广东省茂名市五校联盟2020届高三第二次联考语文试题 Word版含解析

广东省茂名市五校联盟2020届高三第二次联考语文试题 Word版含解析

- 1 - 绝密★启用前 茂名市 2020 届五校联盟高三级第二次联考 语文试卷 本试卷考试时间 150 分钟，满分 150 分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态是我们赖以生存、生活的 基础，是人的生活之需、生存之要、生命之本。它包括大自然——大气圈、水圈、动植物生 物圈等，也就是与生命活动和人类活动息息相关的自然背景。文学是人学，文学距离人自身 最近，以人为本、生命至上的理念是文学表达的重要内容。生态文学可以深入反映生态保护、 自然资源开发利用等问题，推动社会反思，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社 会责任。 在中国，生态文学拥有悠久的历史。古代的生态文学作品以诗歌和散文为主。从《诗经》 《楚辞》对自然景物特别是植物细致而生动的描写，到山水田园诗，以及陶渊明的名篇《桃 花源记》，都可以说是古代的生态文学。古人所写的一系列景物记、游记等，从战国时的《山 海经》到北魏郦道元的《水经注》，从唐代柳宗元的《小石潭记》到明代的《徐霞客游记》， 这些记述山川河流、游历感悟，描写花鸟虫鱼、动物植物和大千世界的作品，构成了中国古 代生态文学的基本面貌。 从中国古代生态文学的理论背景看，其繁荣兴盛与中国传统哲学美学有着密切关联。中 国自古就有天人合一、道法自然、以和为贵、和谐共生、美美与共等哲学思想，这是中华优 秀传统文化的厚重积淀，也是中国传统思想观念的重要组成部分，它们构成了中国生态文学 的哲学和美学基础。在今天，推动中国生态文学的发展，继承这些宝贵的思想和文学遗产十 分必要。 - 2 - 中国生态文学具有独特性，其描写的题材和内容纷繁复杂、形式多样，尤其是反映人与 自然和谐相处、生态环境优化美化的文学作品越来越多，涌现出环境保护文学、水文学、植 物文学、动物文学等，蔚为兴盛。 改革开放以后特别是上世纪八九十年代，由于存在生态环境破坏和自然资源滥采等现象， 反映生态问题的报告文学也随之出现。徐刚的《伐木者，醒来！》《报告中国：我扪将失去长 江》、陈桂棣的《淮河的警告》、陈启文的《命脉——中国水利调查》等，都旨在揭示生态毁 坏以及水资源、大气和河流污染的危害。此外，生态文学还包括描写树木花草的植物文学、 以动物作为主角或描写对象的动物文学。在动物文学里，动物小说一枝独秀，从姜戎的《狼 图腾》到杨志军的《藏獒》都曾引起强烈的社会反响。 为江河湖海洋等“泛生命体”作传是生态文学的一个重要方面，比如徐刚的《长江传》《地 球传》，哲夫的“江河三部曲”以及王若冰的《渭河传》，郭保林的《大江魂》等。生态文学 还包括海洋文学，如邓刚的小说《迷人的海》。 值得注意的是，近年来出现了一批表现治沙治污、退耕还林、绿化祖国、建设绿色中国 美丽中国的文学作品。包括肖亦农的《毛乌素绿色传奇》、徐刚的《大森林》、李青松的《告 别伐木时代》《一种精神》、哲夫的《水土中国》等。何建明的《那山，那水》是对践行绿色 发展理念的一个生动描写，反映“绿水青山就是金山银山”的科学思想。冯小军、尧山壁的 《绿色奇迹塞罕坝》，杨贵峰的《奔跑的绿洲》等是对闻名世界的中国治沙成就的真实记录与 反映，体现了近些年中国在防治沙漠化、石漠化方面取得的成绩。 生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可 的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库。同 时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态 文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示。 （摘编自李朝全《生态文学的中国表达》） 1. 下列关于“生态文学”的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 生态文学创作和表现对象是生态，其表达的重要内容是以人为本、生命至上的理念。 B. 我国生态文学历史悠久，其作品古代以诗歌散文为主，当代以报告文学和小说为主。 C. 生态文学题材纷繁复杂：既可反映生态环境优化美化，也可表现生态环境遭到破坏。 D. 生态文学具有世界普遍性，最易受到读者广泛接受和认可，是因为生态属于全人类。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章紧扣“生态”和“文学”来阐释生态文学的内涵，指出其具有重要的社会价值。 - 3 - B. 文章不仅阐述了中国古代生态文学的基本面貌，还深入分析了其繁荣兴盛的原因。 C. 文章在论述中国古代和当今生态文学表达内容时运用例证法，以具体的作品进行佐证。 D. 文章结尾着重论述生态文学的中国表达对于全球生态保护和世界生态文学的意义。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 屈原的《湘夫人》中对于各种香花香草的描写、陶渊明的《归园田居》、郦道元的《三峡》， 都可以说是古代的生态文学。 B. 天人合一、道法自然、以和为贵、和谐共生、美美与共等思想是中国生态文学的哲学和美 学基础，至今仍然需要继承。 C. 生态文学的内容和形式与时代密切相关，上世纪八九十年代反映生态问题的报告文学的出 现就与当时生态现象有关。 D. 倡导建设绿色中国美丽中国，表现“绿水青山就是金山银山”的科学思想，已经成为近年 来我国生态文学的主旋律。 【答案】1. C 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 该题考查学生理解文中重要概念的含义和筛选并整合文中信息的能力。这类题目首先要速读 题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容， 尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、 范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应 语句，联系上下文体会。本题要求选出“下列关于‘生态文学’的理解和分析，正确的一项 是”， A 项，“其表达的重要内容是以人为本、生命至上的理念”理解错误，属于偷换概念。根据原 文“文学是人学，文学距离人自身最近，以人为本、生命至上的理念是文学表达的重要内容”， “以人为本、生命至上的理念”是文学表达的重要内容，而非生态文学。 B 项，“当代以报告文学和小说为主”理解错误，属于于文无据。“当代以报告文学和小说为 主”在原文中缺乏依据。 D 项，“最易受到读者广泛接受和认可”曲解文意，原文为“生态文学更易具有世界普遍性， 是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式”，并非“最易受到读者广泛接受和认 可”。 故选 C。 - 4 - 【2 题详解】 本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨 析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证 方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中， D 项，“文章结尾着重论述生态文学的中国表达对于全球生态保护”理解错误。根据原文“生 态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包 括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示”，文章结尾并没有“着重论述 生态文学的中国表达对于全球生态保护”的意义。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。