步步高高考生物复习资料考能排查练二

步步高高考生物复习资料考能排查练二

练出高分——考能排查练(二)‎ 第一关：判正误　测基础 ‎1．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的 (　×　)‎ ‎2．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下 (　√　)‎ ‎3．酶在催化反应完成后立即被降解为氨基酸 (　×　)‎ ‎4．水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基 (　√　)‎ ‎5．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 (　√　)‎ ‎6．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率 (　×　)‎ ‎7．在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用 (　√　)‎ ‎8．在缺氧的条件下，细胞质基质也能形成ATP (　√　)‎ ‎9．几乎所有ATP中的能量最终都来自光能 (　√　)‎ ‎10．ATP与ADP在细胞中不停地进行转化 (　√　)‎ ‎11．ATP中含有一个高能磷酸键 (　×　)‎ ‎12．酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性 (　√　)‎ ‎13．酶、ATP都与细胞代谢密切相关，但两者的合成并无直接关系 (　×　)‎ ‎14．与激素及载体蛋白等一样，酶起到调节作用后并不失活 (　×　)‎ ‎15．在探究温度对酶活性的影响的实验中，温度和pH是自变量 (　×　)‎ ‎16．在探究光照强度对植物光合速率的影响的实验中，CO2的浓度、温度、植物种类等是无 关变量 (　√　)‎ ‎17．在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率的影响的实验中，温度可以随便控制 (　×　)‎ ‎18．种子风干脱水后呼吸强度增强 (　×　)‎ ‎19．土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 (　√　)‎ ‎20．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 (　×　)‎ ‎21．小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 (　×　)‎ ‎22．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 (　×　)‎ ‎23．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变 (　×　)‎ ‎24．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 (　×　)‎ ‎25．离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应 (　√　)‎ ‎26．绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行 (　×　)‎ ‎27．大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用 (　×　)‎ ‎28．水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间 (　×　)‎ ‎29．即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有O2生成 (　√　)‎ ‎30．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 (　×　)‎ ‎31．无氧呼吸的终产物是丙酮酸 (　×　)‎ ‎32．暗反应的长期进行不需要光 (　×　)‎ ‎33．细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生，就一定是无氧呼吸 (　√　)‎ ‎34．细胞呼吸释放的能量都生成了ATP (　×　)‎ ‎35．有氧呼吸的全过程都需要O2 (　×　)‎ ‎36．与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中 (　×　)‎ ‎37．真核细胞都能进行有氧呼吸 (　×　)‎ ‎38．空气中的病毒一般进行有氧呼吸 (　×　)‎ ‎39．进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶 (　√　)‎ 第二关：练规范　强素质 写出相关生命过程的反应式 ‎(1)三肽形成的反应式：‎ ‎。‎ ‎(2)ATP与ADP相互转化的反应式：ADP＋Pi＋能量ATP。‎ ‎(3)有氧呼吸总反应式：‎ C6H12O6＋6H2O＋6O2酶,6CO2＋12H2O＋能量。‎ ‎(4)有氧呼吸第一阶段反应式：‎ C6H12O62C3H4O3＋4[H]＋能量(少)。‎ ‎(5)有氧呼吸第二阶段反应式：‎ ‎2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少)。‎ ‎(6)有氧呼吸第三阶段反应式：‎ ‎24[H]＋6O212H2O＋能量(大)。‎ ‎(7)产生乳酸的无氧呼吸总反应式：‎ C6H12O6酶,2C3H6O3(乳酸)＋能量(少)。‎ ‎(8)产生酒精的无氧呼吸总反应式：‎ C6H12O6酶,2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量(少)。‎ ‎(9)产生乳酸的第二阶段反应式：‎ ‎2C3H4O3＋4[H]2C3H6O3。‎ ‎(10)产生酒精的第二阶段的反应式：‎ ‎2C3H4O3＋4[H]2C2H5OH＋2CO2。‎ ‎(11)光合作用的总反应式：CO2＋H2O(CH2O)＋O2。‎ ‎(12)水的光解反应式：H2O2[H]＋O2。‎ ‎(13)光合作用过程中ATP形成的反应式：‎ ADP＋PiATP＋H2O。‎ ‎(14)CO2固定的反应式：CO2＋C5酶,2C3。‎ ‎(15)C3的还原反应式：2C3(CH2O)＋C5。‎ 第三关：练题型　提考能 题型一　过程图示型 ‎1．