八年级语文第一单元教案2 回延安

八年级语文第一单元教案2 回延安

2 回延安 1.反复朗读课文， 把握其 特点和语言风格 。 2. 理解诗中的 地域特点和民俗内涵 。 3. 感知本诗内容，体会诗人 对延安的感情 。 学习目标 回 延 安 刘秉义 离别三十年今日回延安 宝塔映朝阳延水金光闪 啊 延安 啊 延安 眼望你壮丽的山河 我心潮澎湃忆当年 我心潮澎湃忆当年 …… 新课导入 贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 走近作者 1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧 《白毛女》 ,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出 “ 旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人 ” 这一深刻的主题。 信天游 陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。 拓展延伸 盏 （ ） 登 时（ ） 糜 子（ ） 油 馍 （ ） 脑 畔 （ ） 眼 眶 （ ） zhǎn méi pàn dēng mó kuàng 字词积累 有感情地朗读课文 朗读指导： ①要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。②五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈； 整体感知 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。 ③既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。 朗读第一部分： 心口呀/ 莫要 /这么厉害地跳， 灰尘呀/ 莫把 /我眼睛挡住了…… 无法控制内心的激动 手 抓 黄土/我 不放 ， 紧紧儿 贴 在/心窝上。 对母亲延安的眷恋 ……几回回梦里/回延安， 双手 搂定 /宝塔山。 细节探究 宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。 杜甫川 唱 /来柳林铺 笑 ， 红旗飘飘/把手 招 。 夙愿已偿 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。 欢迎场面的热烈 满心话/登时/说不出来， 一头/ 扑 在 /亲人怀…… 千声万声 /呼唤你 ， ——母亲延安/就在这里！ 拟 人 朗读第二部分： ……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。 比兴手法 树梢/树枝/树根根 ， 亲山/亲水/有亲人。 养育之恩 羊羔羔吃奶/眼望着妈 ， 小米饭/养活我/长大。 手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。 火热的战斗和学习的生活 革命的道路/千万里， 天南海北/想着你…… 对母亲延安的怀念和感激 东山的糜子/西山的谷， 肩膀上的红旗/手中的书。 党的培育之恩 朗读第三部分： 米酒/油馍/木炭火 ， 团团围定/ 炕 上坐。 选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛 满窑 里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。 老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……” “保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。” 亲人欢聚的热烈场面 团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。 欢聚一堂，共叙新旧岁月 亲人/见了/亲人面 ， 欢喜的眼泪/眼眶里转。 白生生的 窗纸 / 红窗花 ， 娃娃们争抢来/把手拉。 十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天…… 比喻、夸张 滔滔不绝、唾沫横飞的热烈 一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花 。 朗读第四部分： 千万条腿来/千万只眼， 也不够我走来/也不够我看！ 夸张 头顶着蓝天/大明镜， 延安城照在/我心中： 比喻 对照过去/我认不出了你， 母亲延安/ 换新衣 。 一盏盏电灯/亮又明， 一排排绿树/ 迎春风 …… 一条条街道/宽又平， 一座座楼房/ 披彩虹 ； 排比 拟人 比喻 朗读第五部分： 杨家岭的红旗 啊/高高地飘， 革命万里/起 高 潮！ 从延安向全国扩展的大好的革命形势 宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安门！ 回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前 枣园的灯光 /照人心， 延河滚滚/喊“前进” ！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人…… 社会 主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头 ！ 夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情 身长翅膀 吧/ 脚生云 ， 再回延安/看母亲！ 诗歌结构层次： 一、诗人阔别 10 年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。 二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。 三、 诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。 四、描绘延安新貌，赞美 10 年来党领导下延安的巨大变化。 五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。 1. 比兴手法 如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大” 第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。 写法探究 2. 多种修辞手法 如“一口口的米酒千万句话” 夸张：极言亲人重逢说话之多。 “ 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣 ” 拟人：形象生动，增强表达效果。 3. 注重炼字，选用恰当的动词 全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。 4. 鲜明的地方色彩 诗的内容与形式达到了和谐统一 枣园、窑洞、宝塔山 带有延安的色彩 “ 信天游 ” 的形式 陕北民歌 “ 莫要 ”“ 登时 ” “几回回” 陕北方言 全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。 课堂小结 回延安 叙事线索 感情线索 回延安 忆延安 话延安 看延安 颂延安 激动 感激 真挚 喜悦 热爱 板书设计 课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的 “ 延安精神 ” 。 拓展延伸