小学二年级英语期末笔试测试题

小学二年级英语期末笔试测试题

小学二年级英语期末笔试测试题 小学二年级英语期末笔试测试题 第一卷 听力部份(30分)‎ 一. 在你听到的字母或字母组合后的括号中画 √, 听两遍.（每题1分，共10分）‎ 1. a ( ) u( ) I( )‎ 2. Y( ) R( ) M( )‎ 3. B( ) P( ) D( )‎ 4. g( ) q( ) r( )‎ 5. F( ) E( ) L( )‎ 6. CCTV( ) BBC( ) ABC( )‎ 7. USA‎( ) USSR( ) SOS( )‎ 8. AM( ) PM( ) UN( )‎ 9. FBI( ) DNA( ) GMT( )‎ 10. shirt( ) thank( ) green( )‎ 二. 用大写形式写出听到的字母, 听三遍（每题1分，共5分）‎ ‎1. 2. 3. 4. 5.‎ 三. 请将你所听到的单词的序号填在括号中, 听两遍. (每题1分，共10分)‎ 1. ‎( )A. apple B. bat C. car 2. ‎( )A. duck B. dog C. elephant 3. ‎( )A. monkey B. noodles C. orange 4. ‎( )A. sister B. frog C. zoo 5. ‎( )A. big B. Art C. dress 6. ‎( )A. by bus B. by car C. by train 7. ‎( )A. have dinner B. have breakfast C. have lunch 8. ‎( )A. watch TV B. do homework C. get up 9. ‎( )A. Here you are. B. Hurry up! C Thank you!‎ 10. ‎( )A. Happy Christmas. B. Happy New Year. C. Happy Spring Festival.‎ 四. 选择你所听到的图在后面的括号中画√，听两遍。( 每题1分，共5分) ‎ ‎（ ） （ ） （ ）‎ ‎ （ ） （ ） （ ）‎ ‎（ ） （ ） （ ）‎ ‎（ ） （ ） （ ）‎ ‎ （ ） （ ） （ ）‎ 第二卷 笔试部分(20分)‎ 一． 按字母表顺序补全所缺字母的大、小写。（每空0.5分，共５分）‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　‎ 二． 将下列单词中不属于同一类的用横线画出来。（每题１分，共５分）‎ 例如：apple football orange banana 1. bus car jacket bike 2. dress train T-shirt trousers 3. Monday Thursday Sunday Chinese 4. Maths Saturday English Music 5. Summer Autumn Christmas Spring 三． 根据所给出的图片写出每个单词的首字母。（每题1分, 共5分）‎ ‎ ‎ 四. 请将左右两栏中相对应的中英文用线连起来。（每题1分，共5分）‎ Here you are.‎ Hurry up.‎ Happy New Year!‎ Come on.‎ Have a nice weekend!‎ I’m tired now.‎ 我累了。‎ 周末愉快。‎ 快点。‎ 快来。‎ 新年快乐。‎ 给你 小学三年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业 三年级________班 姓名:_____________‎ ‎ ‎ 课 题 No. 1‎ Unit 2 My Family. ‎ A: Let’s learn Let’s say （15-16页）‎ 设 计 内 ‎1.听课本15页 Let’s learn部分录音，跟读学习单词三遍。‎ ‎2.听课本16页Let’s say部分录音，跟读学习字母、单词三遍。‎ ‎3.仿写字母F f G g　三遍。　 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 容 学习小贴士：‎ father爸爸 mother 妈妈 grandfather爷爷 grandmother奶奶 man 男人 woman 妇女 限时作业 一.读一读,连一连。‎ father 妈妈 mother 爸爸 grandfather 奶奶 grandmother 爷爷 man 女人 woman 男人 二.读字母，并在四线三格中抄写（让学生学会正确使用四线格，掌握正确的书写格式及笔画顺序。）‎ F f G g 小学三年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业 三年级________班 姓名:_____________‎ ‎ ‎ 课 题 No. 2‎ Unit 2 My Family. ‎ ‎ A: Let’s talk Let’s practise （14页）‎ 设 计 内 容 ‎1. 看课本14页A Let’s talk，了解图画意思。‎ 2. 听录音跟读对话三遍，学习who的发音。‎ ‎3. 准备家庭成员的照片。 ‎ ‎ ‎ 学习小贴士：‎ Who’s that woman? 那个妇女是谁?‎ ‎ She’s my mother. 她是我的妈妈。‎ ‎ Who’s that man？ 那个男人是谁？‎ He’s my father. 他是我的爸爸。‎ 限时作业 一、读一读，连一连 ‎1.What's your name ? A. He's my father.‎ ‎2.Who's that man ? B. Nice to meet you, too. ‎ ‎3.How are you ? C. Fine,thank you.‎ ‎4.Who's that woman ? D. I am Chen Jie.‎ ‎5.Nice to meet you . E. She's my mother.‎ 二、读一读，选一选 ‎( )1.--Who's that man ?‎ ‎ --_______________‎ A. He is my father. B She is my father. C. She is my mother.‎ ‎( )2.--This is Amy.‎ ‎ --_______________‎ A. Hello! B. Nice to meet you . C. Goodbye!‎ ‎( )3.--Who's this girl?‎ ‎ --_______________‎ A. She is my Mom. B. He is Amy. C. She is Sarah.