题干的表述一般为“根据原文内容，下列 说法不正确的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本答非所问、混淆范围，强拉 因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻 找细微的差别。本题中， D 项，“已经成为近年来我国生态文学的主旋律”在原文中缺乏依据。原文只是说“值得注意 的是，近年来出现了一批表现治沙治污、退耕还林、绿化祖国、建设绿色中国美丽中国的文 学作品。”“何建明的《那山，那水》是对践行绿色发展理念的一个生动描写，反映“绿水 青山就是金山银山”的科学思想”，并没有说“倡导建设绿色中国美丽中国，表现‘绿水青 山就是金山银山’的科学思想，已经成为近年来我国生态文学的主旋律”。 故选 D。 【点睛】筛选并整合文中信息类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲 解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时 注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题 方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取 信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛 选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定 筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对 照，辨明正误。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 - 5 - 材料一 2020 年 3 月 9 日 19 时 55 分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号”乙运载火箭成功 发射北斗系统第五十四颗导航卫星。卫星顺利进入预定轨道，后续将进行变轨、在轨测试、 试验评估，适时入网提供服务。 北斗系统建设先后经历了北斗一号系统、北斗二号系统、北斗三号系统三个阶段，目前 北斗一号 4 颗试验卫星已全部退役，从北斗二号首颗星起算，我国已发射 54 颗北斗导航卫星， 距离北斗三号系统建成，仅一步之遥。 北斗三号系统由 24 颗中圆地球轨道 3 颗地球静止轨道和 3 颗倾斜地球同步轨道共 30 颗 卫星组成，此次发射的是第二十九颗组网卫星，同时也是第二颗地球静止轨道卫星，该类卫 星在星基增强、短报文通信、精密单点定位等特色服务上发挥关键作用。5 月份，将按计划发 射最后一颗地球静止轨道卫星。届时，北斗三号全球星座部署将全面完成。 这次卫星发射任务，全过程都在新冠肺炎疫情防控中进行。发射场面临多批次、多地域 人员进驻等疫情防控风险。工程各大系统迅速启动应急工作方案，在严格落实各项防疫措施 基础上，优化流程、倒排工期，采取多种措施，实现了疫情防控、系统建设两个万无一失、 两个全面胜利。 （摘编自《我国成功发射第五十四颗北斗导航卫星》） 材料二 “咽拭子核酸检测呈阳性，已确认感染新型冠状病毒，请立即隔离该患者的密切接触 者！” 对于内蒙古呼和浩特防控部门的工作人员来说，在疫情最严重的时候，这样的话每天要 听好几遍，大家多多少少也有了些应对经验。可 2020 年 2 月 1 日的一例确诊患者，情况却有 点棘手，因为患者是一位出租车司机。 坐过这辆出租车的乘客都是密切接触者，可是该如何寻找他们呢？让司机一一回忆肯定 会有遗漏，地毯式摸排更如大海捞针。怎么办？“出租车上不是装了北斗定位终端吗？能不 能看看它都去过哪儿？”防控人员找到了四维图新公司，正是他们开发了呼和浩特的车辆监 控平台。仅仅 3 个小时后，四维图新通过解析该出租车接收到的北斗信号，成功调取了其在 上月 18 日至 1 月 30 日 154 条精准行车轨迹及时间数据，这些数据对找到该司机的密切接触 者起到了至关重要的作用。一位经历过“非典”的工作人员对记者感慨：“这么快就把人找 到，阻断疫情进一步传播，在 2003 年时是不可想象的。” （摘编自《北斗系统助力疫情防控》） - 6 - 材料三 建设武汉市的火神山、雷神山医院，分秒必争。其高效率、高质量的完工，离不开高精 度的定点定位和快速精确的测量。今年大年三十晚上，“北斗人”和北斗卫星导航系统高精 度定位设备火速驰援火神山医院工地。定位终端的投入使用，确保了工地大部分放线测量工 作一次性完成。即使在环境复杂的场地，如树林、建筑群中，定位终端也能实现高精度定位、 精确标绘，为火神山、雷神山两座医院迅速施工争取了宝贵时间。 打疫情防控阻击战，实际上也是打后勤保障战。要稳定供应、精准供应，必须有畅通的 运输线。急需的医用物资、各地援助的生活物资，借助北斗卫星导航系统导引，能以最佳线 路快速安全运抵。 交通运输部通过全国道路货运车辆公共监管与服务平台入网的北斗卫星导航系统车载终 端，向 600 余万部入网车辆持续推送疫情信息、防疫物资运输信息、道路运输服务信息等， 并推荐行驶线路，提供 14 天行车轨迹查询服务；为行业主管部门提供途经抗疫一线的车辆信 息，为重点营运车辆调配和应急物资运输提供数据服务保障。 中国邮政集团有限公司为邮政干线物资运输车辆装载了 5000 台北斗卫星导航系统终端， 对车辆进行实时监管和调配，确保物资及时送达。基于北斗卫星导航系统的物流智能配送机 器人，将医疗物资快速送往医院，搭起武汉市的医院与配送站点之间的“物资生命线”。 （摘编自《科技战疫：“北斗”亮晶晶》） 4. 下列关于材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北斗导航卫星进入预定轨道后，还需进行变轨、在轨测试、试验评估等环节，才能入网提 供服务。 B. 北斗系统建设先后经历三个阶段，随着此次第 54 颗导航卫星的成功发射，该系统将全面 建成。 C. 北斗三号系统由 30 颗卫星组成，包括中圆地球轨道、地球静止轨道和倾斜地球同步轨道 卫星。 D. 北斗系统目前已经投入使用，能为出租车和货运车辆甚至物流智能配送机器人提供导航服 务。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 北斗系统第五十四颗导航卫星即北斗三号第二十九颗组网卫星在发射时实现了疫情防控、 系统建设双胜利。 B. 如果某辆出租车上安装了北斗定位终端，那么，通过车辆监控平台就可以调取该车的行车 - 7 - 轨迹及时间数据。 C. 在武汉火神山、雷神山医院建设过程中，北斗卫星导航系统发挥了重要作用，加快了两座 医院的施工进程。 D. 借助北斗卫星导航车载终端，入网车辆不仅可以获得疫情等信息，还可缩短行驶线路，查 询 14 天行车轨迹。 6. 请结合材料二、三，概括说明北斗系统助力疫情防控的表现。 【答案】4. B 5. D 6. ①帮助防控部门迅速找到密切接触者，阻断疫情进一步传播。②实现高精度定位、精确标 绘，提高施工效率、质量。③规划线路，提供相关信息和数据，引导医用、生活物资快速安 全送达，搭起医院和配送站点之间的“物资生命线”。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干 的要求，如本题要求选出“下列关于材料的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项， 到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中， B 项，“随着此次第 54 颗导航卫星的成功发射，该系统将全面建成。”与原文不符，原文为 “5 月份，将按计划发射最后一颗地球静止轨道卫星。届时，北斗三号全球星座部署将全面完 成”，“我国已发射 54 颗北斗导航卫星，距离北斗三号系统建成，仅一步之遥”。