下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况，下列叙述正确的是 (　　)‎ A．④过程产生ATP最多，②过程光能转变为化学能储藏在ATP中 B．进行②过程的CO2都来自大气，产生的C6H12O6存在于液泡中 C．进行③过程时需有水参与，产生少量ATP D．给植物浇灌HO，根细胞会产生C18O2，④过程不会产生HO 答案　C 解析　②过程是暗反应，此过程中ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能；进行②过程的CO2除来自大气外，还可以由自身呼吸作用提供，合成的有机物存在于叶绿体中；③过程是有氧呼吸的第一、二阶段，有氧呼吸的第二阶段需要水的参与，产生少量的ATP；植物根细胞吸收的HO运输到叶片参与光合作用生成18O2,18O2可进入线粒体参与④过程产生HO。‎ ‎2． 光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，如图为其简单过程示意图。下列有关叙述，正确的是 (　　)‎ A．图中代表光合作用的是③②，代表细胞呼吸的是①④‎ B．图中②③过程发生在叶绿体内，①④过程发生在线粒体内 C．植物细胞内部都能发生①②③④过程，且都能产生ATP D．图中X和Y代表同一物质，X产生于叶绿体基质中，Y产生于线粒体中 答案　A 解析　从图中看③②代表光合作用暗反应阶段，CO2的固定和C3还原的场所是叶绿体基质。①④‎ 分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。X代表三碳化合物(C3)，产生于叶绿体基质，Y代表丙酮酸，产生于细胞质基质，X、Y不是同一种物质。植物细胞能发生①②③④过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。所以，植物细胞内不是都能发生①②③④过程，且②③过程不能产生ATP，②过程要消耗光反应生成的ATP。‎ 题型二　坐标曲线型 ‎3． 如图表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，有关叙述正确的是 ‎(　　)‎ A．a、b两点麦芽糖酶的利用率相同 B．若温度上升5 ℃，b点向下方移动 C．减少麦芽糖量，c点的催化速率一定下降 D．可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况 答案　B 解析　a点时由于底物麦芽糖量较低，所以酶利用率较b点低，A错误；图示为最适温度下的曲线图，所以再升高温度麦芽糖酶的活性将降低，b点向下方移动，B正确；一定范围内减少麦芽糖量，c点的催化速率可以不变，C错误；麦芽糖分解的产物是葡萄糖，二者都是还原糖，不能用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况，D错误。‎ ‎4． 对下列曲线图的相关描述，正确的是 (　　)‎ A．图(1)纵坐标可以是K＋吸收量，横坐标可以是呼吸作用强度 B．图(2)纵坐标可以是酶活性，横坐标可以是温度 C．若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，则①②可表示等量酶在不同 温度下的反应速率曲线 D．若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，①表示正常情况下反应速率 与底物浓度的关系，则④可表示加入抑制剂后的反应速率与底物浓度关系 答案　D 解析　图(1)纵坐标若是K＋吸收量，横坐标应是有氧呼吸强度。图(2)纵坐标若是酶活性，横坐标若是温度，低温时酶活性不能为零。等量酶在不同温度下的最大反应速率是不同的，而图(3)中①②‎ 最大反应速率相同，故错误。若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，①表示正常情况下反应速率与底物浓度的关系，加入抑制剂后的反应速率减慢，达到相同反应速率须增大反应物浓度，也可能使最大反应速率降低。‎ ‎5． 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图所示的曲线。据此提出的结论合理的是 (　　)‎ A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B．阴影部分表示5～35 ℃时蔬菜的净光合速率小于零 C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高 D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30 ℃‎ 答案　D 解析　由题图可看出，光合作用酶的最适温度范围为25～30 ℃，呼吸作用酶的最适温度高于35 ℃，A错误；5～35 ℃时，光合作用强度大于呼吸作用强度，净光合速率大于零，B错误；从图中无法判断光照强度对蔬菜新品种产量的影响，C错误；25～30 ℃时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即净光合速率最大，最适宜蔬菜生长，D正确。‎ 题型三　实验分析型 ‎6． 某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，装置示意图如图。下列说法不正确的是 (　　)‎ A．向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境 B．若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵 C．实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒 D．溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水 答案　B 解析　该实验的目的是研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物，故充入N2的目的是制造无氧环境；若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是乳酸发酵；为防止马铃薯块茎上杂菌的呼吸作用干扰实验结果，实验前需对马铃薯块茎消毒，检验CO2也可用澄清石灰水。