三年级上册数学教案-7四边形｜人教版 (4)

三年级上册数学教案-7四边形｜人教版 (4)

‎《四边形的认识》‎ ‎【教材分析】‎ ‎ “四边形”是人教版年级上册第七单元的教学内容。是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、折一折、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。‎ ‎【学生分析】‎ ‎ 在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。‎ ‎【设计理念】‎ ‎ 1．在实际情景中丰富学生对四边形的认识。（来源于生活）‎ ‎ 2．关注学生的学习过程。（通过学生自己的活动来体现）‎ ‎ 3．培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识。‎ ‎ 4．培养对数学学习的兴趣。（用于生活中）‎ ‎【教学内容】‎ ‎ 人教版三年级上册第79－81页的内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎ 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角和边的特点。‎ ‎2．通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。‎ ‎3．通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。‎ ‎【教学重点】能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。能了解长方形和正方形角与边的特点以及两者之间的异同点。‎ ‎【教具、学具准备】‎ ‎ 多媒体课件，三角板，水彩笔，学具袋。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、从生活实际导入。‎ ‎ 1.回忆以前学过的平面图形并举例。‎ ‎ 2.引入四边形。‎ ‎ 二、初步认识四边形。‎ ‎ 1．出示例1。‎ ‎ （1）引出四边形，让学生凭自己的认知找出图中的四边形。　‎ ‎ （2）共同探讨：四边形的特点。　‎ ‎ （3）反馈练习：判断是不是四边形。‎ ‎ 2.简单分类，引出长方形与正方形。‎ ‎ 三、进一步认识长方形与正方形。　　‎ ‎ 1．共同探讨：长方形的特点。‎ ‎ 2.共同探讨：正方形的特点。‎ ‎ 3.探讨：长方形与正方形的异同。‎ ‎ 4.折一折、剪一剪。‎ ‎　　四、拓展延伸 ‎　　1．帮着找一找家。‎ ‎ 　2.画一画。‎ 四、课堂小结 ‎　师小结：同学们活动得开心吗？你们和四边形成为好朋友了吗？（配以主题图放学场景），今天放学后，请你们在回家的路上和家中，找出我们的好朋友──四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？‎