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内 容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选出“下列对材料相关内容的概 括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判 断。本题中， D 项，“还可缩短行驶线路”不正确，根据材料三的第三段内容“交通运输部通过全国道路货 运车辆公共监管与服务平台入网的北斗卫星导航系统车载终端，向 600 余万部入网车辆持续 推送疫情信息、防疫物资运输信息、道路运输服务信息等，并推荐行驶线路，提供 14 天行车 轨迹查询服务”，所以原文为“推荐行驶线路”，而不是“缩短行驶线路”。 故选 D。 - 8 - 【6 题详解】 本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这 样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目 标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。本题要求结 合材料二、三，概括说明北斗系统助力疫情防控的表现，答题区间在材料二和材料三中，关 键词是“助力疫情防控”。 材料二是通过叙述内蒙古呼和浩特防控人员通过呼和浩特的车辆监控平台，利用北斗系统快 速找到密切接触者的事例来展现的。根据原文“防控人员找到了四维图新公司，正是他们开 发了呼和浩特的车辆监控平台。仅仅 3 个小时后，四维图新通过解析该出租车接收到的北斗 信号，成功调取了其在上月 18 日至 1 月 30 日 154 条精准行车轨迹及时间数据，这些数据对 找到该司机的密切接触者起到了至关重要的作用。一位经历过‘非典’的工作人员对记者感 慨：‘这么快就把人找到，阻断疫情进一步传播，在 2003 年时是不可想象的。’”，所以据 此可从帮助防控部门迅速找到密切接触者，阻断疫情进一步传播角度分析。 材料三中，“‘北斗人’和北斗卫星导航系统高精度定位设备火速驰援火神山医院工地。定 位终端的投入使用，确保了工地大部分放线测量工作一次性完成。即使在环境复杂的场地， 如树林、建筑群中，定位终端也能实现高精度定位、精确标绘，为火神山、雷神山两座医院 迅速施工争取了宝贵时间”，据此可从实现高精度定位、精确标绘，提高施工效率、质量角 度分析。“急需的医用物资、各地援助的生活物资，借助北斗卫星导航系统导引，能以最佳 线路快速安全运抵”“向 600 余万部入网车辆持续推送疫情信息、防疫物资运输信息、道路 运输服务信息等，并推荐行驶线路，提供 14 天行车轨迹查询服务；为行业主管部门提供途经 抗疫一线的车辆信息，为重点营运车辆调配和应急物资运输提供数据服务保障”“基于北斗 卫星导航系统的物流智能配送机器人，将医疗物资快速送往医院，搭起武汉市的医院与配送 站点之间的‘物资生命线’”，据此可从规划线路，提供相关信息和数据，引导医用、生活 物资快速安全送达，搭起医院和配送站点之间的“物资生命线”角度分析。 【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答 案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。 可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关 联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条” 来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而 是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄 - 9 - 准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或 精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 医者仁心 凌鼎年 娄城的陈茵从小病歪歪，在幼时的记忆中送医院、住院、打针吃药是挥之不去的常态镜 头。 工作后，陈茵还是身子弱。伤风咳嗽、头疼脑热是常有的事，用西医的话说是免疫力差。 因三天两头请假，影响工作，给领导印象不好。跑医院很烦，花钱不说，还耽误时间， 要上班的陈茵耗不起。活人不能让尿憋死吧？他就自学中医，看了不少中医的书，什么《黄 帝内经》《神农本草经》《本草纲目》《伤寒杂病论》《难经》《素问》《灵枢经》等都看了，还 收集了不少民间偏方。 老话说“久病成良医”。时间久了，陈茵有了病，不再上医院找大夫，而是自己开方子 抓药。疗效还不错。他有了信心，对中草药就更上心了，天天翻古医书，比对那些中草药。 这样，家里人有小毛病也不去医院了，他就权当练手。再后来，邻居、同事也时不时找 他咨询，或请他瞧病。他如果推托不了，就先声明：“我不是医生，野郎中也不算，说病情 说实话，个人看法，仅供参考；不开方子不卖药，完全义务。” 有一年清明那天，中学同学阿普的老婆找到陈茵。说阿普得了黄疸肝炎，在医院住了两 三个月了，一点起色也没有，医生束手无策，说除非到上海、北京的大医院找名医就诊，或 许还有一线希望。因阿普与他老婆都是下岗工人，也没有积蓄，付不起昂贵的住院费与医药 费，只能回家等死。阿普的老婆说：“请看在老同学的面上无论如何救救阿普，我求你了！” 陈茵只好实话实说：“我没有行医执照，不能开方子的。” 阿普的老婆说：“他也没几天活头了，你就死马当活马医，治好了是他福分；治坏了， 绝不怪你，放心，放一百个心。” 陈茵不好再推托，就去了阿普的家。陈茵万万没有想到阿普的家如此寒酸，心里也酸酸 的。 他仔细看了看阿普，全身皮肤发黄，眼睛发黄。据阿普老婆说，小便也是黄的。以陈茵 的经验，病情的确很严重，可以说是病入膏肓，看来真的撑不了多长时间，死神就会来叩门 了。 - 10 - 陈茵说：“阿普的病属于湿热蕴结，气滞血淤，容我回家好好想想，开个清热散湿、排 毒解毒的方子。” 可能因为自己的名字关系，陈茵对茵陈这味中草药很是关注，重点研究了很久。清明前 后，正是野外茵陈旺长的季节，在儿时的印象中，野外到处都有茵陈的身影，一种极为普通 的野草而已。他骑了自行车，去了郊外，转了一大圈，竟很少见到成片的野草，品种也似乎 越来越少，倒是外来的植物加拿大一枝黄花到处都有。陈茵好不容易在一处待建工地找到了 一片茵陈，就痛痛快快割了，装了满满一蛇皮袋带回。 陈茵关照阿普的老婆，每天茵陈 60 克，加三个大枣，煮了当茶叶水喝。七天一个疗程， 坚持三个疗程，看看有没有疗效。 阿普的老婆过两三天就来个电话，说阿普的脸色有好转。阿普的脸色好多了。阿普的眼 睛不黄了…… 三个疗程后，陈茵去给阿普复诊，他欣喜地看到阿普的黄疸退了。 又静养了几个月后，阿普竟然逃过一劫，活了过来。 阿普与他老婆把陈茵当活菩萨，逢人便说陈茵医术如何如何高明，说什么“草药一帖， 气死名医”…… 口口相传，陈茵开始小有名气，找他瞧病的人更多了。 陈茵就去考了个行医执照。有行医执照后，他干脆辞了原来的工作，开了一个陈茵中医 馆，专治肝病。 陈茵治肝病，最推崇的中草药是茵陈，把它誉为养肝第一药。 有人信有人不信，还有人说他是野郎中，难登大雅之堂。陈茵不理会这些，用他自己的 话说，治病救人第一位，行医开药，我问心无愧，方能心安理得。 陈茵确确实实治好了不少黄疸病人、乙型肝炎病人，而疗效最好、口碑最好的是他治好 了不少小儿黄疸。 有了临床验证后，陈茵索性把治疗小儿黄疸的偏方贴在了自己医馆的墙上。治新生儿黄 疸偏方：茵陈 10 克，山菊 10 克，炒麦芽 10 克，大枣 3 个，加水 500 克，浸泡 1 小时后，文 火煎熬，水开后，把药汁滤出，每次喝 5-15 毫升，一天 4-5 次，3-7 天见效。 阿普问他：“你这样，老中医少了神秘感，岂不是自己断了自己财路？” 