‎ 小学三年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业 三年级________班 姓名:_____________‎ ‎ ‎ 课 题 No. 3‎ Unit 2 My Family. ‎ B: Let’s learn Let’s say Let’s check （18—19页）‎ 设 计 内 容 ‎1.听课本18页B: Let’s learn录音，跟读学习sister, brother，What a big fish！（好大的一条鱼呀！）三遍。‎ ‎2.听课本19页B: Let’s say录音，跟读学习字母、单词三遍。‎ ‎3.听课本19页B: Let’s do录音，边听边做动作三遍。‎ ‎4.仿写字母 H h I i三遍。‎ ‎ ‎ 学习小贴士：sister姐妹 brother兄弟 What a big fish！（好大的一条鱼呀！）‎ 限时作业 一、读一读，连一连 A. father B. brother C. grandma D. sister E. grandpa 哥哥 爸爸 奶奶 爷爷 姐妹 ‎ 二、读字母，并抄写。（让学生学会正确使用四线格，掌握正确的书写格式及笔画顺序。）‎ H h I i 小学三年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业 三年级________班 姓名:_____________‎ ‎ ‎ 课 题 No. 4‎ Unit 2 My Family. ‎ Ｂ Let’s talk Let’s practise（17页）‎ 设 计 内 容 ‎1. 看课本第17页Ｂ Let’s talk图，了解图画意思。‎ ‎2. 听课本第17页录音，跟读对话三遍。‎ ‎3. 准备家庭成员及朋友的照片。‎ 学习小贴士:‎ Come on.(赶快) ‎ ‎ Let’s watch TV.(我们一起看电视吧。) ‎ Who’s this boy?（这个男孩是谁？）‎ ‎ He’s my brother.（他是我的兄弟。） ‎ Who’s this girl?（这个女孩是谁？）‎ ‎ She’s my sister.（她是我的妹妹。）‎ 限时作业 一、读一读，相符的图片画“√”，不相符的画“ⅹ”‎ ‎（ ） 1 .She's my sister. ‎ ‎（ ） 2. She is my mother. ‎ ‎（ ） 3.--Who's this girl? ‎ ‎ --She is my sister,Amy.‎ ‎（ ） 4.--Who's this boy? ‎ ‎ --He's John.‎ ‎（ ） 5.--Who's that man? ‎ ‎ --He's my grandfather. ‎ 小学二年级英语上册期末复习试卷(三)‎ Vocabulary (12 marks)‎ Choose the most suitable answer and write its number in the brackets provided. (12*1=12 marks)‎ ‎　‎ ‎( ) 1. Today is Hui's birthday. Her friends are __________ it with her. ‎ ‎       A. spoiling       B. playing       C. celebrating      D. remembering ‎ ‎　 ‎ ‎( ) 2. Nick's pet __________ is growing ‎ ‎       bigger by the day. ‎ ‎       A. snail       B. terrapin ‎ ‎       C. fish        D. whale ‎ ‎( ) 3. Thank you for the _________ present. ‎ ‎       A. horrid      B. awful ‎ ‎       C. lovely      D. ugly ‎ ‎　‎ ‎( ) 4. During the blackout, David lit a  __________.  ‎ ‎       A. torchlight     B. candle        C. paper            D. cigarette ‎ ‎( ) 5. The lion is a/an __________ animal. ‎ ‎       A. fierce         B. adorable      C. gentle           D. friendly ‎ ‎( ) 6. The huge monkey _________ from tree to tree playfully. ‎ ‎       A. flies          B. flips         C. swings           D. sways ‎ ‎( ) 7. The ________ is crossing the busy road. ‎ ‎       A. passenger      B. victim        C. pedestrian       D. vehicle ‎ ‎( ) 8. Please clean the chalkboard with a _________. ‎ ‎       A. handkerchief      B. duster ‎ ‎       C. napkin            D. cloth ‎ ‎( ) 9. I was so tired that I kept __________.‎ ‎       A. yawning           B. grinning ‎ ‎       C. smiling           D. eating ‎( ) 10. The snail is _________ slowly.‎ ‎        A. jogging          B. walking ‎        C. swimming         D. crawling ‎( ) 11. I put ________ on my toothbrush.