（语文版）七年级语文上册第六单元23三峡习题课件

（语文版）七年级语文上册第六单元23三峡习题课件

23．三峡 ◆走近作者 郦道元(约470—527)，北魏地理学家、散文家。撰写了地理巨著—— 《水经注》，为我国古代的地理科学做出了重大的贡献。 ◆主题解说 本文先总写三峡概貌形势，然后分别描写四季特点，向我们展示了 一幅山水四季图，读来令人心驰神往。作者以凝练生动的笔触勾画出三 峡奇险、清秀的特点，表达了其热爱祖国山河的感情。 ◆结构图解 ◆重点探究 师：作者写了三峡的哪些自然景物？是抓住了这些自然景物怎样的特 点来写的？ 生甲：写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。“两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”——写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。 生乙：写水，则描绘了不同季节的不同景象。“夏水襄陵，沿溯阻 绝。”——江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。 生丙：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑 布，飞漱其间。”——雪白的急流，碧绿的泉水，回旋的清波，美丽的倒 影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。 生丁：到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”。——那凄凉怪异的 叫声连续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。 ◆写作借鉴 多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。 语言精练，表现力强，充满生气。 ◆《水经注》介绍 《水经注》是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地 理著作，也是一部山水游记和民俗风土录。书中详细记载了我国境内一 千多条大小河流及与之有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是我 国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹 和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 quē zhànɡ xī xiānɡ sù tuān yǎn shù zhǔ zhuǎn 3．下列句子朗读停顿有误的一项是( ) A．自/三峡七百里中 B．至于/夏水襄陵 C．猿鸣/三声泪沾裳 D．每至/晴初霜旦 【点拨】猿鸣三声/泪沾裳 4．按要求默写。 (1)描写春冬之时三峡水清的句子是：__________________。 (2)文中直接描写三峡山势高峻的句子是：___________________。 ( 3 ) 文 中 表 现 夏 季 时 三 峡 水 流 之 快 的 句 子 是 ： _____________________________________________。 ( 4 ) 文 中 直 接 描 写 高 猿 长 啸 情 景 的 句 子 是 ： _______________________________。 C 素湍绿潭，回清倒影 重岩叠嶂，隐天蔽日 虽乘奔御风，不以疾也(或：朝发白帝，暮到江陵) 属引凄异，空谷传响，哀转久绝 5．填空。 (1)三峡是指长江上游的_______________________的总称。 (2)《三峡》选自《_______》一书，作者_______， _____(朝代)的 _________家、______家。 瞿塘峡、西陵峡、巫峡 水经注 郦道元 北魏 地理学 散文 6．下列对课文内容理解不正确的一项是( ) A．本文抓住景物特点来写景，描绘了三峡的壮丽风光。 B．本文布局匠心独运，先写七百里山势，再写夏水迅猛，接下来依 次描绘秋、冬、春三季的景物。 C．作者描写景物时，采用了动静结合的手法，如写山为静，写夏水 为动。 D．本文语言简洁生动，内容丰富，可谓穷三峡风光，尽四时景物。 【点拨】接下来按照春冬、秋的顺序写景 B (一) 阅读课文内容，回答问题。 7．翻译下面的句子。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 (2)空谷传响，哀转久绝。 空旷的山谷传来(猿啼)的回声，悲哀婉转，很久才消失。 (3)虽乘奔御风，不以疾也。 即使乘着快马驾着风也不会这么快。 8．“清荣峻茂”是对_______________四个对象的描写。水、树、山、草 9．根据理解用原文填空。 (1)描写三峡群山连绵不断的句子是：____________________。 (2)侧面烘托三峡群山险峻的句子是：_______________________。 (3)描写夏季水势大、交通断绝的句子是：___________________。 (4)总括三峡春冬之时景色的句子是：___________________。 两岸连山，略无阙处 自非亭午夜分，不见曦月 夏水襄陵，沿溯阻绝 清荣峻茂，良多趣味 10．作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？ 从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀，增强了表现力， 使文章更具诗情画意。 11．作者写景时运用了动静结合的写法。试举例分析这种手法的作用。 示例：“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静；“绝 多生怪 柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动。一静一动，尽显其妙，一张 一弛，扣人心弦。 (二) 【甲】《三峡》 【乙】壬寅岁①，余游天台石梁……梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨 山腰，其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队， 穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③ 所挡秘④，自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍 若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢， 疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂 两宿焉。 (节选自袁枚《浙西三瀑布记》) 【注释】①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山 峰名。③磥砢：石众多而乱。④挡秘：阻挡撞击。⑤拗怒：抑制愤怒。 13．下面句子朗读停顿划分有误的一项是( ) A．自/非亭午夜分，不见/曦月　　B．虽/乘奔御风，不以/疾也 C．则/素湍/绿潭，回清倒影 D．疑/此身/将与水俱去矣 【点拨】A项节奏划分应为：自非/亭午夜分，不见/曦月 A C 15．用现代汉语翻译下面句子。 (1)清荣峻茂，良多趣味。 水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。 (2)余坐石梁，恍若身骑瀑布上。 我坐在石梁上，就像骑在瀑布上。 16．说说【甲】【乙】两文所写到的水有什么相同的特点。 凶险、湍急。 17.【甲】【乙】两文作者所表达的思想感情有什么相同之处？ 都表达了作者对壮丽自然风光的热爱和赞美之情。 18．班里组织了以“我游三峡”为主题的综合性学习活动，请完成下 面的任务。 (1)某同学想就国庆节期间三峡的旅游状况进行调查，请你给他提出一 条具体且易于实践的建议。 示例：电话咨询国庆节期间旅游景点门票价格是否有变化。 (2)某同学搜集了一幅关于三峡的图片，请你给画面配上简洁的文字。 巫峡幽深秀丽，奇峰突起，怪石嶙峋，宛如一条迂回曲折的画廊，美 不胜收。 (3)三峡以其灵秀的水乡风貌、独特的人文景观、质朴的民俗风情、丰 富的特色美食等成为游览胜地。“2015·三峡旅游”征集最佳策划创意， 请你参照示例策划两项活动。 示例：绘画展——画家眼中的三峡民俗 活动一：______________________________ 活动二：________________________ 示例：美食节——吃货眼中的三峡美食 体验游——过客眼中的三峡风情。