陈茵笑笑说：“医者仁心，钱财乃身外之物。” （有删改） 7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） - 11 - A. 小说开头写陈茵“从小病歪歪”，工作后“身子弱”，为下文写他自学中医，研究中草药， 渐渐为自己及他人治病直至辞职开中医馆做了铺垫。 B. 小说在情节设置上没有明显的起伏跌宕、扣人心弦之处，但在平淡的叙述中，主人公陈茵 的性格特点突显出来，可谓平中见精神。 C. 陈茵儿时野外到处都有茵陈的身影，如今郊外竟很少见到成片的野草，品种也似乎越来越 少，但外来植物泛滥，这一变化隐含了作者的忧思。 D. 小说主人公名字叫陈茵，而他最推崇的治疗肝病的中草药是茵陈，这种表面的巧合蕴含着 作者的用心，暗含着主人公从医的偶然性。 8. 阿普这一人物在小说中有何作用？请简要分析。 9. 有评论家认为，凌鼎年的小小说“精神底色是中国的传统文化”。请从两个方面探究文本 中蕴含的传统文化。 【答案】7. D 8. ①推动情节发展：通过叙述陈茵为其治病的起因、经过和结果，一步步 推动情节发展。②衬托主人公形象：在与阿普的交往过程中，逐步展现陈茵的性格特点，衬 托陈茵的医术高明。③揭示小说主题：小说结尾借助阿普与陈茵的对话，揭示了“医者仁心” 的主旨。 9. ①博大精深的中医药文化。小说中的陈茵自学中医，广泛阅读中医典籍，收集民间偏方， 开办中医馆，用中草药给人治病，效果良好，彰显了传统中医药的价值。②源远流长的传统 美德。陈茵身上集中地体现了中华民族传统美德：他勤学善思，自学中医颇有成就；他诚实 善良，对人实话实说，义务为人治病，看到阿普家寒酸而感到心酸；他淡泊仁义，不理会别 人议论，将治病救人放在第一位，看淡钱财，把偏方贴在医馆墙上。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把 握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每 一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 D 项，“偶然性”错，根据作者对人物经历的叙述和性格的刻画来看，应带有一定的必然性。 故选 D。 【8 题详解】 本题考查分析次要人物的作用的能力。分析次要人物的作用：首先要关注其自身作用，即次 要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点。其次，要关 - 12 - 注次要人物在情节、人物、主题、环境等方面的作用。次要人物衬托主要人物，还可以与主 要人物一起深化主题，次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。 小说中阿普是次要人物，分析他在小说中的作用可以从情节、主要人物、主题等角度着手。 小说先讲了阿普得了黄疸肝炎，医生束手无策的情况下，陈茵用茵陈治好了陈茵的肝病。阿 普与他老婆把陈茵当活菩萨，逢人便说陈茵医术高明。这样找陈茵瞧病的人更多了。于是， 陈茵就考了行医执照，开了中医馆，专治肝病，造福病人。小说围绕阿普生病，叙述陈茵为 他治病的起因、经过和结果，所以阿普这一次要人物在情节发展方面明显起到了推动作用。 另外，阿普作为次要人物，在对主要人物陈茵形象的塑造上起到了衬托作用。文中写到陈茵 看到阿普家寒酸，感到心酸，同情阿普，决定帮助阿普家。他自己骑车去郊外，割了满满一 蛇皮袋茵陈，精心为阿普配药，并最终治好了阿普的病。这样，在与阿普的交往过程中，衬 托了陈茵高明的医术，也展现他治病救人、乐善好施医德。还有，小说结尾是“陈茵索性把 治疗小儿黄疸的偏方贴在了自己医馆的墙上……阿普问他：‘你这样，老中医少了神秘感， 岂不是自己断了自己财路？’陈茵笑笑说：‘医者仁心，钱财乃身外之物’”。小说借助阿 普与陈茵对话这样的方式结尾，既做到了照应标题，又做到了揭示“医者仁心”的主旨。 【9 题详解】 本题考查分析次要人物的作用。这是一道探究题，题干要求探讨文本中蕴含的传统文化。具 体答题技巧为：（1）选定探究的角度，在通览文本的基础上，选择评价对象，分析被选定对 象的事情以及与他人之间的关系。（2）分析提炼。首先要捕捉并细致阅读与探究对象有关的 情节，对其中蕴涵着的传统文化进行发掘整理；然后要对人物精神进行提炼、概括，对文本 反映出来的传统文化进行思考。（3）用自己的语言表达独到的见解。 考生在探讨时，可以从文本中主要人物陈茵具有高超的医术和高尚的医德这两个方面探讨。 “他就自学中医，看了不少中医的书，什么《黄帝内经》《神农本草经》《本草纲目》《伤寒杂 病论》《难经》《素问》《灵枢经》等都看了，还收集了不少民间偏方”“对中草药就更上心了， 天天翻古医书，比对那些中草药”“陈茵就去考了个行医执照。有行医执照后，他干脆辞了 原来的工作，开了一个陈茵中医馆，专治肝病” “陈茵确确实实治好了不少黄疸病人、乙型 肝炎病人，而疗效最好、口碑最好的是他治好了不少小儿黄疸”概括为：小说中的陈茵自学 中医，广泛阅读中医典籍，收集民间偏方，开办中医馆，用中草药给人治病，效果良好，彰 显了传统中医药的价值。这彰显了博大精深的中医药文化。 “陈茵有了病，不再上医院找大夫，而是自己开方子抓药。疗效还不错”，说明了他勤学善 思，自学中医颇有成就。“邻居、同事也时不时找他咨询，或请他瞧病。他如果推托不了， - 13 - 就先声明：‘我不是医生，野郎中也不算，说病情说实话，个人看法，仅供参考；不开方子 不卖药，完全义务’”，表明他诚实善良，对人实话实说，义务为人治病。“有人信有人不 信，还有人说他是野郎中，难登大雅之堂。陈茵不理会这些，用他自己的话说，治病救人第 一位，行医开药，我问心无愧，方能心安理得”，表明他淡泊仁义，不理会别人议论，将治 病救人放在第一位。“陈茵万万没有想到阿普的家如此寒酸，心里也酸酸的”“三个疗程 后……阿普的黄疸退了。又静养了几个月后，阿普竟然逃过一劫，活了过来”，他看到阿普 家寒酸而感到心酸，于是心生同情，表现他善良的本性。“陈茵索性把治疗小儿黄疸的偏方 贴在了自己医馆的墙上”“陈茵笑笑说：‘医者仁心，钱财乃身外之物’”表明他看淡钱财， 把偏方贴在医馆墙上。综上分析，陈茵身上集中体现了源远流长的中华民族传统美德。 【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说 情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通 观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在 塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。 在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因 果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项， 考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查 表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠 李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种 表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写 等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张邦奇，字常甫，鄞人。年十五作《易解》及《释国语．．》。登弘治末年进士，改庶吉士， 授检讨．．。出为湖广提学副使。下教曰：“学不孔、颜，行不曾、闵，虽文如雄、褒，吾且斥 之。”在任三四年，诸生竞劝。时世宗方为兴世子献皇遣就试乃特设两案居北而使世子居南 文成送入学世宗由此知邦奇嘉靖初，提学四川，以亲孝乞归。久之，桂萼掌铨，去留天下提 学官，起邦奇福建。未几，选外僚入坊局，改右庶子，迁南京祭酒。