【精品资料】部编版 九年级语文上册第1单元 任务一 名著导读艾青诗选如何读诗 教学课件

【精品资料】部编版 九年级语文上册第1单元 任务一 名著导读艾青诗选如何读诗 教学课件

统编版语文九年级（上） 1课时 《艾青诗选》如何读诗 学习目标01 走进作品02 艺术特色03 阅读指导04 专题探究05 习题在线06 自主阅读推 荐2篇 07 1.了解艾青及其相关文常知识，把握诗人的爱国者形象。 2.了解《艾青诗选》的主要篇目及其内容，把握不同诗歌的思想感情。 3.赏析作品中一些重要的意象，感受语言风格，进行专题探究。 4.诵读《艾青诗选》中自己喜欢的诗歌作品，参加诗歌朗诵比赛。 5.通过学习，深入了解诗人艾青，感受其创造的文学艺术成就，体会诗 歌中蕴含的爱国深情，激发热爱祖国的高尚情感。 学习目标 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人， 中国现当代文学史上的著名诗人。1932年加入中国左 翼美术家联盟。 1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河— —我的保姆》。之后陆续出版诗集《大堰河》《火把》 《向太阳》等。 中华人民共和国成立后，创作有诗集《彩色的诗》 《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗 选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。 1985年，他被授予法国文学艺术最高勋章。 作者简介 走进作者 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发 表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民 文学出版社出版。 这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了 诗人的创作历程和风格特征。 知识链接 走进作品 《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一 体的诗集，其中收集了艾青从20世纪30年代到70年代 末的主要作品，它真实地反映了历史，高度浓缩了作 者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 内容主题 走进作品 诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不 幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《我爱这土地》 《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《北方》等；还有讴歌战士的英 勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。 中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成 熟，如《逝去的岁月》《公路》《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。 内容主题 走进作品 艾青的诗歌是现代新诗发展了近20年后的新成果，在成长后汲取了现代新 诗的广泛的营养，在艺术上比以前的自由体诗有了很大的提高。赤子的真 诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。艺术形式上 的自由，使他创造了现代自由体诗的一座高峰。 内容主题 走进作品 艾青很善于通过印象、感觉的捕捉来营造能暗示或象征某种强烈情思的意象。 作为“土地的诗人”，他对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生 发出别样的感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。 1.具有独特的意象和主题。 艺术特色 他曾说过，凡是能够促使人来向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。 从这种美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、火焰和生命， 这些都是他的“永恒主题”。其诗歌中的丰富意象，有的已经形成系列，带上 了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读 者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。 艺术特色 1.具有独特的意象和主题。 “忧郁”渗透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和 生命悲凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。 诗人生活的时代，是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的 年代。因此，他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些 感情的互相冲突、互相融合，让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。 2. 具有忧郁的诗绪。 艺术特色 艾青的诗歌在形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，表现出简洁明快 的特点，呈现出散文化、口语化的风格，不注重韵脚的限制或字数的整齐，却 具有内在的旋律与和谐的节奏，造成一种变化中的统一。 诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极具真切感和表现力。后期的诗 歌诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 3. 具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。 艺术特色 同时，他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明 的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 诗人强调主观情感对感觉的渗入，追求二者的融合，展开联想，从而创造出 具有广阔象征意义的视觉形象。 艺术特色 3. 具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。 诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗 句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美， 诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的《你是人间 的四月天》。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的 整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 1.注意诗歌的表现形式。 阅读指导 诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日 常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意 更加新颖别致。如泰戈尔《飞鸟集》第174首：“云把水倒在河的水杯里，/它 们自己却藏在远山之中。”这首短诗把“河”比喻为“水杯”，赋予“云”以 主观意愿，新颖灵动，富有情趣。 2.品味诗歌的语言。 阅读指导 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传 达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。如余光 中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们思家念国的内涵。艾青的 诗中也有许多独特的意象，阅读时要注意把握。 3.把握诗歌的意象。 阅读指导 抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。“如果逐一去掉诗歌的要素， 那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的《大堰河——我的 保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋漓。 4.体味诗歌的情感。 阅读指导 诗歌在情感美的背后，往往蕴含着理性美。 如弗罗斯特《未选择的路》，表面上写林中之路，实则是写人生之路，选择不同 的路，喻指选择不同的人生方向。 雪莱的名句“如果冬天来了，春天还会远吗”（《西风颂》），歌颂西风，表现 出对社会变革的呼唤和期待。 泰戈尔《飞鸟集》中也有大量哲理诗，如：“麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替 它担忧。”“太阳穿一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。”这些诗句，借 助特有的意象，以拟人的修辞手法，清新的语言，道出了耐人寻味的哲理。 5.体会诗歌的理性美。 