‎ ‎7． 卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行：在供给小球藻14CO2后的60 s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该项物质是 (　　)‎ A．1,5－二磷酸核酮糖(五碳化合物)‎ B．ATP C．3－磷酸甘油酸(三碳化合物)‎ D．葡萄糖 答案　C 解析　在光合作用中CO2中C的转移途径是CO2→C3→有机物，故C项正确。‎ ‎8．下表是植物不同器官的呼吸速率[单位鲜重在单位时间内耗氧量/μL·(g·h)－1]。‎ 植物器官 呼吸速率(O2)‎ 植物器官 呼吸速率(O2)‎ 胡萝卜 根 ‎25‎ 大 麦 种子(浸 泡15 h)‎ 胚 ‎715‎ 叶 ‎440‎ 胚乳 ‎76‎ 苹果 果肉 ‎30‎ 叶 ‎266‎ 果皮 ‎95‎ 根 ‎960～1 480‎ 据表分析下列说法，错误的是 (　　)‎ A．同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异 B．种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛 C．测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内自由水含量 D．不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与其功能无关 答案　D 解析　由表中数据可看出：同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异。种子细胞呼吸作用是产生ATP的唯一途径，所以，由胚与胚乳的呼吸速率数值可知：胚的能量代谢较旺盛。细胞的代谢强度与其自由水含量有关，所以，测定大麦种子呼吸速率时先浸泡。生物的结构决定功能，不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构和功能有密切的关系。‎ 题型四　实验探究型 ‎9． 某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5张叶片的小白菜，用直径1 cm的打孔器取小叶圆片各10片，再取100 mL三角瓶4个，编号1～4，按下表操作(光照、温度相同且适宜)，并设法抽去气体使叶片下沉，置于光下，记录结果。下列评价或修正不合理的是 (　　)‎ 编号 实验处理 叶圆片来源 叶圆片数(片)‎ 自来水(mL)‎ NaHCO3(g)‎ ‎30 min内上浮叶圆片数(片)‎ ‎1‎ A ‎10‎ ‎40‎ ‎0‎ ‎2‎ ‎2‎ B ‎10‎ ‎40‎ ‎1‎ ‎6‎ ‎3‎ C ‎10‎ ‎40‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎4‎ D ‎10‎ ‎40‎ ‎5‎ ‎5‎ A．自变量二氧化碳浓度的控制不严格 B．只要控制光照、温度相同即可 C．实验材料本身存在的差异会影响实验结果 D．制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处 答案　B 解析　由题干可知，该实验的目的是探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系，故除了设置不同的CO2浓度条件外，别的条件都是无关变量，如光照，温度，叶圆片的大小、数量、质量，光照时间等，这些无关变量要等量且适宜。‎ ‎10．为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。‎ 实验材料和用具：100 mL量筒、50 W、100 W、200 W和400 W的台灯、冷开水、‎ NaHCO3、黑藻等。‎ 实验步骤：①准备4套如图所示装置，编号为1～4。在瓶中各加入约500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满。‎ ‎②取4等份长势相同的黑藻分别放入1～4号装置中。‎ ‎③将4套装置放入暗室中，然后分别用50 W、100 W、200 W和400 W的台灯等距离地照射1～4号装置，观察气泡的产生情况。‎ ‎④30 min后停止光照，读量筒中收集到的水的体积(mL)。‎ 以上实验重复三次，实验结果见下表：‎ ‎ 组别 水的体积(mL) ‎ 次数 ‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎50 W ‎100 W ‎200 W ‎400 W 第一次 ‎5.0‎ ‎12.0‎ ‎21.0‎ ‎19.2‎ 第二次 ‎5.3‎ ‎11.5‎ ‎20.0‎ ‎18.5‎ 第三次 ‎5.0‎ ‎12.0‎ ‎20.0‎ ‎19.0‎ 分析并回答有关问题：‎ ‎(1)该实验中的因变量是____________________，自变量是____________，列出实验中的无关变量：____________________________________________________________‎ ‎(至少写出两个)。‎ ‎(2)根据装置图，上表中水的体积等于__________________的体积。‎ ‎(3)对表中数据进行分析可知，光照强度从50 W至400 W，光合作用________(填“能”或“不能”)一直增强。‎ ‎(4)根据表中实验数据，请在下面的坐标系中完成柱形图。‎ 答案　(1)光合作用强度　光照强度　CO2浓度(或NaHCO3溶液)、温度、pH、黑藻的长势　(2)黑藻释放氧气 ‎(3)不能　(4)如图所示 解析　由图和题意可知，光合作用强度是因变量，自变量是光照强度，无关变量为CO2浓度、温度、pH、黑藻的长势等。由于光合作用产生气体，使容器内气体压强增大，将水分排出瓶外，所以排出水的体积和黑藻释放的氧气量相等，光照强度在200～400 W之间时，光合作用强度不再增强，有下降的趋势，说明在此之间有最适光照强度。绘制柱形图时要注意标明横纵坐标所代表的含义。‎ 题型五　实验评价型 ‎11．如表所示为某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是 (　　)‎ a b c d ‎①‎ 蔗糖溶液 淀粉溶液2 mL ‎2 mL 唾液淀粉酶溶液2 mL 唾液淀粉酶溶液2 mL ‎②‎ ‎37 ℃温水中水浴加热10 min ‎③‎ 将c倒入a，将d倒入b ‎④‎ ‎37 ℃温水中水浴加热10 min ‎⑤‎ 加入现配的斐林试剂溶液2 mL ‎⑥‎ ‎37 ℃恒温水浴2 min ‎⑦‎ 观察并记录颜色变化 A．