高考真题植物激素

高考真题植物激素

‎1、（2013全国卷大纲版）4.关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 ‎ A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 ‎ B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同 ‎ C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 ‎ D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 ‎2、（2013天津卷）6.下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。‎ 据图分析，下列叙述错误的是 A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常 B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C. 对酶1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D. 酶2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 ‎3、(2013广东卷)4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（ ）‎ A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 ‎4、（2013浙江卷）5．光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是  A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 ‎ B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一  C．植物茎伸长与光照时间无关  ‎ D．该植物是赤霉素缺失突变体 ‎5、（2013海南卷）7.关于植物激素的叙述，错误的是 A.植物激素的产生部分和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 ‎6、(2013安徽卷)5. 科学教温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 A 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C 生长素的化学本质是吲哚乙酸 D 胚芽鞘会弯向光源生长 ‎7、（2013福建卷）2.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是 组别 培养液中另添加的成分 结果 NaCl 茉莉酸 ‎①‎ ‎+‎ ‎-‎ 部分细胞质壁分离 ‎②‎ ‎+‎ ‎+‎ 细胞正常，无质壁分离 ‎③‎ ‎-‎ ‎-‎ 细胞正常，无质壁分离 注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L-1，茉莉酸浓度为10-3mg·L-1；“-”表示无添加 A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 ‎ B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl 为自变量，茉莉酸为因变量 D.茉莉酸对NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 ‎8、（2013上海卷）12．选取长度相同的幼苗，实验装置如图4甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图4乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是 A．①②③ B．②③① ‎ C．③②① D．②①③‎ ‎9、（2013上海卷）23．某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据见图8，据图分析可以得出的初步结论是 A．干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 B．干旱对玉米叶片中的生长素影响远远大于对脱落酸的影响 C．随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度减少量越来越多 D．随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大 ‎10、（2012浙江卷）3．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 ‎11、（2012四川卷）4.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是 A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有硬性D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 ‎（2013新课标卷II）29.（10分）已知大麦在萌芽过程中可以产生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）α—淀粉酶催化_____水解可生成二糖，该二糖是_______‎ ‎（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同的原因是________.‎ ‎(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____.‎ ‎（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_______.‎ ‎(2012北京卷) 29. (18分)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2.‎ ‎（1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起____________作用的____________有机物。‎ ‎（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是____________。‎ ‎（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括____________________________________。‎ ‎（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶________________________。该实验的对照处理是____________________________________。‎ ‎（5）实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: ________________________。‎ ‎（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此 推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括____________‎ ‎(填选项前的符号).[来源:学科网ZXXa．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A２叶 c．用‎14C-淀粉溶液涂抹A1页 d. 用‎14C-淀粉溶液涂抹A2页 e.用‎14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f.用‎14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶 g.检测A1叶的放射性强度 高考真题【答案】（1）淀粉 麦芽糖 （2）少 带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶，使淀粉水解 （3）诱导种子生成α-淀粉酶 （4）GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好 ‎29. (1)产生 调节 微量的 (2)减少内源 激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰 (3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶 (4)生长受抑制 用蒸馏水同样处理A叶 (5)A叶数量越少，B叶生长越慢 (6)a、e、g