以身为教，学规整肃。 就迁吏部侍郎。丁外艰归。帝尝奉太后谒天寿诸陵，语及择相。太后曰：“先皇尝言提学张 - 14 - 邦奇器识，他日可为宰相，其人安在？”帝憬然曰：“尚未用也。”服阕．．，即召为吏部右侍 郎，掌部事。推毂善类，人不可干以私。铨部升除，多受教政府，邦奇独否，大学士李时衔 之。郭勋家人犯法，舁重贿请宽，邦奇不从。帝欲即授邦奇尚书，为两人沮止。寻改掌翰林 院事，充日讲官，加太子宾客，改掌詹事府。九载考绩，晋礼部尚书。以母老欲便养，乃改 南京吏部。复改兵部．．，参赞机务。帝犹念邦奇，时与严嵩语及之。嵩曰：“邦奇性至孝，母 老，不乐北来。”帝信其言，遂不召。二十三年卒，年六十一。赠太子太保，谥文定。邦奇 之学以程、朱为宗。与王守仁友善，而语每不合。躬修力践，跬步必谨。昼之所为，夕必书 于册。性笃孝，以养亲故，屡起辄退。其母后邦奇卒，寿至百岁。邦奇事寡嫂如事母。所著 《学庸传》《五经说》及文集，粹然一出于正。族父时彻，少邦奇二十岁，受业于邦奇，有文 名。仕至南京兵部尚书。 （节选自《明史·张邦奇传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案己居北/而使世子居南/文成/送入学世宗/由 此知邦奇/ B. 时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案/己居北而使世子居南/文成/送入学/世宗由 此知邦奇/ C. 时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案/己居北而使世子居南/文成/送入学世宗/由 此知邦奇/ D. 时世宗方为兴世子/献皇遣就试/乃特设两案已居北/而使世子居南/文成/送入学/世宗由 此知邦奇/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 国语，我国最早的国别体著作。以记西周中期和春秋时周、鲁等国贵族言论为主。 B. 检讨，古代官名，掌修国史。唐宋均曾设置，位次低于编修。明清设有翰林院检讨。 C. 服阕，守丧期满除服。古代丧礼规定，父母死后守丧三年，期满除服，称为“服阕”。 D. 兵部，古代官署名，六部之一。主管全国武官选用和兵籍、军械、军令、屯田等事宜。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 张邦奇博学有才，教导有方。他十五岁时就撰写了《易解》及《释国语》，考中进士后入 仕，任湖广提学副使期间，重视学问和品行教育，诸生争相劝勉。 B. 张邦奇坚持原则，正直无私。他掌管吏部事务时，推举善类，不循私情，坚决拒绝李时和 郭勋的请托，因而在皇帝欲授予他尚书时，遭到两人的阻止。 - 15 - C. 张邦奇学宗名家，修身谨严。他的学术以程颢、朱熹为宗师，并事事身体力行，走每步都 很谨慎小心，白天所做的事情，晚上都必定要写在卷册之上。 D. 张邦奇生性至孝，著述纯正。他因奉养双亲多次辞官回乡，曾经为了便于赡养母亲而改任 南京吏部；所著《学庸传》《五经说》及文集全都出于正道。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先皇尝言提学张邦奇器识，他日可为宰相，其人安在？ （2）族父时彻，少邦奇二十岁，受业于邦奇，有文名。 【答案】10. B 11. D 12. B 13. （1）先皇曾说提学张邦奇有器量见识，以后可当宰相，这人在哪里？ （2）同族叔父张时彻，比张邦奇小二十岁，跟着张邦奇学习，有善写文章的名气。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句 末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间 也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿； 同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。本题中，首先根据句 式结构，“己居北”“世子居南”这两个句子句式结构相似，中间用“而”连接，所以中间 不用断开，可排除 AD。比较 BC 两项，根据前文内容可知，“文成”“送入学”的主语都是“世 宗”，所以“世宗”应该放后一句，做后一句的主语，所以 B 项正确。原文标点为：时世宗 方为兴世子，献皇遣就试。乃特设两案，己居北而使世子居南。文成，送入学。世宗由此知 邦奇。大意是：当时世宗还是兴世子，献皇送他去考试。于是特地摆设两张书案，自己坐向 北而让世子坐向南。文章写成，送入学府。世宗由此认识张邦奇。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官 职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一 些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题中， D 项，“屯田”理解错误。屯田归工部主管，不属于兵部主管。 故选 D。 - 16 - 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对 原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”， B 项，“坚决拒绝李时和郭勋的请托”不正确，根据原文“铨部升除，多受教政府，邦奇独否， 大学士李时衔之。郭勋家人犯法，舁重贿请宽，邦奇不从。” 大意是：吏部官员的升降，多 由宰辅建议，唯独张邦奇没有，大学士李时怀恨在心。郭勋家人犯了法，抬着厚礼贿赂请求 宽恕，张邦奇没有听从。皇帝想马上拜授张邦奇为尚书，被两人阻止。所以李时怨恨张邦奇， 是因为他在升降官吏时没有“受教政府”。并不是坚决拒绝李时和郭勋的请托。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译 为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文 补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。 第一句得分点：“器识”器量见识；“他日”以后；“安在”宾语前置句，“在安”在哪里。 句意：先皇曾说提学张邦奇有器量见识，以后可当宰相，这人在哪里？ 第二句得分点：“少”比……小；“受业”追随老师接受学业；“于邦奇”介宾短语后置句； “文名”善写文章的名气。 句意：同族叔父张时彻，比张邦奇小二十岁，跟着张邦奇学习，有善写文章的名气。 【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在 阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一 个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还 是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答 题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细 查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而 非处，要有借题解文的意识。 参考译文： 张邦奇，字常甫，是鄞地人。十五岁就写了《易解》及《释国语》。考中弘治末年进士， 改为庶吉士，拜授检讨。出京任湖广提学副使。教导后生说：“学问不宗孔子、颜回，品行 - 17 - 不效法曾参、闵子骞，即使文章如扬雄、王褒，我也要排斥他。”在任三四年，诸生争相劝 勉。当时世宗还是兴世子，献皇送他去考试。于是特地摆设两张书案，自己坐向北而让世子 坐向南。文章写成，送入学府。世宗由此认识张邦奇。嘉靖初年，督学四川，以奉养双亲为 理由请求回乡。很久以后，桂萼专掌管官员铨选，取舍天下提学官，起用张邦奇到福建。