唾液淀粉酶属于无关变量 B．应将斐林试剂改为碘液 C．②④⑥的温度设置有一处错误 D．第②步操作可以省略 答案　B 解析　两支试管里都加入等量的唾液淀粉酶，唾液淀粉酶属于无关变量；不能将斐林试剂改为碘液，若换成碘液，则两支试管均无颜色变化，不能说明酶的专一性；⑥处应改为在50～65 ℃温水中水浴加热2 min；本实验不是探究温度对酶活性的影响，因此开始时37 ℃温水中水浴加热10 min可省略。‎ ‎12．韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因，其方法步骤如下：‎ 步骤一：提取叶片中的色素 ‎(1)分别称取5 g韭菜叶片和韭黄叶片，剪碎，放入两个研钵中。‎ ‎(2)向两个研钵中各加入少许二氧化硅，再加入10 mL无水乙醇，进行迅速、充分地 研磨。‎ ‎(3)将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。‎ 步骤二：制备滤纸条 将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，并在距此端1 cm处用铅笔画一条细横线。‎ 步骤三：画滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一细线，并迅速重复画一两次。‎ 步骤四：分离色素 将适量的层析液倒入试管，将滤纸条画线一端朝下，轻轻插入层析液中(注意：不能让滤液细线触及层析液)，用棉塞塞紧试管口，进行层析。‎ 步骤五：观察、记录 待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时，将滤纸条取出，风干。观察滤纸条上所出现的色素带及颜色，并记录结果。‎ 请分析回答：‎ ‎(1)上述实验操作中有2处错误，请改正。‎ ‎①________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________；‎ ‎②________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)该同学纠正错误后重做实验，结果如图所示，其中色素带颜色①和⑤相同、②和⑥相同。‎ 由结果分析可知，韭黄叶片呈黄色的原因是：在避光条件下，韭黄不能合成_____________________(填色素名称)，叶片中只含有________________(填色素名称)。‎ ‎(3)图甲中的色素分布在叶绿体的__________________上，其吸收的光能使下列反应正常进行：一是将水分解成____________；二是用于合成________。‎ 答案　(1)①步骤一：提取叶片中的色素还应该加入少许碳酸钙　②步骤三：画滤液细线要等滤液干后再画一两次 ‎(2)叶绿素a和叶绿素b(叶绿素)　胡萝卜素和叶黄素(类胡萝卜素)　‎ ‎(3)类囊体薄膜　[H]和O2　ATP 解析　提取色素时通常要加入碳酸钙防止色素被破坏，加入二氧化硅是为了研磨充分。画滤液细线时，通常在第一次画完干后再重复画几次，使色素含量多，得到的色素带明显。色素带从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。韭黄没有光照所以不能形成叶绿素，只有胡萝卜素和叶黄素。通常叶绿体中的色素分布在类囊体的薄膜上，光反应是将水分解成还原氢、氧气并产生ATP，供给暗反应。‎ ‎13．保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：‎ 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。‎ 方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kg·hm－2)、氮肥(225 kg·hm－2)、保水剂(60 kg·hm－2)＋氮肥(225 kg·hm－2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。‎ ‎②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：00～11：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果(均值)如下表：‎ 组号 CO2吸收量/μmol·m－2·s－1‎ 叶绿素含量/mg·g－1‎ A ‎10.66‎ ‎3.07‎ B ‎13.04‎ ‎3.02‎ C ‎15.91‎ ‎3.05‎ 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。‎ ‎(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：‎ 步骤①__________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________；‎ 步骤②__________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_____________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(3)实验测得的CO2 吸收量________(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定__________释放量计算。‎ 答案　(1)没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥的作为对照组　取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位 ‎(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性 ‎(3)小于　实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差　O2‎ 解析　(1)本题实验步骤①缺少对照组；步骤②中，为了减小实验误差，取材时应取植株相同部位的叶片。(2)影响光合作用的内在因素有自由水的含量，参与光合作用的物质ATP、NADPH的量及酶的活性等。(3)本题中实测光合作用CO2吸收量等于植物光合作用实际CO2消耗量减去细胞呼吸CO2释放量，测定光合作用强度既可通过测定CO2吸收量，也可通过测定O2释放量进行计算。‎