2018版高中语文学业分层测评11绝地之音苏教版选修《现代散文选读》

2018版高中语文学业分层测评11绝地之音苏教版选修《现代散文选读》

学业分层测评(十一) 绝地之音 [语言运用层] 1．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是( ) A．昆曲和西方歌剧的表演风格大相径庭．．．．，昆曲的旋律节奏很慢，演员们的表演也更加 细腻，服装非常漂亮。 B．随着高考的日益临近，大多数考生都忙于在题海遨游，不能自拔．．．．。 C．几个月过去了，那场景至今让原告刻骨铭心．．．．。 D．松山湖新兴综合市场内猪肉、水产、副食、蔬菜、水果等一应俱全．．．．。 【解析】 A 项，“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大；B 项，“不能自拔”指 深深陷入某种境况，自己没办法摆脱；C 项，“刻骨铭心”形容记忆深刻，永远不忘；D 项， “一应俱全”指一切齐全，应有尽有。 【答案】 B 2．下列各项中，没有语病的一项是( ) A．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局， 是一个经济全球化的时代。 B．今年以来，全国房价过快上涨的势头虽然已经得到初步遏止，但是部分一线城市住 房价格仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。 C．记者在采访中发现，到场的不少爱心企业、慈善组织和热心人士大多希望在活动经 费方面支持志愿服务项目的开展。 D．中国古老的智慧、经典的知识，尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡 人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。 【解析】 A 项，中途易辙，导致主宾搭配不当。B 项，语序不当，“虽然”应移至“全 国房价”前。D 项，句式杂糅，应删去“同样不可小视”。 【答案】 C 3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( ) 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些 城市空气中 PM2.5 的 20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油， ________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。 A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少 10% B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少 10%，现有汽车的改造并不是必须的 C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少 10%以上 D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少 10% 【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质 量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放 量。所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。B 项，叙述重点是“汽车的 改造”；C 项，“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D 项，“不管……都……”句式，不如 A 项的“即使……也……”语句强烈，更能显示出后文 “加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以 A 项更恰当。 【答案】 A 4．仔细阅读下面这幅北京市高考改革方案的漫画，按要求作答。 (1)用简洁的语言概括这幅漫画的主要信息。(不超过 25 字) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)请从“语文”的角度，说说你对这一改革方案的看法及理由。(不超过 30 字) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 (1)北京高考英语分值降低，母语权重增(或表述为：北京高考改革，英语降 分，语文及文理科综合涨分)。 (2)(示例)支持(或“赞成”)。理由：①汉语是母语，承传着中华优秀的文化与传统； ②语文是基础学科中的基础，是其他学科难以取代的；③语文是综合性、实践性很强的学科， 它关系到国民整体素养的提升。(答对其中一点即可。如有其他答案，言之成理亦可) [阅读提升层] 阅读下面的文字，完成 5～8 题。 打猴儿 马步升 ①长鞭一甩，一道劲风割破空气的网，“啪”地上腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑， 刚挨了鞭子，猴儿转得快，在人的眼里，猴儿的两只眼睛叠成了一只。