‎ ‎        A. toothpaste       B. flour ‎        C. perfume          D. cement ‎( ) 12. Please speak __________. I can't hear you. ‎ ‎        A. softly        B. quickly       C. loudly           D. carelessly ‎ ‎　‎ Grammar (38 marks)‎ Answer the questions in complete sentences using the words in the brackets. (4*2=8 marks)‎ ‎　‎ ‎13. What is Jasmine doing now? (reading, listening, music)‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎14. How did the monster look? (gigantic, three legs)‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎15. Why did the boys run to the telephone booth? (ambulance)‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎16. What happened when the bell rang? (pupils, returned, classrooms, orderly)‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎　‎ Underline the correct word in each of the brackets. (14*1=14 marks)‎ ‎　‎ ‎17. Fish are ( over, covers, covered ) with scales.‎ ‎18. The shoplifter ( who, which, what ) was arrested by the police was a boy from ‎ ‎    that school.‎ ‎19. The stray cats are ( look, looks, looking ) for food.‎ ‎20. His wallet was ( steal, steals, stolen ) by a young girl.‎ ‎21. We can ( find, finds, found ) seashells on the beach.‎ ‎22. Henry paid a princely sum ( for, with, on ) the mansion.‎ ‎23. Ann was taking a bath when the telephone ( ring, rings, rang).‎ ‎24. Rambutans ( is, are, am ) hairy fruit.‎ ‎25. Desmond has ( take, takes, taken ) Helen's calculator.‎ ‎26. The speeding motorcyclist was stopped ( by, with, at ) a policeman.‎ ‎27. Peter and Moses plan to stay ( in, on, at ) the library for one hour.‎ ‎28. Kenny has ( go, going, gone ) out for lunch.‎ ‎29. They put ( in, on, out ) the fire before it spread to other houses.‎ ‎30. He sat ( on, in, onto ) the beach for a long time listening to the waves.‎ ‎　‎ Rearrange the words to form correct sentences and end each sentence with a full-stop. (8*2 = marks)‎ ‎　‎ ‎31. day   fine     It was    and     was     a     the      sea      calm  ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎32. is     he has      sports     My father     that     for   so busy    no time ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎33. a hole     and      in     The dog    the ground    dug    buried   the bone ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎34. spent     whole       Janson     day      the        drawing ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎35. go home    that     They     to      when      decided       they saw    ‎ ‎    was overcast        the sky ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎36. the      time       Martha     at      wonderful     a     zoo      had ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎37. pupils    class     in       there        this        twenty      are ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎38. likes     porch     her      always      cat     at     sit     to    the  ‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎    ______________________________________________________________________‎ ‎　‎ Vocabulary Cloze (10 marks)‎ Fill in the blanks with the correct words from the box.