【生物】2018届一轮复习人教版植物的激素调节考点

【生物】2018届一轮复习人教版植物的激素调节考点

真题回放 ‎1．（2016年新课标Ⅲ卷，4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是（　　）‎ ‎ ‎ A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等 B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C．胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能 D．琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量 ‎【答案】D 正确。‎ ‎2．（2016年浙江卷，2）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列述正确的是（　　）‎ ‎ ‎ A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸 B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素 C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时 ‎【答案】D ‎3．（2016年四川卷，4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是（　　）‎ ‎ ‎ A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B．在020ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 ‎【解析】从图中可以看出，甲乙丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A正确；由图可知，在020ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20ppm后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C正确。由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，故无法判断用30ppm的甲处理莴苣幼芽，会起到怎样的作用，D错误。‎ ‎【答案】D ‎4．（2015年新课标Ⅰ卷，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）‎ A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 ‎【答案】C ‎5．（2015年江苏卷，8）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是（　　）‎ ‎ ‎ A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B．蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜 D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低 ‎【解析】与清水组相比，蔗糖组和细胞分裂素组中鲜花鲜重累积增加率高，说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，A正确；蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物，提供能量，B正确；蔗糖+细胞分裂素组鲜花鲜重积累增加率最高，说明同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜，C正确；第5天清水组鲜花鲜重积累增加率最低，此时脱落酸含量最高，D错误。‎ ‎【答案】D ‎6．（2015年山东卷，1）下列有关植物激素的应用，正确的是（　　）‎ A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 ‎【答案】C ‎7．（2015年海南卷，8学家通过研究植物向光性发现的激素是（　　）‎ A．脱落酸 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．IAA ‎【答案】D ‎【解析】科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素，即IAA，应选D。其他三项均为植物激素，但不是通过研究植物向光性发现的。‎ ‎8．（2015年浙江卷，3）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示， 下列叙述正确的是（　　）‎ ‎ 　　　　　　　 ‎ A．根产生的赤霉素能促进雌株形成 ‎ B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 ‎ C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 ‎ D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的 ‎【答案】C ‎9．（2015年安徽卷，6）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（　　）‎ A．同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4—D可防止落花落果 D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 ‎【答案】A ‎【解析】同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎；所以选A。‎ ‎10．（2015年重庆卷，2）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（　　）‎ A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）‎ B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》）‎ C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》）‎ D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）‎ ‎【答案】B ‎【解析】解除顶端优势，即降低侧芽部位生长素的浓度以促进侧芽的生长；A不符合题意。大豆与根瘤菌的互利共生关系，与激素调节无关；B符合题。根茬部位能产生生长素，促进水稻植株的生长；C不符合题意；乙烯具有催熟作用；D不符合题意。‎ ‎11．‎ ‎（2017年海南卷，26）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。‎ 生长素用量（mg/枝）‎ 处理枝条数 第90天存活枝条数 第90天存活时的生根枝条数 首次出根所需天数 ‎0‎ ‎50‎ ‎50‎ ‎12‎ ‎75‎ ‎0．5‎ ‎50‎ ‎50‎ ‎40‎ ‎30‎ ‎1．0‎ ‎50‎ ‎50‎ ‎43‎ ‎25‎ ‎1．