不 久，选拔地方官入坊局，张邦奇改任右庶子，迁任南京祭酒。以身示教，学校的规章完备严 肃。就地迁任吏部侍郎。遭逢父丧回乡。皇帝曾侍奉太后拜谒天寿山各陵寝，谈论中涉及到 择用宰相。太后说：“先皇曾说提学张邦奇有器量见识，以后可当宰相，这人在哪里？”皇 帝恍然大悟：“还未任用。”守丧期满，（张邦奇）马上被征召为吏部右侍郎，掌管吏部事务。 推举善良的人，他人不能以私情干预。吏部官员的升降，多由宰辅建议，唯独张邦奇没有， 大学士李时怀恨在心。郭勋家人犯了法，抬着厚礼贿赂请求宽恕，张邦奇没有听从。皇帝想 马上拜授张邦奇为尚书，被两人阻止。不久张邦奇改管翰林院事务，充任日讲官，加封太子 宾客，改为掌管詹事府。九年考核政绩，晋升礼部尚书。因为母亲年老想就近任职便于赡养， 于是改任南京吏部。又改任兵部，参预协助机要事务。皇帝还是顾念张邦奇，时时与严嵩谈 到他。严嵩说：“张邦奇性情至孝，母亲年老，不乐意到北方来。”皇帝相信了他的话，于 是就不召了。二十三年去世，享年六十一岁。追赠太子太保，谥号“文定”。张邦奇的学术 以程颢、朱熹为宗师。他与王守仁友好，但言语每每不合。身体力行，每步都谨慎。白天所 做的事，晚上必定要写在卷册上。性情至孝，以奉养双亲的缘故，多次刚被起用就回乡。他 母亲死在张邦奇之后，长寿至百岁。张邦奇侍奉寡嫂如侍奉母亲一般。张邦奇所著的《学庸 传》《五经说》及文集，十分纯正，全出自于正道。同族叔父张时彻，比张邦奇小二十岁，跟 着张邦奇学习，有善写文章的名气。（张时彻）做官到南京兵部尚书。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送杜顗赴润州幕① 杜牧 少年才俊赴知音，丞相门栏不觉深。 直道事人男子业，异乡加饭弟兄心。 还须整理韦弦佩②，莫独矜夸玳瑁簪③。 若去上元④怀古去，谢安⑤坟下与沉吟。 【注】①杜顗（yǐ）：杜牧之弟。大和八年，“李党”领袖李德裕罢相，出为镇海节度使（治 所在润州），辟杜顗试协律郎，担任巡官。诗中“知音”“丞相”皆指李德裕。②韦弦佩：《韩 - 18 - 非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩弦以自急。”③玳瑁簪： 以玳瑁甲制作的发簪。④上元：县名，唐代隶属润州，在今南京市。⑤谢安：东晋名相，在 淝水之战中以少胜多，击败前秦大军，建立了不朽功勋。谢安之坟在上元东南十里。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“少年才俊”称赞自己的弟弟，为他能得到宰臣的赏识而深感欣慰。 B. 颔联写临别之际，诗人殷勤嘱咐弟弟应以正道事人，在他乡务须保重身体。 C. 颈联运用典故，诗人谆谆告诫弟弟修养性情，从容处世，不要以浮华为尚。 D. 本诗语言质朴无华，风格沉郁顿挫，别情款款，兄弟的情谊溢于字里行间。 15. 诗歌结尾为什么要提到“谢安坟”？试简要分析。 【答案】14. D 15. ①谢安为东晋名相，在东晋王朝建立了不朽功勋。他的坟墓正好在弟 弟任职的润州辖地之内。诗人叮嘱弟弟如去上元，一定要到谢安坟前凭吊。②通过“谢安坟” 引出谢安这个人物，以运用典故的手法，点出要以其为榜样。③诗人想要以谢安为大臣典型， 勉励弟弟效法前贤，建功立业，报效国家。 【解析】 【14 题详解】 本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和 思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析， 主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中， D 项，“风格沉郁顿挫”不正确，沉郁顿挫指深沉蕴藉、抑扬有致，即以苍老遒劲的笔调去 描绘广阔的社会生活，使所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配之 以严格的诗律和铿锵的音韵。这种风格的典型代表是杜甫之诗。杜牧这首诗，没有任何忧郁 色彩和悲剧气氛，显然不是这种风格。 故选 D。 【15 题详解】 本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。题干要求分析诗歌结尾为什么要提到 “谢安坟”， 这是对诗歌结构安排的考查，可从内容和结构两方面来回答。 这首诗是杜牧送别弟弟杜顗担任润州幕所写的送别诗，诗歌前三联表达了作者对杜顗年少才 俊的赞赏，劝勉杜顗以正直之道待人接物；表达对胞弟的真关怀，希望他多加保重；希望杜 顗尽分内职责，不要贪图荣华。 最后一联诗人叮嘱弟弟如去上元，一定要到谢安坟前凭吊。 - 19 - 结合诗下注释可知，谢安是东晋名相，在淝水之战中以少胜多，击败前秦大军，建立了不朽 功勋。谢安之坟在上元东南十里，正好在杜牧弟弟任职的润州辖地之内。所以尾联提到“谢 安坟”是运用了用典的手法，借谢安的典故，勉励胞弟像谢安一样干出一番大事业，同时也 表达对谢安的缅怀以及对其功业的赞赏。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选 项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义 不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·氓》用“______，______”两句形容女子出嫁后日夜操劳的艰辛生活。 （2）诸葛亮在《出师表》中认为：“______，______”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。 （3）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女演奏结束，准备自述身世时的动作与神情的语句是 “______，______”。 【答案】 (1). 夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). （至于）斟酌损益 (4). 进尽 忠言 (5). 沉吟放拨插弦中 (6). 整顿衣裳起敛容 【解析】 【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写， 二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然 后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“夙”“寐”“靡”“斟 酌”“拨”“敛”。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 这是一种特殊的冰，虽然温度很低，但是一遇到火种便会熊熊燃烧，形成“冰火交融” 的自然 。这种冰有自己独特的形成条件和储藏位置，或埋藏于陆上永久冻土层中，或 深潜于深达千米的海底。它就是天然气水合物，俗称“可燃冰”。（ ）。“古老”在于 其形成的地质年代 ，“年轻”在于人类对其发现和研究时间较晚，商业开发与利用甚 至还没有开始，它因此被称为“未来能源”。 由于中国的相关研究起步时间更晚，致使可燃冰在中国显得更“年轻”。然而，在改革 开放的浪潮中，中国科技工作者以只争朝夕、 的精神，深入钻研可燃冰勘探与开发技 - 20 - 术，取得丰硕成果。不仅摸清了本国陆域和海域可燃冰蕴藏家底，而且在全球率先成功进行 了可燃冰试开采，并着手规划商业开采与大规模开发利用，积极 本国能源变革。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 奇观 久远 时不我待 推动 B. 奇观 遥远 与时俱进 推进 C. 奇迹 久远 与时俱进 推动 D. 奇迹 遥远 时不我待 推进 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 可燃冰可谓是既古老又年轻的种类，在人类的能源体系中 B. 在人类的能源体系中，可燃冰可谓是既年轻又古老的种类 C. 