‎ ‎　‎ reducing pant advice overeat overweight flight centres undergo problem examined ‎     ‎ ‎     There are many (39) ________ people around us. A fat person tends to (40) _________ after climbing a (41) _________ of steps. However, most of them disregard this (42) _________. They continue to (43) __________. Some of them visit slimming (44) _________ in the hope of (45) _________ their weights. In schools, students are (46) _________ for obesity. They have to (47) __________ particular exercise programmes. They are also given (48) __________ on the right type of food to eat.‎ ‎　‎ Comprehension MCQ (10 marks)‎ Read the passage carefully. Then choose the correct answer and write its number (A,B,C or D) in the brackets.‎ ‎　‎ John was in a queue to board the bus. When it was his turn, a man came and squeezed up the bus. John felt angry. He looked around for a seat but could not find any seat except the one beside the rude man. John sat unwillingly beside him. He noticed that the man was very young and had an earring on his left ear. He was listening to the walkman. The music was so loud that John could hear it. John knew that he would not enjoy his bus ride beside such an inconsiderate passenger.‎ A while later, the young man's mobile phone rang. He answered the call and spoke so loudly that the passengers in front turned to look at him and John. Not wanting the passengers to think he was the young man's friend, John alighted at the next bus stop.‎ ‎　‎ ‎( ) 49. John felt _________ to sit beside the young man.‎ ‎        A. unhappy        B. happy          C. excited           D. worried ‎( ) 50. John sat beside the young man because _________.‎ ‎        A. he wanted to talk to the young man ‎        B. he wanted to see whether the young man was wearing any earring ‎        C. the young man was very rude ‎        D. there was no other empty seat ‎( ) 51. John thought that the young man was inconsiderate because _________.‎ ‎        A. the young man listened to the walkman ‎        B. the young man talked very softly ‎        C. the music that the young man was listening to was very loud ‎        D. the young man's mobile phone rang ‎( ) 52. The passengers in front turned to look at John and the young man because ‎        __________.‎ ‎        A. the young man's mobile phone rang ‎        B. the young man listened to the walkman ‎        C. they wanted to know who sat behind them ‎        D. the young man was talking loudly ‎( ) 53. John alighted at the bus stop __________.‎ ‎        A. when he reached his destination ‎ ‎        B. when he knew he missed his destination ‎        C. beacuse the young man talked very loudly ‎        D. beacuse he did not want the rest of the passengers to think that the ‎           young man was his friend ‎　‎ Comprehension OE (10 marks)‎ Read the passage carefully and answer the questions that follow.