二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (2)

二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (2)

教 案 课题 用乘法口诀求商 （第1教时）‎ 教 学 目 标 ‎1、知道除法是乘法的逆运算。‎ ‎2、会通过乘式来求商，商就是乘式中的因数。‎ ‎3、能用口诀熟练求商。‎ 重 点 难 点 教学重点：能用口诀求商。‎ 教学难点：乘法和除法之间的逆运算关系。‎ 学 情 分 析 学生已经有乘法口诀的认识，通过今天的学习，使学生对乘法的含义更加清楚，了解了乘法和除法之间的逆运算关系，知道通过乘式来求商，商就是乘式中的因数，从而熟练了求商时乘法口诀的应用。‎ 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 一 复习引入 ‎1 出示êêêêêêêê 要求：每2个一份，可分成（ ）份？‎ 说说：怎么想？算式？‎ ‎ 8里面有（ ）个2‎ ‎ 8＝口×2‎ ‎ 8÷2＝口 观察 自己说 个别说说 交流汇报 二 探究过程 三 运用 ‎2 出示êêêêêêêê 要求：平均分成4份，每份（ ）个？‎ 说说怎么想？ 算式？‎ ‎ 8里面有4个（ ）‎ ‎ 8＝4×口 ‎ 8÷4＝口 小结：‎ 这是两种不同的除法 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 ‎3 揭题：今天我们来学习求除法算式中□的答案。‎ ‎1指式8＝□×2 8＝4×□‎ ‎ 8÷2＝□ 8÷4＝□‎ 比较除式与乘式有什么关系？‎ 求商就是求？商 → 因数 ‎2 问：要求商可以用什么好办法？‎ 小结：想口诀，另一个因数是几，就想几的口诀。‎ ‎3 出示 16÷2＝‎ 说说商是几？怎么想的？想几的口诀？‎ 根据回答板书：2口十六 ‎（用因为，所有说说思考过程）‎ ‎4 看书巩固 自己说 个别说说 交流汇报 观察 个别说说 同桌讨论 个别说 左右互说 个别说 完整回答 自己说 个别说 四 总结 ‎1 独立练习：24÷8=？ ‎ ‎ 40÷5=？‎ ‎ 说过程 ‎2 计算：书P.35‎ ‎3列除法算式：‎ ‎（1）4人一组，20个小朋友能分成几组？‎ ‎（2）30颗糖平均分给10个小朋友，每人能分到几颗？‎ ‎4填入适当的数：（ ）÷4=3你是怎么想的？‎ ‎（ ）÷4=9 同桌交流想法 ‎（ ）÷8=2 （ ）÷4=4 （ ）÷5=5 ‎ ‎（ ）÷8=8 （ ）÷4=9 （ ）÷2=7 ‎ ‎（ ）÷8=9 （ ）÷10=5 （ ）÷8=1 ‎ ‎（ ）÷10=4 （ ）÷2=6 （ ）÷2=10‎ 小结：今天我们学会用乘法口诀可以求商，所以乘法口诀要熟练。‎ 独立练习 反馈交流 个别说 同桌互说 独立练习 开火车汇报 教 学 反 思 在新课开始时，依据教材的特点复习引入，让学生通过观察、比较，又经历算、说、练的行为过程，体验知识产生的过程，从已有的乘法口诀中推出新知，知道了除法是乘法的逆运算，也学会了用口诀熟练地求商。‎ 学生既体验了独立获取知识的乐趣，又从中学到了解决问题的策略，有效地培养了学生的实践能力，激发了他们学习的兴趣。在这一节课中通过教师的引，学生的试、讲、算建立计算模型。同时培养学生的探究能力与发散性思维，使学生的个性得到张扬。‎