可燃冰在人类的能源体系中，可谓是既年轻又古老的种类 D. 在人类的能源体系中，可燃冰可谓是既古老又年轻的种类 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 中国由于相关研究起步时间更晚，致使可燃冰在中国显得更“年轻”。 B. 由于中国的相关研究起步时间更晚，可燃冰在中国显得更“年轻”。 C. 中国由于相关研究起步时间更晚，可燃冰在中国显得更“年轻”。 D. 中国的相关研究起步时间更晚，在中国致使可燃冰显得更“年轻”。 【答案】17. A 18. D 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查词语的辨析。词语考查一般关注两个方面：一是对词语的确切意义要有比较细致的 把握，防止望文生义；二是考查分析词语所在句子的语境，并根据语境选择词语的能力。 “奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。“奇迹”，想象不到的不平凡的 事情。此处强调自然景象罕见，故填“奇观”，排除 C 项、D 项。 “久远”，长久。“遥远”，很远。前者多形容年代，后者多形容距离，故填“久远”，排 除 B 项。 “时不我待”，时间不等人，指要抓紧时间。“与时俱进”，随着时代的发展而不断发展、 前进。语境强调抓紧时间，故填“时不我待”。 “推动”，使事物前进；使工作展开。“推进”，推动工作，使前进。前者多用于事物未开 - 21 - 始或者准备开始时，后者多用于事物开始后的进一步发展。根据语境，本国能源变革属于准 备开始阶段，应选“推动”。 故选 A。 【18 题详解】 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生解答本题时要注意话题的一 致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。本题是选择题，考生 也可以使用排除法，排除明显有语病的选项。 “在人类的能源体系中”为介宾短语作状语，宜置于开头，排除 A 项；从下文的对应关系看， 应为“既古老又年轻”，排除 B、C 项。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查病句的辨析和修改。解答此题考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序 不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读 法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析 病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语 等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。 画横线的句子缺少主语，介词掩盖主语，删除“由于”或“致使”即可，所以 B 项正确。 A 项，从结构上看，“中国”做主语，后面接了两个介词短语，而介词短语是不能做句子主干 的，句子缺少谓语，结构混乱，故 A 错误。 C 项，后一部分是一个完整句子，前一部分结构为“中国”做主语，后面接了一个介词短语， 缺少谓语部分，结构混乱。应该把“由于”放在“中国”前面，组成介词短语，做状语，修 饰后面的句子，故 C 错误。 D 项，“在中国致使可燃冰显得更‘年轻’”状语位置不当，“在中国”这个状语应该修饰 “显得更‘年轻’”而不是修饰“致使”，所以应为“致使可燃冰在中国显得更‘年轻’”， 故 D 错误。 故选 B。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 雪绒花干枯之后也不变色，要归功于它所生长的环境。高山之上，虽然白天日照强烈，但到 了夜晚，①______。为了保暖，雪绒花全身满了紧密排列的白色茸毛。这些犹如棉花的茸毛， - 22 - 可以②______。除了保温，还要防止冻伤。在高海拔地区的夜晚，植物面临冻伤的危险，雪 绒花的应对措施，就是③______。所以，即使鲜活的雪绒花，摸上去也比较干涩，与干枯之 后的差别不大。 【答案】 (1). 温度就会大幅度降低 (2). 保证其体内的热量不会迅速散失（或：保 证其身体温度不会迅速降低） (3). 减少体内的水分含量 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生解答本题时要注意 话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。注意语言简 洁，不要超过 15 个字。 第一空由前文“虽然白天日照强烈，但到了夜晚”、后文“为了保暖”可知这里应填温度会 大幅度降低。第二空由后文“保温”可知这里可以填保证其身体温度不会迅速降低。第三空 由“所以即使鲜活的雪绒花，摸上去也比较干涩，与干枯之后的差别不大”可知为了避免冻 伤，雪绒花会减少体内的水分含量。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 75 个 字。 据国家文物局消息，近日，2019 年度全国十大考古新发现初评结果揭晓，20 个项目从 36 个项目中脱颖而出进入终评，此次入围的项目中，陕西神木石峁遗址皇城台、湖北随州枣树 林春秋曾国贵族墓地、青海乌兰泉沟吐蕃时期壁画墓、广东“南海 I 号”南宋沉船水下考古 发掘等项目，在中华文明起源和形成、陆上和海上丝绸之路的研究方面具有重大意义。受疫 情影响，今年终评时间将有所推迟。 【答案】2019 年度全国十大考古新发现初评结果揭晓，入围的多个项目在中华文明起源和形 成、陆上和海上丝绸之路的研究方面具有重大意义。今年终评时间将推迟。 【解析】 【详解】本题考查筛选信息、概括语段内容的能力。此题为提炼概括信息题，其应用性、能 力性、综合性很强，与日常生活实际联系得很紧密．首先弄清题目要求，看它要求我们怎样 压缩，再依据句号和分号划分结构，把握原材料的内容要点，然后分析原材料哪些信息是跟 题干密切相关应该保留的，哪些是次要的可以舍去的，最后对综合思考后的结果进行文字上 的加工，使其语言规范。 此段共有两句话，一句话可以作为一个层次，根据每句话的内容对其进行概括，并且要注意 字数的限制，宜采用主谓结构的短语。第一句话内容较长，可划分为两个层次，一是“据国 - 23 - 家文物局消息，近日，2019 年度全国十大考古新发现初评结果揭晓，20 个项目从 36 个项目 中脱颖而出进入终评”，交代 2019 年度全国十大考古新发现初评结果揭晓；二是“此次入围 的项目中，陕西神木石峁遗址皇城台、湖北随州枣树林春秋曾国贵族墓地、青海乌兰泉沟吐 蕃时期壁画墓、广东‘南海 I 号’南宋沉船水下考古发掘等项目，在中华文明起源和形成、 陆上和海上丝绸之路的研究方面具有重大意义”，重点介绍入围的多个项目在中华文明起源 和形成、陆上和海上丝绸之路的研究方面具有重大意义。第二句的重点就是：今年终评时间 将有所推迟。可据此概括内容。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 为表达全国各族人民对为抗击新冠肺炎疫情牺牲的烈士和逝世的同胞的深切哀悼，国务 院决定，2020 年 4 月 4 日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国和驻外使领馆下半旗致哀， 全国停止公共娱乐活动。4 月 4 日 10 时起，国人民默哀 3 分钟，汽车、火车舰船鸣笛，防空 警报鸣响。 这引起了你怎样的思考？ 请结合材料内容“以缅怀逝者，致敬英雄，从我做起”为主题，面向全班同学写一篇发言 稿，体现你的认识和思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 【答案】范文 致敬英雄 共悼逝者 亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的内容是《致敬英雄，共悼逝者》。 