2《燕子》第2课时 课件

2《燕子》第2课时 课件

2 . 燕子 第二课时 新知导入 复习导入 吹拂 聚拢 伶俐 光彩夺目 平添 波光粼粼 横掠 荡漾 偶尔 沾染 几痕 一幅画 闲散 纤细 休憩 新知讲解 自由读第 1 自然段，思考： 这段是从哪个方面来描写燕子的？ 学习第 1 段 小学学科网xuekeedu.com 一身（ ）的羽毛，一双（ ）似的尾巴，一对（ ）地翅膀，凑成了那样（ ）的（ ）的小燕子。 阅读第 1 自然段 思考 1 ：这段从哪方面来描写燕子？ 外形 乌黑 剪刀 轻快有力 可爱 活泼 思考 2 ：燕子的外形有哪些特点？ ①羽毛：乌黑； ②尾巴：剪刀似的； ③翅膀：轻快有力。 思考 3 ：文中是怎样形容燕子的特点的？ 阅读第 1 自然段 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力地翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？ 比喻。把尾巴比作了剪刀，生动形象地把燕子尾巴的特点描写了出来。 二三月的春日里，轻风微微地（ ）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（ ）来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多（ ）。 小学学科网xuekeedu.com 阅读第 2 自然段 吹拂 聚拢 烂漫无比 伶俐可爱 生趣 这段话描写了春天的哪些景物？ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 阅读第 2 自然段 这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用？ 比喻的修辞形象地把细雨的形态描述了出来，同时采用拟人的修辞，说明了花草很多、很密、很热闹，“烂漫无比”进一步 说明了春天的春意盎然。 比喻 拟人 那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 阅读第 2 自然段 为什么说小燕子为春光 “ 平添了许多生趣 ” ？ 因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“平添了许多生趣”。 比一比，小组 PK ！（先写近义词，再写反义词） 阅读第 1 、 2 自然段 可爱——（ ） （ ） 活泼——（ ） （ ） 伶俐——（ ） （ ） 可恶 严肃 敏捷 灵活 乖巧 笨拙 阅读第 1 、 2 自然段 填一填。 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子 （ ）的图画 （ ） 的天空 剪刀似 伶俐可爱 光彩夺目 旷亮无比 你还能写出几个类似的词语吗？ 阅读第 1 、 2 自然段 （ ）的羽毛 （ ）地翅膀 （ ）的春天 （ ） 的细雨 乌黑 轻快有力 烂漫无比 如毛 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。 阅读第 3 、 4 自然段 思考 1 ：这两段是对小燕子的什么描写？ 飞行时的形态描写 阅读第 3 、 4 自然段 从哪里可以看出来对燕子形态的描写？ 斜飞于旷亮无比的天空 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了 飞行时的姿态 飞行时的速度 在波光粼粼的湖面上横掠着 飞的轻 阅读第 3 、 4 自然段 这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活泼可爱？ 斜飞： 飞行姿态； 叽： 声音； 由这里……飞到那边、横掠： 飞行动作。 小学学科网xuekeedu.com 轻、快。 这段描写了燕子飞行时的什么特点？ 阅读第 3 、 4 自然段 你们觉得这段描写突出了什么呢？ 这些描写突出了燕子飞行时的灵活、自由自在和欢快心情。 小学学科网xuekeedu.com 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩 —— 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣地一幅图画呀！ 阅读第 5 自然段 思考：这段描写了燕子的什么？ 休憩美。 解释说明 阅读第 5 自然段 这段是从哪里观察燕子的？从哪里可以看出来？ 远处。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣地一幅图画呀！ 阅读第 5 自然段 对这句话你是怎样理解的？ 这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情。 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。 《燕子》这篇课文主要讲述了什么？ 阅读第 1-5 自然段 这篇课文分别从哪几方面描写了燕子的美？ 外形、飞行、休憩息三方面。 本文采取了什么样的描写方法？ 由近及远。 本文表达了怎样的情感？ 表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 知识拓展 咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 描写春天的古诗 描写春天的好词佳句 ★ 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。 ★ 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。 拓展阅读 妈妈的手 我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。 　　 记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。 　　 我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边 她拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。 　　 做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。 　 1、写出下列词语的近（反）义词。 　　 温柔（近义词）___________ 顿时（近义词） ___________ 马虎（反义词）___________ 严厉（反义词）___________　　 2、在第3自然段空白处加上标点。 　　 3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。 　　 4、根据短文内容填空。 　　 （1）我的妈妈有一双___________的手，一双___________的手。 　　 （2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手___________，又用那温柔的手___________。 　　 （3）闭上眼睛，我仿佛看见___________，又想到___________。 　　 5、这篇短文开头的方法是（ ） 　　 A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨 　 参考答案 1、温和 立刻 认真 宽容 2、 ， 、 。 ， ， ：“ 。” 3、的 得 地 的 4、（1）勤劳 充满爱意 （2）给我刷鞋 抚摸我的头 （3）妈妈的手在眼前晃动 烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。 　　 5、C 课堂练习 一、下列红色字的读音不完全正确的一组是 (     ) A. 吹 拂 (fú) 　　 聚 拢 (jù) 　　 B. 身 形 (xíng) 　　 偶 尔 (oǔ) C. 困 倦 (juàn)  　 几 痕 (hén) 　　 D. 篇 幅 (fú) 　 支 架 (zhī) B 二、根据课文内容填空。   作者首先观察燕子的 ______ ，接着观察燕子的 _______ ，而后观察燕子的 ________ 。表现了燕子 _______ ____ _ 的特点。 外形 飞行 休憩 活泼可爱 《燕子》这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。 课堂总结 板书设计 2. 燕子 外形：羽毛、尾巴、翅膀 —— 俊俏 生趣： 雨、风、柳、草、叶、花 —— 生趣 飞行：斜飞、叽、横掠 —— 动态 休憩：停着几个小黑点 —— 静态 由近及远 作业布置 1 、背诵课文 1-3 段，背写本课生字词。 2 、找出课文中优美生动的语句，读 一读，再抄写下来。