人教新起点英语三上《Unit 3 My Food》（lesson16）教案

人教新起点英语三上《Unit 3 My Food》（lesson16）教案

Unit3MyFood 第四课时 课前准备 ‎1．A项教学挂图。‎ ‎2．教学录音磁带。‎ ‎3．字母卡片（教师和学生各自准备）。‎ ‎4．单词卡片。‎ ‎5．学生评价表格。‎ 教学内容 A　Listen, think and number．‎ ‎1．本部分为生理卫生学科融合。通过一个故事，告诉学生吃早饭的重要性。‎ ‎2．学生通过听录音、看图并思考，用序号给图画排列顺序。‎ ‎3．本部分图画正确排列顺序为：‎ 图1：在家不吃早饭。孩子说：现在7: 30了，我必须去上学了。‎ 图2：上课难受。教师问：你怎么了？孩子回答：我感觉不舒服。‎ 图3：教师劝告。教师说：你必须每天吃早饭。‎ 图4：考试得零分。孩子在想：我想要一个鸡蛋，不想要零分。‎ ‎4．图中Lucky说：每天一个鸡蛋不会得零分。‎ ‎5．图中有一句问学生的话：Do you have breakfast? 请学生在Y或N上打√。‎ B　Ask and answer．‎ ‎1．本部分练习目的：1）调查学生早餐都吃什么；2）讨论什么早餐食品有益于健康。‎ ‎2．此调查表中最后一个空格留给学生填写。‎ ‎3．讨论后，学生把食品名称（自认为有益于身体健康的早餐食品）写在横线上。‎ C　Listen and chant．‎ 本部分为语音练习，主要练习含有元音字母E名称音的辅音字母B, C, D, G, P, T, V的发音。‎ D　Fill in the big letters．‎ ‎1．本部分字母学习的重点同第13课。‎ ‎2．要求学生根据所给字母表中前13个字母的小写形式，填写出相应的大写字母。‎ 教学建议 ‎1．教师通过与学生对话，帮助学生学习新学内容。可以参考以下步骤：‎ ‎1）教师问学生：I eat breakfast every day．Do you eat breakfast every day? Why? You must eat breakfast every day．‎ ‎2）教师出示本课教学挂图，可以四张同时出，也可以一张一张出，出示时不按照顺序。请学生仔细观察图，每张图问一个问题，帮助学生理解故事大意。如：What time is it? Where is he going? Does he eat breakfast? What’s the matter with him? What does the teacher say? What does he want? Does he want a zero? 等。‎ ‎3）学生看教材中图，教师帮助学生辨认文字，学生看图听录音，思考后将标号写在方框里。‎ ‎4）听录音学说故事中话语；请学会说话语的学生表演故事。‎ ‎5）学生朗读Lucky说的话，并在Y或N上打√。‎ ‎2．学生以组为单位问答填写调查表后，讨论早餐吃什么最有营养。教师也可以组织学生集体讨论，使用语言可以是：I think ... is good for our health．I don’t think .... ‎ ‎3．A和B项活动结束后，学生学习关于语音的歌谣。学习的方法仍然从听入手，因为学生已经有了听学歌谣的能力，这段歌谣对学生来讲比较容易，在学生学唱的时候，要帮助学生体会元音 / i: / 的发音。‎ ‎4．字母学习方法与第13课相同。请参看第13课。‎ ‎5．录音材料：‎ A项：DIALOGUE ‎1．Boy: It’s 7: 30．I must go to school now．‎ ‎2．Teacher: What’s the matter?‎ ‎　 Boy: I feel bad．‎ ‎3．Teacher: You must have breakfast every day．‎ ‎4．Boy: I want an egg, not a zero．‎ ‎5．Lucky: An egg a day keeps the zero away．Do you eat breakfast?‎ B项：DIALOGUE Joy: What do you have for breakfast?‎ Yaoyao: I have an egg, some milk and bread．‎ C项：CHANT B and C and D and G．‎ Come before P, T and V．‎ G and P and T and V．‎ Come after B and C and D．‎ 课堂学习评价 ‎1．引导学生把掌握本课内容的情况用和记入学习档案。学生填写以下评价表格，填好后可以采取互评的方式，请同伴在表格中方框内画上标记。（教师可以自选评价方式。）‎ ‎2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：‎ Write and say: ‎ ‎______________, _____________ and ____________ are good for our health．‎ Finish the sentence and say it to your parents．Then draw the happy face in the box．完成句子并说给父母听，然后在方框中画一个笑脸。‎ ‎— 能够根据录音内容正确排列图画顺序的学生有多少人？‎ ‎— 能够说出健康食品的学生有多少人？‎ ‎— 能够正确说出歌谣的学生有多少人？‎ ‎3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：‎ ‎— 与课堂教学相结合，学生活动时教师观察，并作记录。‎ ‎— 教师查看学生填写的评价表格。‎