猴眼向着高天，匆遽 地，一瞥，一瞥，又一瞥。如此快的转速，能瞥清楚个什么，眼里的乾坤一定是混沌的。那 时候，我写作文时，常用天旋地转这个成语，实际上，至多是跌了一跤，或饿了一会儿肚子， 目光有些恍惚，脚板有些虚飘，天哪里就旋了，地哪里就转了。我看见挨了鞭子的猴儿，转 得快得一只眼睛赶上了另一只，我想只有当一只眼睛赶上另一只时，才算是天旋地转。 ②两只猴眼渐分渐离，终于各是各时，又一记重鞭，又一团黄尘，猴儿又转快了，两只 眼睛又叠在一起。 ③鞭子在我手中，我抽，猴儿转。抽不抽，抽轻抽重，在我；转不转，转快转慢，由不 得猴儿。 ④这要看我的兴致。主动权在我手中，谁叫我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴儿 呢。 ⑤猴儿是木头刻的，头面平整，肚儿凸圆，腿脚尖短，通常用枣木或杏木作料，这两种 木头坚硬光滑，有重量，材料家家都有。猴儿的两只眼是涂上的蓝黑墨水。墨水瓶上印着八 个字：由蓝变黑，不会褪色。真的，一只猴儿挨了多年重鞭，用墨水画一次眼圈，仍是那般 蓝黑蓝黑的，那种颜色是渗入木头里面的，好比人的眼睛，落地时是什么颜色，入土时也变 不了多少。猴儿在有些地方叫陀螺，我们叫猴儿。猴子身形矫健，好动，手脚没有闲的时候， 挨了打，又奔跳不休。把陀螺叫猴儿，为没有生命的东西赋予了生命，颇有些隐喻成分。 ⑥抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质坚韧而圆润，很 有手感，抓在手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支枪，不瞄准个什么，不击落 个什么，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以 让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森 森鞭痕。一鞭一痕，直到身体失去平衡，被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子 的主人，还会将它扔进火塘，发挥余热。 ⑦而猴儿的主人大抵都是不谙世事的孩童。 ⑧我从小学打猴儿，一直打到当生产队社员，不知抽断过多少鞭梢，不知抽烂过多少只 猴儿。长大了，有力气挥鞭抽猴儿了，却不能再玩这种游戏。农村孩子长到虚岁十五，就算 是大人了，就该独当一面为家分忧了。 ⑨确实，长大了有长大了的事情，打猴儿的权利只属于孩童。 ⑩过了多少年，蓦然回首，却发觉打猴儿的游戏从未中断过，与先前有别的是，我仿佛 也是一只猴儿，鞭子却不知抓在谁手中。虽是无形之鞭，抽在身上却内外都痛。我不停地旋 转、奔跑，稍作喘息，鞭子就来了。终于到了连挨鞭子的资格都没有时，缩在随便哪个角落， 抚摸着身上森森鞭痕，举头向天，正感叹江阔云低断雁叫西风时，猛然瞥见被扔进火塘婉转 叫号的同类，心里倒涌上被饶恕的庆幸和感恩。 5．第⑨段在文中有什么作用？请简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 回答此题，既要整体把握文段内容，从文段所写内容出发；又要注意根据此 段在文本中的位置从文章结构方面进行分析。题中，该段内容表现了长大后的无奈；在结构 上起了承上启下的作用，既总结了上文所写童年打猴儿的经历，又引出了下文对不能打猴儿 的感悟。 【答案】 ①结构上：承上启下，对上文写童年打猴儿经历的收束，引出下文对不能打 猴儿的感悟。②内容上：表现了长大后的无奈。 6．文章从哪两个方面描写了猴儿的不由自主？请加以概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 回答此题，要根据题目要求，从文本中筛选出“猴儿不由自主”的两个方面。 先写表现后总结归纳或先总结归纳后写表现都可以。比如，猴儿转不转，转快转慢，都不由 它自己决定；这是行动不由自主。猴儿被随便遗弃在角落，甚至扔进火塘烧掉；这是结局不 由自主。 【答案】 ①转不转，转快转慢，都不由猴儿自己决定；行动不由自主。②猴儿被随便 遗弃角落，甚至扔进火塘烧掉；结局不由自主。 7．请简要分析文中画线句子的表达特色。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 从视觉、触觉、听觉和内心感受方面，多角度描写。运用比喻手法，生动形 象地写出手拿鞭子的攻击欲。 8．请探究“打猴儿”的深刻寓意。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 这是一道探究性试题，探讨文本所蕴含的寓意。文本写猴儿命运的不由自主， 实际就是在写人的命运像猴儿一样身不由己；写猴儿在人的压迫下疲于奔命、结局悲惨，就 是在写人在压迫下疲于奔命、结局悲惨；写人手拿鞭子就会产生鞭打猴儿的欲望，就是暗示 一些人一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望。 【答案】 ①人的命运像猴儿一样身不由己；②人在压迫下疲于奔命、结局悲惨；③人 一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望。