七年级下语文课件16-爱莲说_人教版（2016部编版） (1)

七年级下语文课件16-爱莲说_人教版（2016部编版） (1)

说 爱莲说16 莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多少人描 绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征， 借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是 一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共 同学习这篇文章。 1. 了解作者对菊花、莲花的赞美之情 。 2. 学习莲“出淤泥而不染”的品格 。 3. 体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和 高尚品德的生活态度。 （难点） （重点） 周敦颐(1017-1073)，字茂 叔，号濂溪，世称“濂溪先生”， 北宋著名哲学家。理学开创者之 一。有《周元公集》行世。 北宋熙宁四年(公元1071年)，著名的哲学家周敦颐来南 康(今江西星子县)任南康知军。他清廉正直，平生酷爱莲花。 周敦颐来南康后，在知军衙门东侧开挖了一口池塘，全部种 植荷花。每当公余饭后，或独身一人，或邀三五幕僚好友， 于池畔赏花品茗。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁 白，感宦海之混沌，于是写下了这篇脍炙人口的《爱莲说》。 一 读一读字音 清莲 西蜀 鲜有闻 shǔlián xiǎn 二 写一写字形 zhuó( ) xiè( ) 亵濯 三 文言知识积累 （一）一词多义 1.鲜：陶后鲜有闻(少) 芳草鲜美(鲜艳) 2.远：远香远益清(形容词用作动词，远播) 可远观而不可亵玩焉(形容词作状语，在远处) 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。 体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 之：的。 蕃：(草木)茂盛。这里指繁多。 自：自从。 李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。 注释： 译文： 水上、陆地上草本的、木本的花，值得喜爱的有 很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，天下 的人们大多喜爱牡丹。 原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予：我。 之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 濯：洗。 妖：美丽而不端庄。 不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。 香远益清：香气远播，更加显得清香。益：更加。 植：立。 亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。 注释： 独：只，仅仅。 清涟：水清而有微波，这里指清水。 焉：助词。 译文： 我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不沾染(污 秽)，在清水中洗涤过却不显得妖媚，(它的茎)中间贯 通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更 加显得清香，它笔直地洁净地立在那里。(人们)只能 远远地观赏(它)，但不可以贴近玩弄。 原文：予谓菊花之隐逸者也； 牡丹，花之富 贵者 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱 ，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 谓：认为。 君子：指品德高尚的人。 注释： 菊之爱：对于菊花的喜爱。 宜：应当。 隐逸：指隐居的人。 噫：叹词，这里表示叹息。 鲜：少。 译文： 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的 富贵者；莲花，是花中(品德高尚)的君子。唉！对于 菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的 喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应该 有很多人了。 导思1.莲花有什么 特点？ 特点 导思2.本文主要运 用了哪些方法来论 述观点？ 方法 关键词: 莲花 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。 《爱莲说》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 1. “晋陶渊明独爱菊”，句中的“独”字有什么 作用？ 【答案】作者以陶渊明“爱菊”和世人“爱牡 丹”衬托“予独爱莲” ，突出作者对莲的喜 爱。一个“独”字表现了作者不与世俗同流合 污的态度。 2. 作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？表达了作者的什 么感情？ 【答案】 “出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境，不随 世俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重，质 朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝” 象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清， 亭亭净植”象征君子美好的姿质；“可……焉”总括莲的 品质。表达了作者对“莲”的无限赞美之情。 3. 叹词“噫”有何深刻含义？试结合课文内容具体分析。 【答案】“噫”是叹词，表示深沉的感慨。一叹爱 菊者“鲜”，“鲜”不仅有“少”之意，更有“难 得”之意；二叹爱莲者少，用反问句，发人深省； 三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不明说而 暗讽，意味深长。 重难点小结 以莲喻人，托物言志。即《爱莲说》通过对莲的描写 和赞美，歌颂它的坚贞不渝精神，“出淤泥而不染”的高尚 品质，不慕名利、洁身自好的生活态度。艺术上，最突出的 是采用了衬托手法，用菊进行正面衬托，又用牡丹进行反面 衬托，表明自己只爱莲，并且在描绘莲的形象同时，赞美莲 的崇高品格；又把莲与菊的“隐逸”、牡丹的“富贵”进行 比较，突出莲是“君子”，从而也阐明作者对莲的向往之情。 【答案】相同点：第一，二者都运用了托物言志的写法。托 物言志就是借某种事物来寄托自己的志向，这两篇短文都托 所写之事物，表明自己的思想。第二，两文都运用对偶等修 辞手法，将骈句和散句相结合，读起来朗朗上口，铿锵悦耳。 如《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。……有龙则灵”， 又如“苔痕上阶绿，草色入帘青”。如《爱莲说》中，“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”，语言优美，形式灵活。 【难点探究】比较《陋室铭》和《爱莲说》有什么异同。 不同点：这两篇短文所托之物不同，所言志向不同。 《陋室铭》依托“陋室”来表现自己安贫乐道的情趣； 《爱莲说》托“莲花”的形象突出自己不同流合污，洁 身自好的品质。《陋室铭》引用孔子的话，增强文章的 说服力；《爱莲说》运用正衬、反衬，将自己的独特爱 好表现无遗，表达自己的志向。 生长环境：洁身自好 体态香气：正直高尚 气质风度：清高庄重 爱 莲 说 菊花（正衬）：隐逸者 莲 牡丹（反衬）：富贵者 托 物 言 志 《爱莲说》中作者以具有高洁品格的“莲”自比， 委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表 达了自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污 的生活情趣。 1.托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重 彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人 格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、追名 逐利的世态的心理。 2.运用衬托、对比的手法。作者在文中着意写莲花,但 他不是静止孤立地描写,而是通过对比映衬,烘云托月 般展现莲花高洁傲岸的品格。如文章开头,以陶渊明爱 菊,世人爱牡丹作陪衬,突出“予独爱莲”,表现作者对 莲花的倾慕之情。结尾把菊花的隐逸，牡丹的富贵和 莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深， 起到了突出中心、加深立意的作用。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄《采莲曲》 【赏析】这首诗像一幅美妙的采莲图，描写了江南采莲少女的 劳动生活和她们充满青春活力的欢乐情绪。 这首诗写的是采莲 少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花 与脸庞相互映照、不见人影闻歌声等加以衬托描写，巧妙地将 采莲少女的美丽与大自然融为一体。