‎ ‎     To encourage the young people in Singapore to read widely, our government builds many libraries and holds reading campaigns yearly. There are many books in the library. There are non-fiction books and fiction books, reference books and magazines. Books provide knowledge about the world we live in. Reading is a good way of knowing the happenings in the world and the people around us. We gain a better understanding of people of different cultures and their customs. It is good to ‎ cultivate the habit of reading as knowledge is power. It also enables one to speak and write better.‎ ‎　‎ ‎( ) 54. How does the government encourage the young people in Singapore to read ‎        more books?‎ ‎　      _______________________________________________________________________‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎( ) 55. Name two kinds of books that you can find in libraries.‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎( ) 56. What do books provide?‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎( ) 57. Which word in the passage means 'develop'?‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎( ) 58. Why is it good to cultivate the habit of reading?‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎        _______________________________________________________________________‎ ‎　‎ Guided Writing (20 marks)‎ Write a story based on the pictures below. You may use the words and phrases in the box.‎ ‎　‎ A Filial Child ‎　‎ ‎　‎ tidies his bed household  chores washes the plates and bowls waters the plants listens to parents studies diligentl ‎ ‎    ‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎    ____________________________________________________________________________‎ ‎　‎ ANSWERS Primary 2 English Practice 1‎ ‎1.C ‎4.B ‎7.C ‎10.D ‎2.B ‎5.A ‎8.B ‎11.A ‎3.C ‎6.C ‎9.A ‎12.C ‎13. She is reading and listening to the music now.‎ ‎14. It was gigantic and had three legs.‎ ‎15. They wanted to call the ambulance.‎ ‎16. The pupils returned to their classroom in an orderly manner.‎ ‎　‎ ‎17.covered ‎18.who ‎19.looking ‎20.stolen ‎21.find ‎22.for ‎23.rang ‎24.are ‎25.taken ‎26.by ‎27.in ‎28.gone ‎29.out ‎30.on ‎31. It was fine day and the sea was calm.‎ ‎32. My father is so busy that he has no time for sports.‎ ‎33. The dog dug a hole in the ground and buried the bone.‎ ‎34. Janson spent the whole day drawing.‎ ‎35. They decided to go home when they saw that the sky was overcast.‎ ‎36. Martha had a wonderful time at the zoo.‎ ‎37. There are twenty pupils in this class.‎ ‎38. Her cat always likes to sit at the porch.‎ ‎　‎ ‎39.overweight ‎40.pant ‎41.flight ‎42.problem ‎43.overeat ‎44.centres ‎45.reducing ‎46.examined ‎47.undergo ‎48.advice ‎　‎ ‎49.A ‎50.D ‎51.C ‎52.D ‎53.D ‎　‎ ‎54. The government builds many libraries and holds reading campaigns yearly.‎ ‎55. We can find fiction/non-fiction books/magazines/reference books in libraries.‎ ‎56. They provide knowledge about the world we live in.‎ ‎57. The word 'cultivate' means develop.‎ ‎58. It is because knowledge is power and reading enables one to speak and write ‎    better.