人教四年级下册位置与方向时

人教四年级下册位置与方向时

位置与方向第二课时 教学目标：‎ 知识与能力目标：‎ 能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。‎ 过程与方法：‎ 通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 情感态度价值观：‎ 通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。 教学过程： 一、复习引入合作绘图、练习巩固 目标：是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图做准备。 （1）停车场在广场的        方向，距离大约是         米。小红家在广场的    偏      方向，距离大约是         米。 （2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场‎100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。 1.出示学校的录相或图片。 问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向‎150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向‎150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向‎200米处。活动角在校门的东偏北15度方向‎50米处。 2.小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？ 3.小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理： （1）绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出‎150米，‎200米和‎50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。 （2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。 ‎ ‎4.小组活动，绘制平面图。 5.展示各组绘制的平面图，集体进行评议。 （1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。 订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？ 教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。 （2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？ 小结：‎ ‎1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。‎ 练习：‎ ‎1.完成书上3、4题并订正。 二、在纸上设计小区，并说明各个建筑的位置。 老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等。‎