高考复习高考古诗鉴赏五大考查类型的答题技巧综合

高考复习高考古诗鉴赏五大考查类型的答题技巧综合

高考复习--高考古诗鉴赏五大考查类型的答题技巧综合 ‎（考什么，怎么考，怎么答）‎ 一、检测语言 易：解说语言的表层含义 ‎08【北京卷】12、读下面这首诗，完成①－③题。（10分）‎ 酬王处士九日见怀之作 顾炎武①‎ 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。‎ 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。‎ ‎[注]顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。‎ ‎①下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）‎ A、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。‎ B、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。‎ C、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。‎ D、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。 【答案】A ‎②“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）‎ 答：‎ ‎③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并简要分析。（4分）‎ 答：‎ ‎07（天津卷）16. 阅读下面的诗，回答问题。（5分）‎ 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。‎ ‎[注]芜，丛生的草。‎ ‎（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？‎ ‎（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？‎ 答：（1）‎ ‎（2）‎ 难：分析语言的深层含义 ‎1.炼字型 一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？‎ 变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？‎ 答题步骤：1、指出该字 2、解释该字含义（表层、深层） ‎ ‎3、描述该字所在诗句的景象 ‎ ‎4、揭示作者传达的深层情感 ‎5、评价表达效果（突出了……作用）‎ 答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。‎ 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。‎ 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。‎ 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。‎ 答：‎ ‎07(全国卷2)12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)‎ 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。‎ 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。‎ ‎[注]尘垢：尘埃。‎ ‎（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。‎ 答：‎ ‎（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？‎ 答：‎ ‎2.一词领全诗型 一般提问：某词是全诗的关键，为什么？‎ 答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。‎ 山行即事 宋·王 质 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。‎ 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。‎ ‎[注]①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。‎ 首联的“议”字是全诗的关键，为什么？‎ 答：‎ ‎08【全国卷Ⅱ】12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 春日即事 李弥逊①‎ 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。‎ ‎[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。‎ ‎（1）请对首句中的“网”字进行赏析。‎ 答：‎ ‎（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。‎ 答： ‎ ‎3.分析语言特色 一般提问：这首诗在语言上有何特色？‎ 变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。‎ 答题步骤：1、点明语言特色（明确，简练）2、结合相关诗句分析（具体）3、分析表现了作者怎样的情感。（具体）‎ 答题套路：这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。‎ 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。‎ 老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求?‎ 这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。 ‎ 答：‎ 小结：检测语言——解说表层含义：字面意义①‎ ‎ 表现景象②‎ ‎ 分析深层含义：表达情感③‎ ‎ 突出主旨④‎ ‎ 评价形式作用：表达效果⑤‎ 答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目，不牵强附会，强加于“诗”。‎ 练习：‎ ‎1、 途径秦始皇墓 ‎ ‎ 许 浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。‎ 前两句写作者途经秦陵的所见所感，“崩”的含义是？‎ ‎（答：一是指始皇和秦帝国的灭亡，一指秦始皇在人们心目中形象的崩塌）‎ ‎2、 甘草子 ‎ 柳 永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个、单栖情绪﹗却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。‎ 请赏析“乱洒衰荷”中的“乱”字的妙处。‎ ‎（答：一是写出雨跳珠乱溅的视觉景象和雨洒衰荷发出的凌乱声响，一是表现出凭栏凝伫、寂寞无聊的女主人公心绪之乱）‎ ‎3、 钓鱼湾 ‎ 储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。‎ ‎“垂钓绿湾春，春深杏花乱”中哪个字锤炼的好，请简要赏析。‎ ‎（答：“乱”字。一是写出杏花纷繁茂盛、纷纷凋零的景象，一是表现等待情人的主人公忐忑不安的纷乱心绪）‎ ‎4、 宫 词 ‎ 武 衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章（指宫殿）。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。‎ 第二句的诗眼是哪个字？为什么？‎ ‎（答：“锁”字。一是写出满庭春色被闭锁在宫廷高墙之内的景象，一是表现宫女被锁宫中以及宫女的青春年华被锁在重门之内，白白消逝）‎ ‎5、 柏林寺南望 ‎ 郎士元 溪上遥闻精舍（指寺庙）钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。‎ 请赏析“画出西南四五峰”中的“画”字在表情达意上的作用。‎ ‎（答：一是写出山峰从云雾中显露出来的景象，一是用拟人手法，赋予云以生命“画出”，生动表现出山峰的美妙如画，一是表现观者——诗人的惊奇与喜悦之情）‎ ‎6、 雨过山村 ‎ ‎ 王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。‎ 田家少闲月，仲春时节正是农家繁忙之时，妇姑相唤，冒雨浴蚕，可诗作结尾诗人却收笔于“闲着中庭栀子花”。请对“闲”字简要赏析。‎ ‎（答：是以“闲”衬忙，从侧面表现无人能闲，唯有花闲。）‎ 二、检测意象 易：确认意象的特点 ‎06（浙江卷）16．阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）‎ ‎[正官]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。‎ ‎[注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。‎ ‎（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其         意象体现出温润柔美的特征，而            意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）‎ ‎（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）‎ ‎08（广东卷）10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）‎ 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 ‎ 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。‎ 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。‎ ‎[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。‎ ‎⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）‎ 答：‎ ‎⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） ‎ 答：‎ 难：分析意象的寓意（分析意境型）‎ 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？‎ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？‎ 答题步骤:1、描绘诗中的画面2、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体）‎ 答题套路：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。‎ 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。‎ 请用简洁的语言概括这首诗的意境：‎ 答：‎ ‎07（浙江卷）16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)‎ 乌衣巷 （唐）刘禹锡 ‎ 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。‎ 人月圆 (金)吴激①‎ 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。‎ ‎[中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。‎ ‎[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。‎ ‎⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。‎ ‎(1)这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。(2分) ‎ ‎(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)‎ 答：‎ ‎08【江苏卷】10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。‎ 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。‎ ‎【注】①一水：亦作“二水”。‎ ‎(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)‎ ‎(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？‎ 答：‎ 三、检测内容和情感 易：检测层次内容 一般提问：这首诗写了几个层次？请简要分析。