‎ 小学六年级语文科综合素质测试卷(3)‎ 拼写朗读 积累 运用 习作 总分 ‎ ‎ 一、拼写、朗读[ １０% ]‎ ‎（一）拼读下面的音节，把词语端正地写在括号里。‎ ‎ té ng xiě bō li xuě mò r ‎ ‎ （ ） （ ） （ ）‎ ‎（二）读下面的文言句子，标出朗读停顿和读重音的字词。‎ ‎ 或 曰 ：“以 子 之 矛，陷 子 之 盾，何 如？”其 人 弗 能 应 也。‎ ‎（三）朗读要能表达自己的阅读感受，那么，朗读《向往奥运》第一自然段时，应用比较 的声调，读出作者的 之情；而朗读最后一个自然段时，则应用 的语调，读出作者 的心情。‎ 二、积累［２９％］‎ ‎（一）按要求填空。（１１分）‎ ‎　１、请写出四个“品”字型结构的汉字 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。‎ ‎　２、“激烈”的近义词有　（　　　 　）、（　 　　　）。‎ ‎　３、照样子，写出三个描写声音的词语：哗哗、（　　 　）、（　 　　）、（　　 　）。‎ ‎　４、写出三个能与“月光”搭配的词语： （　　 　）、（　　 　）、（　　 　）。‎ ‎　５、写出四个带“龙”字的成语： （　　　　　　　　）、（　　　　　　　　）、‎ ‎　　　（　　　　　　　　）、（　　　　　　　　）。‎ ‎　６、把歇后语填写完整：（　　　　　　　　　　　　　）——得过且过。‎ ‎　７、写出一个学习方面的谚语：（　　　　　 　　　　　　　　　　　　　）。‎ ‎　８、写出你最喜欢的一组对偶的句子：（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。‎ ‎（二）按课文内容把下面的句段填写完整。（１２分）‎ ‎　１、　　　　　　　　　　　　　，中间多少行人泪！‎ ‎　２、春风又绿江南岸，　　　　　　　　　　　　　。　‎ ‎　３、金沙水拍云崖暖，　　　　　　　　　　　　　。　‎ ‎　４、　　　　　　　　　，有容乃大。　　　　　　 　　　，无欲则刚。‎ ‎　５、　　　　　　　　　　　　　　　，犹有花枝俏。‎ ‎　６、人之学问知能成就，　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　。‎ ‎　７、　　　　　　　　　　　　　，化作春泥更护花。‎ ‎　８、青青园中葵，　　　　　　　　　。　　　　　　　　，万物生光辉。‎ ‎　９、落光了叶子的柳树上，挂满了　　　　　、　　　　　的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了　　　　　、　　　　　、的雪球。‎ ‎　１０、我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了 　　，感到了　 　　，‎ 感到了　　 　　，感到了　　　 　。‎ ‎（三）按要求或提示默写。（６分）‎ ‎　１、默写你最喜欢的一首咏物言志的古诗。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　‎ ‎　２、默写课文《走向生活》的最后一个自然段。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　‎ ‎　３、《詹天佑》一文中詹天佑经常勉励工作人员的话。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　‎ 三、运用［３０分］‎ ‎（一）按要求改写或补写下面的句子。（１０分）‎ ‎　１、用“没有……也没有……只有……”写一句话，表达对某个人的赞美。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　２、不用关联词，把下面两个句子连成一个句子。‎ ‎　　　①　赵王只好派蔺相如。　　　　　 ②　蔺相如带着和氏璧到秦国去。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　３、把下面的句子改写为陈述句。‎ ‎　　　还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　４、补写一个小句子，使大句子的意思完整。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是经过顽强拼搏的结果。‎ ‎　５、照例句，用比喻的手法写一个句子。‎ ‎　　　蓝天、白云、草原、牛羊，构成了一幅天然的美丽的图画。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎（二）联系课文内容作答。（８分）‎ １、 读了课文《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》，我们领悟到：“精彩极了”是一种 ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　 　　　的爱；“糟糕透了”是一种　　 　　　 ‎ ‎ 的爱。‎ ‎　２、中国人民向联合国铸赠世纪宝鼎的深刻寓意是　　　　　　 　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎３、可怜的卖火柴的小女孩由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，怀着美好的幻想在大年夜冻死在街头上。穷人渔夫和桑娜宁可　　　 　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　，也要　　　　　　　　　　　　　　　，他们的善举真感人。‎ ‎　４、阅读文章，要从所读的内容想开去。那么，读了课文《为人民服务》，你一定会想到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　‎ ‎（三）阅读文段，按要求作答。（１０分）‎ ‎　１、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！‎ ‎　①“我感到一点儿留恋。”“我”留恋的是　　　 　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎　②　第一个“鸟的天堂”加引号，这是　　　　　　　　　　　　　　；第二个不加引号，这是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎　‎ ‎　２、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法，山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工程缩短了一半。