阅读指导 艾青的诗歌中有丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如 “土地”“太阳”等；有的出现次数虽不多，却也带给读者深刻的印象，如“手 推车”“鱼化石” “礁石”等。 阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领 会其中丰富的思想文化内涵。 专题一：探讨诗歌的意象 专题探究 艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。 艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土 地”的爱，是艾青歌唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国 家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格，如《雪落在中国 的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国 呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 专题探究 专题示例 “太阳”与火把、黎明等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐 怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。又如他的长诗《火把》《向 太阳》，借索求火把、歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好 愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 专题探究 专题示例 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征 某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调， 参差里呈现出某种统一。 选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就 诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。 专题二：分析诗歌的艺术手法 专题探究 艾青的诗歌，在形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。在诗人的成名作 《大堰河——我的保姆》中，这种自由体诗的特点就已经非常明显，其表现在尽 情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗 战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。 专题探究 专题示例 又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热 爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使 者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出， 散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 专题探究 专题示例 艾青的诗歌没有华丽的辞藻，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生 命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制和字 数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。每位同学准备好自 己选择的艾青诗作，预先做好朗诵准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，在小 组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享。 专题三：举办诗歌朗诵会 专题探究 礁 石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪 都在它脚下被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它 依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 专题探究 专题示例 1.艾青（1910—1996），原名_______，号_______，浙江金华人。他是中国现当 代文学史上的著名______。代表作《___________________》奠定了他诗歌的基本 艺术特征和在文学史上的重要地位。 蒋正涵 海澄 诗人 大堰河——我的保姆 习题在线 2.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一 时期的诗歌总是充满 “_____________”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而大气 的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“______”和“_______”。 长诗《_______》《_______》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称“___________”的歌手。 土地的忧郁 土地 光明 向太阳 火把 太阳与火把 习题在线 3.“咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的 家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？──而且/中国的路/是 如此的崎岖,是如此的泥泞呀。”这段诗出自艾青的《___________________》。 雪落在中国的土地上 习题在线 4.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特 点的一项是 （ ）C 习题在线 A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得更加整齐。 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更为深沉。 C.写法一改原先的尽情呼告、肆意排叙，变得口语化、散文化。 D.诗意在原来的凝重、深厚、大气之中更添警策，充满哲思。 5.简要概括艾青诗歌主要的艺术特色。 艾青的诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，营造出能暗示或象 征某种强烈情思的意象；提倡简洁明快的散文化的自由体诗，在奔放与约束 之间取得协调，于参差错落间呈现出某种统一。 习题在线 泰戈尔（1861—1941），印度诗人、文学家、社会活动家，是亚洲第一位获 得诺贝尔文学奖的作家，一生创作颇丰，在诗歌、小说、戏剧、散文，甚至绘 画、音乐领域都卓有建树。 泰戈尔多才多艺，但他首先是一位诗人。他毕生致力于诗歌创作，在诗歌艺术 方面取得了非凡的成就。代表诗集有《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞 鸟集》等。 《泰戈尔诗选》 自主阅读推荐2篇 母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如《新月集》用孩童的视角，描绘儿童的 种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快，被认为是世界文学中无与伦比 的艺术珍品。 爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如《园丁集》，很多诗作在回忆青春的同时， 又进行理想而深刻的思考。诗人善于运用象征手法，融入自己对青春的感受，细 腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤，含蓄而优美。 《泰戈尔诗选》 自主阅读推荐2篇 泰戈尔写了很多富有哲理的小诗。《飞鸟集》是一部富于哲理的格言诗集，里面 的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行，如“真理之川从它的错误 之沟渠中流过”。 泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索， 于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他还是一位“语不惊人死不 休”的语言大师，善于运用新奇生动的比喻，并且十分注重锤炼诗句的韵律，他 的诗歌读起来都朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。 《泰戈尔诗选》 自主阅读推荐2篇 唐代是中国诗歌史上的黄金时代，诗体完备，格律、形式和艺术技巧高度发展， 内容丰富多变，气度高蹈超然。历代唐诗选本层出不穷，其中以《唐诗三百首》 流传最广，影响最大。 《唐诗三百首》 自主阅读推荐2篇 登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 自主阅读推荐2篇 山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 自主阅读推荐2篇