎ 三、通读课文，整体感知 大声朗读课文，结合课下注释，试着用通俗的语言讲讲故事的大致内容。‎ 明确：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一天，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。精卫鸟经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。‎ 四、课堂小结，效果强化 ‎ 炎帝的小女儿在去东海游玩时，不幸溺水身亡，死后化为精卫鸟。面对波涛汹涌的大海，它没有胆怯，而是坚持不懈地与大海做斗争。那么精卫是通过怎样的方式和大海做斗争的呢？我们下一节课再具体学习。‎ 五、练习设计，巩固提升 ‎ 请完成本课对应训练。‎ 第二课时 一、复习旧知，导入新课 ‎ 1.听写词语：炎帝　子曰　溺水 返回　衔接 ‎2．导入新课：上节课，我们初读课文，了解了课文大意。这节课，我们就来具体看看精卫是怎样坚持与大海做斗争的，看看作者通过精卫的故事传递了怎样的一种精神品质。‎ 二、课文研读，突破重难 ‎1．翻译“炎帝之少女，名曰女娃”这句话。‎ 明确：“炎帝”， 传说中上古时期的部落首领。“之”，的。“曰”，是。这句话翻译成现代汉语就是：炎帝的小女儿，名叫女娃。‎ ‎ 2.翻译句子“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”。‎ 明确：“女娃游于东海”是个倒装句，正常语序是“女娃于东海游”。“溺”，滋水，淹没。“返”，回来，在文中也可以解释为死去、身亡。“故”，因此。“为”，化为、化作。这句话翻译成现代汉语就是：女娃在东海游玩时，不幸溺水身亡，再也没能回来，因此化为精卫鸟。‎ ‎3．翻译句子“常衔西山之木石，以堙于东海”。‎ 明确：“常”，经常、常常。“衔”，衔着、用嘴叼。“之”，的。“以”，用来。“堙”，填塞。这句话翻译成现代汉语就是：精卫常常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。‎ ‎4．女娃是谁？她为什么要填石东海呢？‎ 明确：女娃是炎帝的小女儿，她在东海游玩的时候被海水淹没而身亡。她死后化作精卫鸟，为了和汹涌的大海抗争，她坚持不懈衔着石木填塞东海。‎ ‎5．“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？‎ 明确：“精卫”是炎帝的小女儿，在不幸身亡后，化作的一只鸟的名字。‎ ‎6．“常衔西山之木石，以堙于东海”体现了精卫怎样的精神品质？‎ 明确：这句话写出了精卫填海的决心和坚强意志。‎ ‎7．从“精卫填海”的故事，你能想到哪个神话故事？主人公有什么相似之处？‎ 明确：从《精卫填海》的故事，我想到了《愚公移山》的故事，精卫和愚公都有一种意志坚决，不畏艰难的精神。‎ 三、课堂小结，效果强化 ‎ 1.请学生归纳本课的主要内容和主题。‎ ‎ 明确：《精卫填海》这则神话故事，主要为我们讲述了精卫鸟的来历和精卫是如何填海的，赞美了精卫鸟坚韧不拔的意志和锲而不舍的精神。‎ ‎2．学习了这篇课文，你有怎样的感悟呢？‎ 明确：《精卫填海》中的精卫不管春夏秋冬，酷夏严寒，刮风下雨，每天都要衔了西山的树枝和石块丢到大海。一只小鸟想用这样的办法填平大海。这谈何容易？不过它有这样的决心和毅力，是难能可贵的，它坚韧不拔的意志是让人敬佩的。‎ 四、练习设计，巩固提升 ‎ 请完成本课对应训练。‎ 五、板书设计，知识构架 ‎ ‎ 精卫填海坚韧不拔