人教语文五下梦想的力量

人教语文五下梦想的力量

‎《梦想的力量》教学设计 ‎ ‎ 教材简析：‎ 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。‎ 文章在写作上，虽只是对事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。‎ 教学目标：‎ ‎1. 认识7个生字，读读记记“募捐、水泵、颠簸、迫不及待、一声不吭”等词语。‎ ‎2．通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的。‎ ‎3．懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。激励学生超越自我，实现梦想。‎ 教学重难点：‎ 重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。‎ 难点：理解“梦想的力量是如此巨大”。‎ 课时安排：1课时 课前准备：‎ ‎1. 收集非洲缺水的图片和文字资料。‎ 一、补充阅读，引入情境 ‎1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。‎ 师: 每天我们只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来，是一件多么幸福的事。‎ 但在世界的某些地方,比如在非洲,那里严重缺水。下面就让我们一起来听一则录音资料(屏幕播放缺水图片)。‎ ‎ 2、师:了解了这一信息后,你有什么话想说?（学生举手发言，各抒己见）‎ 小结：你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他从老师的课堂上了解到这一情况后，他幼小的心灵深处就埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.出示课题《梦想的力量》。‎ 二、初读课文，概览“梦想”‎ ‎1、师：这是一篇略读课文，请大家打开课文读读阅读提示，看看阅读提示给我们提出了学习这篇课文的哪些问题？学生交流。并告知学生这3个问题是我们学习这篇课文的关键。‎ ‎2、幻灯片上出示2个问题。下面就请大家带着温馨提示即（1）瑞恩的梦想是什么，并划出有关瑞恩梦想的句子。（2）瑞恩是怎样实现自己的梦想的。自由读课文。‎ A这篇课文有几个词很难读，看看谁会读。生读词语，纠正读音。‎ b交流、出示、齐读有关瑞恩梦想的句子 课件出示：‎ ‎“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”‎ ‎“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”‎ ‎“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”‎ 生齐读上面的句子，想想从瑞恩的梦想中你发现了什么？‎ 三、探究“实现梦想之路”， 感悟“梦想的力量”。‎ ‎1．那么，瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的？请同学们快速浏览课文。‎ ‎2．我们来梳理“瑞恩的梦想实现之路”。交流，讨论。‎ 生说：（1）瑞恩为攒够70元钱做了很多额外的家务活。‎ ‎（2）瑞恩筹集2000元钱 ‎（3）瑞恩筹集买钻井机的钱（学生回答师板书：筹集70元、筹集2000‎ 元钱、筹集买钻井机的钱）‎ 思考：从板书中你发现了什么？‎ 过渡：那么课文哪个自然段告诉我们瑞恩做的家务活。‎ 课件出示第6自然段：‎ 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱,都放进了那个饼干盒里。 ‎ a、同学们快速地圈一圈，瑞恩都做了哪些事？（提示：圈是一门学问，要圈关键词，可圈可不圈的我们坚决不圈。）瑞恩就仅仅做了这几件吗？提醒省略号的作用。‎ 生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。‎ b、这段话只有短短的7行字却写出了5个事例。你们想过吗？这段话的写法与我们平时写事例时有什么不同？‎ c.课文为什么要写这样多的事例呢？（写出瑞恩做得事多；瑞恩为了实现梦想的坚持不懈………）‎ d.读着这些列举的事例，你的眼前仿佛出现了怎样的画面，请选择一个事例，把这件事具体地写下来。（学生仿写）‎ 课件出示仿写：‎ ‎（1）当（哥哥和弟弟都出去玩）时，瑞恩（ ）。有几次，小瑞恩有点干不下去了，他又马上想到：（ ）。‎ e．指名几个读读，并点评小结：瑞恩之所以干那么多的家务事，原来他的心里始终都想着：幻灯出示生读““我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”是呀，瑞恩就是这样激励自己的。（板书：激励自己）‎ 刚才，你们用自己合理的想象道出了作者没有说出来的细节与情感。那么，你觉得这是一个怎样的瑞恩？‎ ‎ f.瑞恩所做的一切就这样感动着我们，让我们带着这份感动再来读读第6‎ 自然段。‎ ‎ (2) 瑞恩终于攒够了70元钱。那么当他面对2000元和买钻井机的钱，瑞恩分别又是怎么说的呢？‎ 课件出示：‎ 瑞恩还小，他不知道2000元是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活来挣更多的钱吧！”‎ 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”‎ 1、 学生自由读读这两个句子，说说当时瑞恩说话时的神情有什么不同？（生：兴奋、坚定）‎ 2、 请生用兴奋和坚定的语气来读读。从兴奋和坚定中我们又能读出什么？（瑞恩的善良与执著）‎ ‎3、让我们一起读出瑞恩的心声（齐读上面的两句话）。‎ ‎ 2000元和买钻井机的钱，是两个不小的数目。如果让瑞恩通过干活来实现，实在是太难了。可是后来，在短短的几个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了这些钱。这又是为什么呢——（他还得到了很多人的支持）。‎ 在课文中找出你的依据。‎ a．妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。‎ 想像：瑞恩的故事感动了谁？传递的仅仅是瑞恩的故事吗？（传的还有瑞恩的梦想，善良，执着…….）‎ 引读：大家都被瑞恩的梦想所感动，积极伸出援助之手。于是——‎ b．一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。‎ c．瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。‎ ‎（3）小结：是呀，瑞恩的梦想不但激励他自己，它还感动了他人。）（板书：感动他人）‎ ‎2、在瑞恩和大家的共同努力下，瑞恩的第一口井终于建成了。师引读：2000年7月，生接着读。‎ ‎（1）师：瑞恩的第一口井打出来后，它还为人们带来了什么呢？请赶快到课文中去找一找。‎ ‎(生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、生命……)‎ 小结：梦想，可以拯救生命，带去希望。（板书：拯救生命）‎ ‎3、师说：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量。出示幻灯，生齐读一遍。梦想的力量究竟大在哪呢？‎ 四、提升认识，升华情感 ‎ 下面让我们来了解“瑞恩的井”的后续情况。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。‎ 课件呈现： 2003年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”‎ ‎ 学到这儿 ，我们已经读完瑞恩的故事，说说你受到了什么启发？‎ 五、总结全文 梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，让我们一起共勉：生齐读有关梦想的名言警句。‎ 六、作业设计：‎ ‎1.收集有关梦想的名言警句。‎ ‎2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。‎ ‎ 筹集70元 激励自己 梦想的力量(巨大)： ‎ 筹集2000元 感动他人 ‎ 筹集买钻井机的钱 拯救生命