‎ 答题步骤:1、指出具体是几个层次2、分别解析层次内容 ‎07（江苏卷）12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)‎ 鹧鸪天·送 人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 ‎ 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！‎ ‎（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? ‎ ‎【答案】翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。‎ ‎（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?‎ 答：‎ ‎08【四川卷】12．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）‎ ‎[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①‎ 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。‎ 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。‎ ‎[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。‎ ‎（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。‎ 答：‎ ‎（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。‎ 答：‎ 难：检测中心意思（分析全诗情感）‎ 一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？‎ 变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。‎ 答题步骤：1、表述自己的观点（明确）2、用原诗句证明此观点（具体）‎ 答题套路：我认为（ ），原因是（ ）（从原诗中找到理由并分条陈述）‎ ‎07（福建卷）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）‎ 武夷山中 （宋）谢枋得①‎ 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？‎ ‎【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。‎ ‎②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。‎ ‎（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）‎ 答：‎ ‎08【全国卷Ⅰ】12 、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）‎ 江间作四首（其三） 潘大临①‎ 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。‎ 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。‎ ‎〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。‎ ‎（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。‎ 答：‎ ‎（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。‎ 答：‎ 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。‎ 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？‎ 注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！‎ 有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。‎ 答：‎ 四、检测表达技巧 易：识断表达技巧 ‎07（北京卷）12.读下面这首诗,完成①一③题。(7分) ‎ 芣苢①‎ ‎ 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。‎ ‎ 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。‎ 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之 注释:①选自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。 芣苢:车前(草名),可食。②薄、言:都是语助词,无实意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰带间装物。‎ ‎①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。(1分)‎ ‎②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2分)‎ ‎③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”‎ ‎。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（4分）‎ ‎08【四川卷】12．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）‎ ‎[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①‎ 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。‎ 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。‎ ‎[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。‎ ‎（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。‎ 难：识断并分析表达技巧 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？‎ 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）‎ 答题步骤：1、指出用了何种手法 2、结合具体诗句，加以阐释 3、分析表达效果。‎ 答题套路：首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。‎ ‎07（安徽卷）12．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)‎ 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 ‎ 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。‎ ‎[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。‎ ‎（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。‎ ‎（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。‎ ‎08【山东卷】14、阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）‎ 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。‎ 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？‎ ‎【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 ‎（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）‎ 答：‎ ‎（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）‎ 答：‎ 踏 莎 行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。‎ 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。‎ 请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。‎ 答：‎ ‎07（福建卷）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）‎ 武夷山中 （宋）谢枋得①‎ 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？‎ ‎【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。‎ ‎②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。‎ ‎（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）‎ 答：‎ 五、对比鉴赏式 易：有明确提示的比较 ‎06（重庆卷）13. 阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6分）‎ 新雷　　　张维屏 己亥杂诗（其五）　　龚自珍 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。‎ 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ ‎（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？（2分） ‎ ‎（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）‎ 答：‎ ‎08【湖北卷】14、读宋词联系其写作背景回答问题（8分）‎ 临江仙 ［宋］侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。‎ 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。‎ ‎【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。‎ ‎⑴这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分）‎ ‎⑵《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）‎ 答： ⑴‎ ‎ ⑵‎ 难：无明确提示的比较 一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。‎ 变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。‎ 答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点 2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。‎ 汴河曲　　[唐]李　益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。‎ 汴河怀古　　[唐]皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？‎ ‎[注]①汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。 ②隋家：隋王朝。‎ ‎ ③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 ④不较多：差不多。‎ ‎⑴两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析 答：‎ ‎⑵这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。‎ 答：‎ ‎ ‎ 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。‎ 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。‎ 春 雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。‎ 虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。‎ 答：‎