七年级语文下册第五单元单元作业(五)习题课件新人教版

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七年级语文下册第五单元单元作业(五)习题课件新人教版

C 【解析】A项“忏”应读chàn;B项“孱”应读càn;D项“迸”应读 bènɡ。 2.下列各组词语字形全对的一项是( )(5分) A.藤萝 繁密 遗撼 盘虬卧龙 B.矜持 服侍 魂魄 晰晰沥沥 C.幼稚 怀恋 瞬息 荒草萋萋 D.天涯 渺小 稼接 仙露琼浆 【解析】A项应为“遗憾”;B项应为“淅淅沥沥”;D项应为“嫁 接”。 C A 【解析】“忍俊不禁”是忍不住笑的意思。 4.下列各项搭配有误的一项是( )(5分) A.《紫藤萝瀑布》——《铁箫人语》——宗璞——当代 B.《未选择的路》——《中外哲理诗精选》——弗罗斯特——德国 C.《望岳》——《杜诗详注》——杜甫——唐代 D.《游山西村》——《剑南诗稿校注》——陆游——南宋 【解析】弗罗斯特是美国诗人。 B 5.按要求默写填空。(5分) (1)念天地之悠悠,_______________!(陈子昂《登幽州台歌》) (2)勇攀登,困难踩脚下,壮志凌云;登高望,万物收眼底,豪情满 怀。杜甫在《望岳》一诗中写出了“___________,_____________” 的名句,王安石在《登飞来峰》一诗中写出了“________________, _____________________”的诗句——真是有异曲同工之妙。 独怆然而涕下 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二、阅读理解(45分) (一)(20分) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空 中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动, 在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水 花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相 挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推 着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫 色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一 个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍 俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去, 想摘一朵。 6.“我不由得停住了脚步”有什么作用?(4分) 为下文作铺垫,暗示紫藤萝花的丰茂。 7.文章把紫藤萝称作瀑布,描写瀑布,使用的三个既形象又贴切的 动词是_______、______、_______。(3分)垂下 流动 迸溅 8.揣摩语句,谈谈你的理解。(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)(6分) (1)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 拟人,表现花的勃勃生机和烂漫情趣。 (2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船 舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 用“帆”与“船舱”的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生 机勃勃。比作“笑容”,更显得美好可爱,也抒发了作者喜悦的心情。 9.“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。” 紫色的藤萝为什么会“流动”?(4分) 因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫,看起来仿佛在流动。 10.“我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样 的感情?(3分) 喜爱 (二)(曲靖中考)(25分) 把自己变成一朵花,香给这个世界看 林清玄 ①有时会在晚上去逛花市。 ②夜里九点以后,花贩会将店里的花整理一遍,把一些盛开着的,不 会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外,准备丢弃了。 ③多年以前,我没有多余的钱买花,就在晚上去挑选竹篮中的 残花,那虽然是已被丢弃的,看起来都还很美,尤其是它们正 好开在高峰,显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大 把,带回家插在花瓶里,自己看了也非常欢喜。 ④从竹篮里拾来的花,至少可以插一两天,甚至有开到四五天 的。每当我把花一一插进瓶里,会兴起这样的遐想:花的生命 原本短暂,它若有知,知道临谢前几天还被宝爱着,应该感叹 不枉一生,能毫无遗憾地凋谢了。 ⑤花的盛放是那么美丽,但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜, 我坐在案前,看到花瓣纷纷落下,无声地辞枝,以一种优雅的姿势飘散, 安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉,仿佛 在倾听着远处土地的呼唤,闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花 则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令 人惆怅。 ⑥每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在 安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的雄辩。 ⑦许久没有晚上去花市了,最近去过一次,竟捡回几十朵花,那捡来 的花与买回的花感觉不同,由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。 尤其是将谢未谢,更显得楚楚可怜,比起含苞时的精神抖擞也自有一 番风姿。 ⑧说花是无价的,可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物,却往往 是无形的象征,莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之 富贵、百合之闲逸,乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不 能以金钱衡量的。 ⑨花所以无价,是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石,里面的 情感就不易纯粹,因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰, 它就很难掺进一丝杂质,由于它的纯粹,钻石在它面前就显得又俗又 胖了。 ⑩花的威力真是不小,但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法, 说世上有三种行业是前世修来的,就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花 是纯善的行业,买花的人不是供养佛菩萨,就是与人结善缘,即使自 己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业,如果不是 前世的因缘,哪里有福分经营这么好的行业呢? ⑪卖花既是因缘,爱花也是因缘,我常觉得爱花者不是后天的培养, 而是天生的直觉。 ⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情,也来自对物质生活的淡泊, 一个把物质追求看得很重的人,肯定是与花无缘的。 ⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香,用智慧之花来使心灵庄严, 就能使我们有最深刻的觉醒,激发我们追求真实和永恒的智慧。当我 们面对人间的一朵好花,心里有美、有香、有平静、有种种动人的质 地,就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。 ⑭让我们看待自己如一枝花吧!香给这世界看! (文章有删改) 11.选文采用了______________________________的表现手法,以花为 线索,按拾花、____________、爱花、_____________的顺序构思全文, 层层深入,结构严谨。(6分) 托物言志(或象征、以物喻人) 赞花(或悟花) 变花(或学花) 示例:“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论,这里有“有 力证明或辩护”之意。作者用拟人的手法,表现了花朵平静的 心态和洁净的心灵,虽然凋落,依然沉静庄严地开放,倾听土 地的呼唤,从而展现出一种难言的美丽。 13.请赏析第⑤段画线句子。(6分) 示例:画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法,以花喻人、花像眼睛, “努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的 呼唤及对人间深情的依恋,落花有情,即使凋落,也依然美丽。作者爱花, 爱花的美丽,同时也怕美丽的失去,“惆怅”一词正是作者复杂心境的体 现。 14.简要分析第⑪段在文中的作用。(4分) 示例:过渡段,起承上启下的作用。作者巧妙地由上段卖花因缘过渡到下 段的爱花因缘,文章衔接自然,浑然一体。 15.通读全文,谈谈文题“把自己变成一朵花,香给这个世界看”的 深刻含义。(6分) 示例:文章托物言志,借花寓意了高远的人生志向;作者珍爱人间的 每一朵好花,花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的 智慧,所以作者愿把自己变成一朵花。同时,作者更愿像花那样,即 使不被欣赏,依然沉静庄严地开放,倾听土地的呼唤,深情地注视人 间的美好,用更洁净的心灵来面对人生,把花的“芬芳”“香给这个 世界看”。(言之有理即可) 三、写作(30分) 16.请以《一份满意的答卷》为题写一篇作文。 要求:文体不限,诗歌除外,不少于500字。
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