‎ ‎　①用“∥”把文段划分为两个层次。‎ ‎　②詹天佑开凿居庸关隧道采用　　　　　　　　　　　　　办法，理由是　　 　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　；开凿八达岭隧道采用　　 　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　办法，理由是　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。‎ ‎　③用简笔画画出开凿八达岭隧道的示意图。‎ ‎（四）阅读短文，回答问题。（８分）‎ 妈妈喜欢我吗？‎ ‎　 　妈妈喜欢我吗？这是困扰了我很久的问题。‎ ‎　 　五岁那年，幼儿园的阿姨问我：“妈妈喜欢你吗？”“不喜欢！”我十分干脆地回答。按理说，像我这样的独生女，应该是妈妈的掌上明珠，（　　）妈妈在我的心目中，并没有一般慈母的形象。‎ ‎　 　记得有一次，刚吃完饭，妈妈将碗碗盆盆往我面前一搁，说：“从今天开始，这些由你洗。”那时候，我家的洗碗池子挺高，我的个子矮，小手怎么也够不到水龙头。妈妈望了我一眼说：“你怎么就不会想想办法解决呢？”于是，我真的动了脑子，找了张小板凳垫在脚下，系上小围裙，踩在凳子上洗起碗来。‎ ‎　　 从此，洗碗、扫地、煮饭、洗衣服……我要做的家务也就越来越多了。‎ ‎　　 不久，我上了小学，老师曾问我：“妈妈爱你吗？”这个问题我太熟悉了，也太模糊了。“不知道！”‎ 除了这个回答，我还能说什么呢？妈妈有时候好像是爱我的，然而更多的时候令人无法理解。记得有一次，我跟妈妈去肉菜市场，回来搭汽车时，我好不容易找到一个座位，突然，我触到妈妈那不满的目光，赶紧站了起来，妈妈却扶着她身旁的老奶奶坐了下去，我只好很不情愿的继续站着。妈妈呀，你怎么就不能对我多施舍一点温柔的母爱？‎ ‎　 　前段日子的一天，我一个同学的母亲病了，她急得只是哭，（　　）她不会做饭。天哪！难道世界上还有这么大不会做饭的人？我帮她给她妈妈做了一碗水饺，一边为她煎药，一边还为我的同学赶缝了一床被套。其实，这些活都是小时候妈妈命令我学会的。就这样，那位同学的妈妈逢人便说：“你看人家朵朵，多听话，多能干，多吃得苦！我那宝贝女儿能学到一半就好啦。唉！”‎ ‎　 　啊！我心目中的天平一下子失去了平衡。此时，我那从小就被妈妈冻结了的感情，像开春的河水，哗哗地流淌起来。时至今日，我才真正领悟到：妈妈是爱我的！多少年了，为了使我学会一些做人的本事，为了我的学习，妈妈默默地承受了我对她的多少误解和怨恨。妈妈对我，正如作家海明威说的：“正因为爱得深，所以要求的也就更多。”‎ ‎　①短文中有两个括号，请填上两个关联词语。‎ ‎　②用“——”线在短文中划出一个比喻句，这个比喻句是用　　　　　　　来比喻 ‎　　　　　　　　　　　　。‎ ‎　③用“～～”划出最能表现短文中心思想的句子。‎ ‎　④找出一个和短文开头照应的句子，写在下面的横线上。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　‎ ‎　⑤是什么事使“我”领悟到妈妈是真正爱“我”的？‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 四、习作［２５分］‎ ‎　　‎ 下面的这幅漫画名字是《我们需要阳光雨露》，你能不能领会到作者的用意呢？请你仔细看一看、想一想，然后把你的看法和想法写下来。习作的题目可以用漫画的名字，也可以自己拟定；字数在４５０字左右。‎ ‎ 我们需要阳光雨露 小学三年级英语第一学期Unit3测试题 听力部分 一、 听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。（10分）‎ ‎( ) 1. A: where B: white ‎( ) 2. A: blue B: black ‎( ) 3. A: green B: great ‎( ) 4. A: paint B: purple ‎ ‎( ) 5. A: brown B: bread 二、 听录音，给下列图片标上正确的序号。（12分）‎ 三、 听录音，选出你所听到的句子的最佳答句。（10分）‎ ‎( ) 1. A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hello.‎ ‎( ) 2. A. How are you? B. I’m Sarah. C. Fine,‎ ‎ thanks.‎ ‎( ) 3. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. C. Hi!‎ ‎( ) 4. A. Great! B. Bye! C. How are you?‎ ‎( ) 5. A. Good morning. B. Goodbye. C. Very well,thanks.‎ 一、 听录音，根据录音内容给下列物品涂上相应的颜色。（10分）‎ 二、 听录音，判断下列图片与录音内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。（10分 ‎ ‎ ‎ 3．( )‎ ‎ 5. ( )‎ ‎ ‎ 三、 听录音，给各身体部位涂上相应的颜色。‎ 四、 听录音，勾出各人所喜欢的颜色。（10 分）‎ ‎ 颜色 姓名 brown yellow black purple red blue green orange Sarah Chen Jie ‎ Mike Wu Yifan Bai Ling ‎ ‎ 笔试部分 一、 看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。（8分）‎ A: Very well, thanks.‎ B: Nice to meet you.‎ C: Good morning, Miss White.‎ D: Nice to meet you, too.‎ ‎ ‎ ‎ 1. 2.‎ ‎ ‎ ‎ 3. 4.‎ 九、根据所给出的单词，给下面的图片涂上相应的颜色。（20分） ‎ ‎ green ‎ ‎ ‎ blue ‎ ‎ ‎ black purple ‎ ‎ ‎ ‎ yellow red 小学牛津英语教材课例研究 ‎ ‎ ‎-----毓秀学校： 徐淑萍 今年已经是牛津英语教材上海版施行的第九年了，大部分老师在这几年的学习实践和探索中，都对这套教材有了很多深刻的理解。许多年轻的新手们也在前辈们的带领下汲取着她们丰富而宝贵的经验。如今要求越来越高，新的理念和标准不断的充斥我们的头脑，新时代的学生呼唤着英语教师研究探索新的教育方式和教学模式。如何使我们的这套教材进一步的体现它的价值呢？我们平时在课堂教学当中如何更淋漓尽致的发挥出它的作用呢？ ‎ 全新的教学设计理念是教师上好每堂课的基础和前提。