冀教版小学数学三年级下册教案设计-第 1 单元 年、月、日

冀教版小学数学三年级下册教案设计-第 1 单元 年、月、日

年、月、日 第 1 课时 24 时计时法 教学目标： 1、通过具体生活情景，使学生了解 24 时计时法，会用 24 时计时法正确表 示一天中的某一时刻。 2、使学生在探索、认识 24 时计时法的过程中，体会 24 时计时法在生活中 的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。 教学重点： 理解 24 时计时法，会运用 24 时计时法表示某一时刻。 教学难点： 学会普通计时法和 24 时计时法的相互交换。 教学过程： 生活导入： 介绍普通计时法（出示钟表）。 师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？ 根据学生回答板书：上午 8：00 下午 8：00 师：原来一天中有两个 8 时，一个是上午 8 时，一个是下午 8 时，这种计时方法 是普通计时法。 出示电视节目预报表： 说说从中了解到哪些信息。 生 a：17 时 30 分《动画城》开始播放。 b：17 时 30 分就是下午 5 时 30 分。 c：晚上 7 时《新闻联播》开始播放。 d：00：30《半边天》开始。 …… 师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法—— 24 时计时法（板书）。 介绍 24 时计时法 钟面上只显示 12 时，所以同一时间在一天内显示上午和下午 2 次，常引起误 会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从 0 时到 24 时的计时法，通 常叫做 24 时计时法。 合作探究 24 时计时法： 观察钟面：12 时（夜里） 说明：晚上的 12 时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是 0 时。24 时计时法就是从 0 时计时了。 观察第二个钟面：转动到中午 12 时 说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。 继续转动到 12 时 说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。 得出：时针在钟面上转 2 圈，就是一天，一昼夜有 24 小时。 用 24 时计时法表示时刻 师小结：用 24 时计时法时，从夜里 12 时到中午 12 时，时针指几就是几时，从 中午的 12 时到夜里的 12 时，时针所指时数要加上第一圈走过的 12 小时。 如：下午 2：30 用 24 时计时法表示为 14：30 或 14 时 30 分。 练习：练一练的 1、2、3。 教学随笔： 第 2 课时 计算经过时间 教学目标： 知道 24 时记时法在生活中的应用。会解答一些简单的经过时间。激发学生 在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值。 教学重点： 理解普通计时法与 24 时计时法转化的规律，区别时间与时刻。 教学难点： 经过时间的计算。 教学过程： 创设情境，引出课题。 出示“神五”图片及兔博士网站。 说说你从中了解到哪些信息？ 生：15 日 9：00 发射升空，16 日 6：23 安全返回。 你想不想知道：“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！ 教法：15 日 9：00 → 15 日 24：00 16 日 00：00 → 16 日 6：23 24 时 – 9 时=15 小时 15 小时 + 6 时 23 分=21 时 23 分 答：飞行了 21 时 23 分。 巩固练习： （一）出示列车时刻表，想想了解到哪些信息？ 生（1）T1 次列车从北京西开往长沙的开车时间是下午 5 时。 （2）T2 次列车从长沙开回北京西的开车时间是下午 4：36。 （二）区分时间和时刻 出示：北京故宫开放时间：上午 8：00——下午 5：00 回答：（1）故宫什么时刻开门？什么时刻关门的？ （2）故宫一天的开放时间是什么？ 总结：时间是一个过程，时刻是一个具体时间。 （3）红红爸爸从北京到长沙出差，乘 T1 次列车在路上要用 多长时间？ 北京西 长沙（隔天） 17：00 8：38 经过时间=结束时间 – 开始时间 17：00 → 24：00（0 时） → 8：38 24 时 – 17 时 =7 时 7 时 + 8 时 38 分 =15 时 38 分 （4）你还能根据列车时刻表提出哪些问题？ 练习： 出示电视节目时间表，自己提问题并解答。 7：30 金色年华 9：00 动画城 13：00 儿童英语 19：30 阳光剧院…… 一场乒乓球赛 14：25 开始，经过 1 时 15 分结束，这场比赛是时么时候结束的？ 