5‎ ‎50‎ ‎50‎ ‎41‎ ‎30‎ ‎2．0‎ ‎50‎ ‎43‎ ‎38‎ ‎30‎ ‎3．0‎ ‎50‎ ‎37‎ ‎33‎ ‎33‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。‎ ‎（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_______（答出两点即可）。‎ ‎（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。‎ ‎【答案】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长 ‎ ‎（2）每个枝条的生根数量 根的长度 ‎ ‎（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长 ‎12．（2017年新课标Ⅲ卷，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：‎ ‎ 　　　　　　　　 ‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。‎ ‎（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。‎ ‎（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。‎ ‎（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。‎ ‎【答案】（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长 ‎ ‎（2）降低 ‎ ‎（3）根冠、萎蔫叶片 ‎（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应 ‎（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。‎ ‎13．（2016年江苏卷，28）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：‎ ‎ ‎ ‎（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为________，转到含激素_________的培养基上，经________形成愈伤组织，再生成苗。‎ ‎（2）右图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈________（填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是_________________。‎ ‎（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式____（填“是”、“不是”）极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如右图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是__________________。 ‎ ‎【答案】（1）外植体 生长素和细胞分裂素 脱分化 ‎（2）正相关 IAA降低，ABA增高 ‎（3）不是 IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力 ‎【解析】（1）离体的植物器官、组织称为为外植体。组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。培养基中应含有中生长素和细胞分裂素。‎ ‎（2）图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA含量的增加，抑制了后期海带的生长。‎ ‎（3）海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。由曲线图可知，11月份IAA含量高于5月份，11月份ABA含量低于5月份，再结合柱形图，正常培养时，11月份藻细胞数量多于5月份，说明IAA促进生长，增加紫外光条件下，5月份藻细胞数量多于11月份，说明ABA有提高抗紫外的能力。‎ 模拟演练 ‎1．（黑龙江省大庆十中2018届高三第一次教学质量检测生物试卷）下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（　　）‎ A．植物生命活动调节的实质是植物激素调节 B．植物生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节 C．生长素的作用因浓度、植物细胞的成熟程度和器官的种类不同而异 D．植物体各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟 ‎【答案】A ‎2．（江西省上高县第二中学2018届高三第一次月考生物试题）水杨酸是植物体产生的一种激素，为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员进行了相关实验，结果如下图。下列叙述错误的是（　　）‎ ‎ ‎ A．水杨酸可对水稻细胞中的基因组表达进行调节 B．在实验处理浓度范围内，品系YTA对水杨酸的浓度变化较敏感 C．水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加均具有促进作用 D．水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用有两重性特点 ‎【答案】B ‎3．（安徽省合肥一中、马鞍山二中等六校教育研究会2018届高三上学期第一次联考生物试题）下图所示甲表示赤霉素的作用机理，乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析不合理的是（　　）‎ ‎ 　　　‎ A．甲图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 B．乙图说明IAA和GA具有协同作用 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 ‎【答案】C ‎4．（河南省漯河市高级中学2017届高三5月月考生物试题）下列与植物激素和植物生长调节剂有关的说法，错误的是（　　）‎ A．植物侧芽中生长素浓度一般保持在促进生长的范围内 B．两种不同浓度的生长素可能具有相同的促进效应 C．生长素类似物是人工合成的植物生长调节剂 D．生长素通过主动运输的方式从顶芽运输到侧芽 ‎【答案】A ‎【解析】由于顶芽产生的生长素向侧芽附近运输，侧芽生长素浓度较高，侧芽生长受到抑制，故植物侧芽中生长素浓度一般保持在抑制生长的范围内，A错误；在最适生长素浓度的两侧，不同浓度的生长素可能对同一植物同一部位具有相同的促进效果，B正确；生长素类似物是人工合成的化学物质，能起到生长素的作用，属于植物生长调节剂，C正确；生长素从顶芽运输到侧芽是逆着浓度梯度进行的，方式是主动运输，D正确。‎ ‎5．（河南省安阳市第三十五中学2018届高三上学期入门诊断（开考试生物试题）苜蓿是多年生草本植物，是当今世界上分布最广，栽培面积最大的牧草。苜蓿的秋眠性（寒冷条件下，某些品种会通过休眠来降低代谢强度，减缓生长速率，以度过逆境。）是决定其合理引种和选择栽培地的首要指标。科研人员以苜蓿为实验材料进行了如下实验。 ‎ ‎（1）现有甲、乙、丙三个品种，从中分别选择相同数量的_________________的苜蓿植株移植于花盆中。实验设8h/d（小时/天）、12h/d、16h/d 光照处理，每个处理重复6组，共___________组，其它条件相同且适宜，处理35天后测定相关指标。 ‎ ‎（2）测定各组植株的株高，结果如下表所示。‎ 光照时间 ‎　　　　　　株高（cm）‎ 品种 ‎8h/d ‎12h/d ‎16h/d 甲 ‎4‎ ‎52‎ ‎89‎ 乙 ‎28‎ ‎53‎ ‎91‎ 丙 ‎50‎ ‎53‎ ‎91‎ 从表中数据可知，_____________日照条件适宜苜蓿生长；野外生长时，短日照往往伴随 寒冷等不利条件，其中_____________品种最可能存活下来。 ‎ ‎（3）测定各组植株光敏色素（植物感受外界光照条件变化的受体）含量和不同激素的比 值，结果如图1、图2所示。‎ ‎ 　　　　‎ ‎①植物体中IAA和GA3（赤霉素）主要作用是__________细胞伸长，ABA（脱落酸）主要作用是_________细胞分裂。在一定范围内，图2 中两对激素的比值较大时会_____________植物生长。 ‎ ‎②结合上述实验结果推测，某些品种的苜蓿可以在短日照寒冷条件下生存的原因是，光照作为信号被光敏色素捕捉，使光敏色素含量_____________，并影响了_____________，进而使代谢强度_____________。‎ ‎（4）上述实验的目的是通过研究__________________________，为苜蓿的合理引种与栽培提供理论指导。‎ ‎【答案】（1）状态良好、长势相同　　54‎ ‎（2）16h/d　　甲 ‎（3）①促进　　抑制　　促进　　②增加　　IAA与ABA、GA3与ABA的比值　　降低 ‎（4）光照时间（日照时间长短）对三个不同品种苜蓿生长的影响及其机理 ‎【解析】（1）由于本实验的自变量只有两个：不同品种和每天光照处理时间，所以苜蓿植株是无关变量，为了不影响实验结果，应选择状态良好、长势相同的苜蓿植株，共6×3×3=54组。‎ ‎（2）从表中数据可知，日照条件16h/d时苜蓿生长株高最大，最适宜其生长；根据题干信息“寒冷条件下，某些品种会通过休眠来降低代谢强度，减缓生长速率，以度过逆境”，短日照（8h/d）下株高越矮越容易度过不利条件，所以品种甲最可能存活下来。‎ ‎（4）上述实验的目的是通过研究光照时间（日照时间长短）对三个不同品种苜蓿生长的影响及其机理。‎ 创新预测 ‎1．下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（ ）‎ A．细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型 B．在形成无子番茄的过程中生长素改变了植株的遗传物质 C．乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育 D．植物组织培养形成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响 ‎【答案】D ‎【解析】细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能改变细胞的基因型，A错误；在培育无子番茄的过程中，生长素的作用是促进果实发育，不会改变植株的遗传物质，B错误；乙烯广泛存在于植物多种组织中，但其主要作用是促进果实成熟，促进果实发育的是生长素，C错误；植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素相互作用共同调节，D正确。‎ ‎2．将离体的植物细胞用不同浓度的生长素处理，测得某一浓度的生长素处理时细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图。下列相关叙述正确的是（ ）‎ ‎ 　　　　　　‎ A．细胞生长过程中 DNA、RNA 和蛋白质含量均增加 B．生长素可以促进相关基因的复制和表达 C．不同浓度的生长素对应的实验结果一定不相同 D．该实验可以用来探究促进细胞生长的生长素最适浓度 ‎【答案】D ‎3．对离体叶进行激动素（细胞分裂素类似物）处理，处理的方式和结果如图所示。根据图所示结果分析下列说法不正确的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎（说明：A图：离体绿色叶片，圆圈部位为激动素处理区； B图：几天后叶片衰老变黄，但激动素处理区仍保持绿色，黑点表示绿色；C图：放射性氨基酸移动情况）‎ A．激动素是一种在植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物质 B．激动素有延缓叶片衰老的作用，在一般组织中不易移动 C．激动素有调运多种养分向处理部位移动的作用 D．激动素和细胞分裂素的作用类似 ‎【答案】A ‎【解析】激动素属于细胞分裂素类似物，不在植物体合成，A错误；由题图A、B可知，激动素处理部位没有衰老变黄，而未处理部位却衰老变黄了，由此说明激动素可以延缓叶片衰老且在叶片组织中一般不易移动，B正确；由图C可知，激动素在叶片组织中不易移动，能调运养分向处理部位移动，C正确；激动素属于细胞分裂素类似物，激动素和细胞分裂素的作用类似，D正确。‎ ‎4．下列关于植物的激素调节，叙述正确的是（　　）‎ A．植物激素大多为蛋白质 B．植物生长发育过程是多种激素相互作用的结果 C．生长素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的种子 D．植物的根的向地性和茎的向光性均体现了生长素作用的两重性 ‎【答案】B ‎5．研究者以脱落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脱落酸缺陷型突变体玉米幼苗为材料，测量玉米茎和根在不同水分条件下的生长情况，结果如下图所示。请分析回答：‎ ‎ 　　　‎ ‎（1）植物激素在植物生长发育过程中起着________作用，每种激素的作用除取决于植物的种类.发育时期.激素的作用部位外，还与_________________有关。‎ ‎（2）由图可知：在水分适宜条件下，脱落酸促进_______________。在缺水条件下，脱落酸_______茎的生长，同时_______根的生长；脱落酸的这种作用，有利于植物________________。‎ ‎（3）已知乙烯对根的生长有抑制作用。研究者提出假设：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成而实现的。为检验这种假设，选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料，实验组需用一定浓度的_______________进行处理；一段时间后，检测________含量。若检测结果是______________________，则支持上述假设。‎ ‎【答案】（1）调节　　激素浓度 ‎（2）根和茎的生长　　抑制　　促进　　适应缺水环境 ‎（3）脱落酸溶液　　乙烯　　实验组乙烯含量低于对照组 ‎（3）检验脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成而实现的。可选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料，实验组用一定浓度的脱落酸溶液进行处理，对照组同等量的蒸溜水处理；一段时间后，检测乙烯含量。若检测结果是实验组乙烯含量低于对照组，说明脱落酸能抑制乙烯的合成。 ‎