‎ 二期课改的核心理念是“以学生的发展为本”， 因此在课堂教学设计中，教师既要关注基础目标（知识、技能）的形成，更要关注发展性目标（以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质）的形成。即我们在教学过程中对学习目标的设定必须考虑的以下三方面：‎ ‎1． 全面落实新课程标准提出的三维度，知识、技能、情感的目标要求。‎ ‎2． 体现语言工具性和人文性，兼顾语言的结构和功能。‎ ‎3． 目标设定的适切性，是否符合教学要求，符合学生的学习规律和学生的基础。‎ 一：教学设计新理念（三个体现）。‎ ‎1、识与能的体现 。‎ 即知识与能力之间的关系。学习语言的目的是运用语言，因此，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。所以教师在教学设计中必须体现学用结合、学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。明确教材内容只是一个帮助我们达到目标的载体。教材的内容不是教学的终点。以目标为要求，以教材为载体，以学生为中心，从学生的需要出发。在教学中，我们可以以学生生活(包括个人生活introduce yourself，学校活动my school，家庭生活my family及社会生活go for a picnic, shopping等)的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当加一些社会活动(学习number：拍卖)（学习don’t ：可爱小市民）题材，结合学生的兴趣和生活用英语，相信通过不断的训练，学生运用语言的能力会显著提高。‎ ‎2、量与质的体现。‎ 量，即语量；质，即质量(效果)。量是基础，有了量的积累，就有质的突破。按照语言学习的规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得交际运用英语的能力，教师作为指导者，应逐步引导学生进行全方位的语言训练，所以在英语教学中必须增加语言实践的量，扩大语言的输入量，使学生获得充分语言实践的机会，掌握学习交际运用英语的能力，提高英语教学质量。我们要考虑，如何明确教材，教材上的内容如何安排（如何分，怎么分，怎么安排）来切合学生的接受能力。一堂课上的内容安排，既不能让学生饿着，又不能让学生吃的太饱，必须适量搭配。教师要采用有效的手段把学生置于广阔的学习平台上，并以兴趣为切入点，牢牢抓住学生兴趣，变教师的输入为学生的有效输出，最大限度地对语言材料进行理解运用，语言才是丰富有效的，教学才是高质高效的。通过大量语言的锻炼和大量丰富的拓展，使学生形成质的突破。‎ ‎3、情与境的体现。‎ 建构主义的基本观点认为，学习不是教师向学生传递知识和学生被动地接受信息，而是学生在特定的语境中主动构建知识的过程。牛津 教材十分强调语言的交际性，倡导体验、参与的学习方式，提高学生的综合语言运用能力。其内容广泛涉猎中外历史、地理、动植物、天文、环保、科普、地方景物、美食、传统节日、文化习俗等方方面面，融教育思想性、趣味性及实用性于一体。因此，教师要尽量创设自然和真实的语言情景，让学生在语境中习得语言。良好的语言环境能调动学生学习的积极性，让他们在仿真的交际情境中顺利地学习语言知识和获得言语能力。只有这样，学习英语才会成为学生学习期间的一段有趣的经历和一种愉快的体验。‎ 二：上好英语常态课的关键点。‎ 1. 教师要分析教材地位。‎ 要熟悉所教学的牛津教材系列内容。它分为两个系列，一二年级为一个系列，三四五年级为另一个系列。牛津教材内容是以Building Blocks的形式出现的（模块建筑体系）。虽然我们都不是真正造房子的engineer. 但是我们是学生的engineer.建筑工程不是一个简单的平面设计，它是一个立体化的多项发展的循序渐进的复杂工程。基本材料就是砖头（即学生的知识），我们教师的任务就是如何选用合适比例的黄沙水泥，搅拌成适合的粘合剂，将一块砖和另一块砖恰到好处的粘合，充分考虑及横向和纵向的发展，使之不断的叠加，构件雄伟building。从三年级开始到五年级都是以相同的模块编排教材的。相同的主题，随着年级的升高，内容的质与量相应的增加，教师应根据自己所教的年级特点准确把握教学目标，不能把书上出现的所有句式和单词进行面面俱到的教学，这样既体现不出重点，把学生学过的内容作为重点内容教学时使学生感到乏味，又有可能把该重点教的东西只是蜻蜓点水。‎ 学生是英语学习的主体。通过教学 ，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的"模块"基础上得到拓宽和加深，持续发展。‎ 2. ‎ 找出学生学习新内容的固着点。‎ 教师在备课时首先要分析，在教学新内容时会碰到学生以前所学的哪些知识，上课时可以利用一两分钟的时间作适当的复习或给学生布置回家朗读复习的作业。‎ ‎3. 坚持用好区教研室“一循环，四环节”课堂教学模式。‎ A 真情真景引入。‎ 教学单词和句型时，我们尽量在比较真切的情境中导入新知，让学生能十分清晰地感受单词和句子含义，感受语言使用的环境。‎ B 语音语调的训练。‎ 课文的每一页上都有新授的单词或句子，我们把它们可以分为一级目标和二级目标大部分内容都是针对一级目标来设计的。在教学单词时，要让学生懂得单词的整体发音，了解字母或字母组的发音，知道单词的重音等，使学生能正确地朗读单词，懂得一些发音规律，更好地记忆单词。教学句子时，应让学生感受和掌握真实语境下句子的语调（升调、降调、强调语气等），句子的连读、失爆、重读、弱读等。通过语音语调的训练能正确地朗读新授知识。‎ C 单词、句子的初步运用。‎ 每一页上在单词和句型的初步运用阶段，需要教师提供各种场景，运用各种活动形式，让学生在活动中不断操练所学的内容，并且在学习目标上要层层递进，从机械模仿、简单替换，逐步过渡到有自己思维过程的简单运用。在这个教学过程设计时，教师要首先设定教学目标（即学生在每个阶段应学会什么），然后再为目标设计最恰当的活动形式，提供学生活动的场景和材料。至于活动的场景和材料可以是事物、图片、学具、媒体展示的真实场景或者用语言创设的一个虚拟的情景等。总之，初步应用阶段，需要教师进行精心地准备和设计。‎ D 综合运用。‎ 综合运用就是在学生初步运用新授知识的基础上结合以前学过的相关知识，在模拟真实的情景中进一步训练本课的重点内容，使学生真正内化所学知识，真正体现语言的交际功能。这个过程可以让学生在创设的情景中交流语言，如几个人一组的对话、或一个人的陈述（介绍同学、宠物、植物等和本课有关的内容），也可以利用一些阅读材料、听力材料等让学生巩固知识，训练语言。‎ ‎4．注意教学内容的延伸和拓展。‎ 教师在备课时应考虑与当天教学内容相匹配的一些牛津教材书本外知识，不能让学有余力的学生的知识面只局限于书本。让学有余力的同学有更好的发展，也让全班同学有更多的输入量。教师根据学生实际水平有选择的选取拓展部分内容以作为学生更高层次的能力的体现。‎