结束时间 = 开始时间 + 经过时间 一场电影长 90 分，电影结束时间是 20：50，这场电影什么时间开始播放的？ 开始时间 = 结束时间 – 经过时间 4、6;00 经过 2 时 （ ） 经过（ ） 10：40 经过 1 时 15 分 （ ） 教学随笔： 第 3 课时 认识年月日 教学目标： 结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。认识年、月、日， 了解它们之间的关系，知道平年和润年。体验年、月、日与日常生活的密切联系， 养成自觉珍惜时间的良好习惯。 教学重难点： 大、小月的记忆，平年、闰年的判断。 教学过程： 示生活经验图，说说下面每件事需要经过多长时间？ 1、跑完 100 米需要（ ）。 2、打一场篮球比赛需要（ ）。 3、中央电视台演播《春节联欢晚会》需要（ ）。 4、从开学到国庆节（ ）。 5、从你上小学到现在（ ）。 新授： 1、通过生活经验，使学生知道： 年、月、日也是时间单位。 2、出示 2004、2005 年的年历及知识窗。 （1）仔细观察，你发现了什么？ A、一年有 12 个月。 B、平年有 365 天，润年有 366 天。 C、2004 年 2 月份是 29 天，2005 年 2 月份是 28 天。 D、有的月是 31 天：一、三、五、七、八、十、十二（腊）大月 有的月是 30 天：四、六、九、十一 小月 （2）判断平年、闰年的方法。 公历年份不是整百的年份：用年份除以 4，如果刚好整除，没有余数，这一年就 是闰年，闰年有 366 天；如果除完后有余数，这一年就是平年。平年有 365 天。 公历年份是整百年份的：是整百的年份，必须除以 400，如果没有余数，这一年 就是闰年；有余数，这一年就是平年。 （3）借助顺口溜识记每月的天数： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年二月二 十九。 巩固练习： 判断下列年份是平年还是闰年。 1996 1900 2005 2006 1800 2012 年的上半年有多少天？ 计算每年的七、八、九三个月一共是多少天？ 填空： （1）一年有（ ）个月。 （2）一年有（ ）天或（ ）天。 （3）一年有（ ）月（ ）月（ ）之分。 （4）一个月可能有（ ）天。 （5）平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 （6）常用的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 作业： 课本 10 页的练一练。 教学随笔： 第 4 课时 计算经过时间 教学目标： 1、结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程。 2、能计算现实生活中年、月、日的经过时间。 3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识。 教学重难点： 计算现实生活中年月日的经过时间。 教学过程： 生活引入： 出示 2006 年年历，观察全年有多少天？ 新授： 从今天算起，到六一儿童节还有多少天？ 从现在算起，到明年元旦还有多长时间？ 学生分组交流讨论，全班交流，师总结： 经过时间=结束时间 – 开始时间 + 1 天 要求经过时间，用结束时间减开始时间，月减月，日减日，如果日减日不够减， 向月借 1 当 30 或 31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上 1 天。 如：5 月 10 日到 6 月 3 日经过了多少天？ 6 月 3 日 – 5 月 10 日 + 1 = 5 月 33 日 – 5 月 10 日 + 1 = 24 天 从今年的年历中，你还能想到哪些问题？ 巩固练习： 课本 33 页的练一练 1、2、3 题。 10 月 5 日到 11 月 8 日共有（ ）天。 10 月 20 日到 11 月 16 日共有（ ）天。 教学随笔： 第 5 课时 解决问题 教学目标： 经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程。能结合实际情况，学会 制定合理可行的做事计划，把学到的知识用到实际中去。进一步感受时间与日常 生活的密切联系，体验合理安排时间的重要性和优越性，养成做事有计划和合理 安排时间的好习惯。 教学重难点： 合理制定做事计划和安排时间。 教学过程： 激趣引入： 班委会决定，周末全班同学一起去参观科技展览。我们一起去看看吧！ 新授： 出示科技馆开馆时间及参观各展室所需时间。 上午 8：00——12：00 开馆时间 下午 14：00——17：30 分小组讨论，制定一个参观计划，并把具体时间安排填在表中。 出发时间 到科技馆时间 参观内容 参观起止时间 返回时间 回到学校时间 各组交流制定的计划。 巩固练习： 课本 13 页的练一练。 教学随笔：