我们刚刚经历了一场前所未见的疫情，在这场疫情中，千千万万白衣英雄逆行而上，勇 敢战“疫”；在这场疫情中，我们有同胞被病毒夺去了生命，有同胞为抢救他人献出了生命。 2020 年的春节，一场突如其来的疫情，像是蓄谋已久的战争，对我们发起了猝不及防的 闪电战!当大家还沉浸在迎接春节的喜悦中时，它已经开始大张声势地恐吓着每一个人!一夜 之间，各大新闻媒体满屏的都是疫情进展的情况，周围的人们不断地寻找着抵抗疫情的各种 办法。药店人满为患，口罩、酒精成了一价难求的精贵物;商场、马路人可罗雀，人人戴着大 口罩，用戒备的眼神互相扫视着对方，冠状病毒给大家的生活蒙上厚厚的阴影。 面对严峻的疫情防控，医务人员义无反顾，挺身而出。他们成了逆向而行的孤胆英雄。 - 24 - 在生死时速的生命通道上，毅然担起了治病救人，救死扶伤的社会重任。84 岁的钟南山院士， 本该退休颐养天年，享受天伦之乐的时候，却在国家最需要他的时候，人民最需要他的时候， 再次“挂帅出征”，抗击新型冠状病毒。看着他疲惫的身影，心中除了感动还是感动。全国 各地的医护人员夜以继日，不眠不休，他们拼尽全力，与病毒较量，为生命站岗。他们逆行 的背影，是庚子年最美的风景！ 寒风瑟瑟，路上人烟稀少，只剩下星星点点的“小黄人”“小蓝人”，他们穿梭在大街 小巷，留给我们的只是一个个逆风骑行的背影。他们默默无闻，只为给不能出门的人，送去 一份温暖！ 还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的书写者，他们是图 片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊。 重大疫情面前，总会有他们的背影，他们不是不惧危险，只为传播最真实的声音！ 还有许多背影，警察、城管、清洁工、出租车司机……不同的职业，共同守护着这座城， 属于我们的城！不同的身份，共同温暖着城里的人，有情有义有担当的中国人! 现在，疫情考验仍在持续，让我们在共同的缅怀中团结在一起，让我们在向英雄致敬时 心怀希望，让我们从自身做起，携手战“疫”，战“疫”必胜！ 谢谢大家，我的发言到此结束。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求 关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审 题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生结合材料内容以“缅怀逝者，致敬 英雄，从我做起”为主题，面向全班同学写一篇发言稿，体现你的认识和思考。 一、材料解读 作文材料贴近现实，意蕴丰富。突然袭来的新冠肺炎疫情，致使许多鲜活的生命永远地离开 了我们。他们当中，既有不幸被疫情夺去生命的普通群众，也有为抗击新冠肺炎疫情而英勇 牺牲的烈士。举行全国性哀悼活动，就是用最高的礼遇、最庄严的仪式，表达对逝者的祭奠、 对生者的告慰，对烈士的缅怀、对生命的尊重，对过去的铭记、对未来的期许。体现党和国 家“以人为本”的执政理念，锤炼的是中华民族那种“天行健，君子以自强不息”的精神血 脉。 二、写作任务解读 本题题干要求考生结合材料内容以“缅怀逝者，致敬英雄，从我做起”为主题，面向全班同 - 25 - 学写一篇发言稿，体现你的认识和思考。“缅怀逝者”与“致敬英雄”都是主题内容，写作 时，兼顾两方面为最佳立意。如果只选其中之一进行写作，则属于偏题作文。发言稿要注意 基本格式，开头要有称谓。文体上比较适合写成议论文。 参考立意： （1）缅怀先烈，致敬人民英雄；（2）继承先烈的遗志，努力学习；（3）继承先烈遗志，共创 美好明天；（4）人们英雄永垂不朽；（5）你们永远是我们心中的一块丰碑。 结构示例： 本文要求写一篇发言稿，文体上比较适合写成议论文。议论文的结构较为常见的是并列式、 层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文。首先联系材料中时事背景，引出“哀悼逝 者致敬英雄”的话题 。然后主体部分：（1）缅怀抗疫英烈，传承万众一心、同舟共济的守望 互助精神；（2）缅怀抗疫英烈，传承舍生忘死逆行而上的英雄主义精神；（3）缅怀抗疫英烈， 传承充满信心勇于胜利的乐观主义精神。最后发出号召：现在，疫情考验仍在持续，让我们 在共同的缅怀中团结在一起，让我们在向英雄致敬时心怀希望，让我们从自身做起，携手战 “疫”，战“疫”必胜！ 素材积累： 1.2020 年初，当新冠肺炎这只“黑天鹅”用遮天蔽日的翅膀给全国罩上了一层乌云，将 它那钢铁般的触手伸向神州大地的每一个角落时，有一群医务工作者白衣执甲，挂帅出征， 用奉献和生命为全国人民筑起了一道抗疫长城，他们中的很多人为生命拼了命，永远地倒在 了抗疫最前线，再也看不到这个清明的纷纷细雨，他们是真正的抗疫英雄。岂曰无碑，山河 为碑；何须留名，人心即名。2020 年 4 月 4 日早上十点，天安门广场降半旗志哀，鸣笛，全 民哀悼。全国人民用这种特别的方式缅怀英烈、追思过往、审视现在、憧憬未来。 2.中华民族从疫情最危险中走出，沐浴着清晨的阳光，在长久的紧绷之后，我们邂逅了 美丽的春天和笑靥如花的人们。这场战疫可能只是时间长绳上打的一个结，但在战疫中牺牲 的英雄却成了人类历史中的不朽。清明时节，让我们哀悼逝者，致敬英雄。重新燃起生活的 热情，充满对未来的憧憬，不负这来之不易的春天，不负我们所处的时代。 3.曾有人说：“立于人世有三种人永远值得敬重：育人之师、救人之医、卫国之军”。 在疫情的肆虐的数月中，无数伟大白衣天使坚守在抗疫的第一线，他们既是救人之医又是卫 国之军。但病毒也在无情的收割着我们抗疫战士的生命。 4.新冠病毒夺去很多人的生命，让很多家庭痛失父母、爱人、子女。更有一些医务工作 者和抗疫工作人员，为此而殉职牺牲。那许许多多的面容和身影，永远定格在了 2020 年初春。 - 26 - 我们为逝者点燃烛光，俯身鞠躬，遥寄一份哀悼和思念。在英雄的城市、英雄的人民、英雄 的逆行者背后，是一个个鲜活生动的人，是一段段有着欢笑泪水的故事，他们的悲痛，他们 的哀伤，他们的抗争，他们的不屈，都值得铭记。 【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 (一)一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽 量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短 语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标 新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的， 也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要 拖泥带水，而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定 要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。 如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问 题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘” 和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维 的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生 习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部 乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 - 27 -