四年级上语文教案语文园地(教案)_人教版(2016部编版) (5)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

四年级上语文教案语文园地(教案)_人教版(2016部编版) (5)

语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容,按照一定顺序,抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语,注意易错字;认真读句子,学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话,在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音,积累描写人物外貌的四字词语。 重点 1.正确复述课文,注意按照一定顺序,抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语,学会正确表达。 难点 学会按照一定顺序,抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累,采用小组竞赛的方法,让学生找一找,还有哪些生字和它们一 样。 “词句段运用”中,对于易错字,可以开展“我是小医生”的活动,让学生在活动中找到这些错别 字,采用温馨提示的方法,让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”,以课文为例子,引导学生复述课文时,注意熟悉课文内容,重点部分要讲得详细一 些,次要部分要简略一些,复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语,学生积累这些词语,并尝试在说话、习作中加以运 用。 1.预习提纲 (1)复述课文,说说自己复述课文时要注意什么。 (2)从自己的作文本、抄写本上,搜集自己平时写错的生字,尝试找出自己的易错点。 (3)搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容,按照一定顺序,抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语,注意易错字;认真读句子,学会用简短的话来概括长句子。 一、交流平台 1.教师谈话:平时上课时,老师会让大家复述课文,有的同学复述课文有详有略,很有条理,很多 同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难,今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文,就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述,它是语文基础知识和口语表达能 力的综合训练。复述课文时要注意什么呢? 预设:复述课文不能丢掉主要情节;复述课文要按照一定的顺序。 课件出示: 复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节,次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项,那么大家能不能在实际中去运用呢?下面我 们进行小组竞赛,看看哪一组复述得最好。 课件出示: 说说下面的课文在复述时要注意什么。 1.《西门豹治邺》(调查民情是次要情节,复述时可以简单一点,惩治巫婆和官绅是主要情节,要 讲得详细一些) 2.《梅兰芳蓄须》(可以按照时间的先后顺序复述) 4.学生分小组复述课文,每一组选取一课,看看哪一组复述得最好。教师评价。 设计意图: 让学生从学过的课文中选择,体现了“温故而知新”的教学理念。 二、识字加油站 1.教师谈话:我们已经会识很多字了,识字也有一些巧妙的办法,今天我们一起来学习其中一种巧 妙的办法。 课件出示: 冈——纲ɡānɡ 受——授 shòu 奏——揍 zòu 建——键 jiàn 普——谱 pǔ 秀——锈 xiù 伐——阀 fá 专——砖 zhuān 广——矿 kuànɡ 宗——综 zōnɡ 羊——氧 yǎnɡ 具——俱 jù (1)请学生自己阅读“识字加油站”,读准字音,注意三拼音节的字“键、砖”。 (2)学生交流识字的方法,标注生字,小组交流,看看哪个小组总结的方法多。 (3)学生汇报:说说你从这组生字中发现了什么规律。 预设:这些生字都是由一个熟字加部首组成的;这些生字和熟字读音相同,意思不同。 (教师评议并小结。) 课件出示: 记忆生字的方法: 熟字+部首=生字 2.实战操练。 俗话说:“光说不练假把式。”刚才我们了解了熟字加部首组成新字的方法,像这样的生字,你还 能说出几个吗? (指名学生回答。) 设计意图: 教学中,让学生自己阅读,自己发现规律,同时利用小组的合作互助,帮助那些基础差的学生发现 汉字的规律,品尝识字的乐趣。 三、词句段运用 1.教师谈话:昨天要求大家课后从自己的作业本里搜集写错的生字,请同学们把自己的搜集成果拿出 来和大家分享。 2.同学们给这些错别字分分类,说说都是怎么错的。 预设:我发现我们常常会多一笔,如“武”“奶”;有时候会少一笔,如“厉”“拨”;有时候是 写成别字,如“即然”“比塞”。 3.根据学生评议,教师小结。 4.学生读“词句段运用”中的词语。同桌互读,看谁读得准确。 课件出示: 茂.盛 投降. 赞.叹 麻雀. 胸.怀 既.然 暮.色 拨.打 裤.子 出塞. 富饶. 严厉. 5.学生依据易错字的三个方面,说说课件中哪些生字容易写错。小组代表发言,互相交流。 游戏:我是小医生 生 1:我是小医生,我要提醒大家“茂盛”的“茂”字不能少一撇。 生 2:我是小医生,我要提醒大家“严厉”的“厉”不能写成“历”。 生 3:我是小医生,我要提醒大家“暮色”中的“暮”不能写成“幕、墓”。 6.教师谈话:平时习作,老师总是要求大家把句子写具体。其实是否把句子写具体,还是要根据习 作的需要,有时我们也要长话短说。 (1)什么叫作长话短说呢?要说的话很多,一时不能说清,只用扼要的几句话表明主要意思。长话 短说体现的是高度的概括能力和总结能力。怎么样长话短说呢? 课件出示: ◇官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 ◇官绅跪地求饶。 ◇蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他:“扁鹊,你这次见了蔡桓侯,为什么一声不响就跑掉了?” ◇蔡桓侯派人问扁鹊,他为什么不说话就跑掉了。 (2)学生读句子,比较每组中两个句子的不同之处。 第一组句子中第一句写了官绅害怕的程度,写得很具体;第二句写得简洁明了,直接写出官绅跪地 求饶。 第二组句子中第一句是直接陈述,让人能体会到人物的心理;第二句是间接引述句,是对直接陈述 句的简单概括。 (3)学生讨论,分组合作,教师小结。 课件出示: 长话短说的方法: 1.明确主旨,抓住重点才能使我们的话语更加简洁、明了。 2.运用间接引述的话来表达。 设计意图: 教学中,让学生自己阅读,自己发现规律,让学生尝试运用概括能力,把长句子概括成短句子。 第 2 课时 课时目标 1.通过练习书写,提高写字速度,规范写字。 2.读准描写人物外貌的四字词语,并能准确运用。 一、写字提示 1.教师谈话:我发现有的同学作业完成得又快又好,还特别认真;有的同学写字的速度慢,写作业 自然就慢了。今天老师教大家一个秘诀。 2.学生先阅读“书写提示”,仔细看看这段话。 课件出示: 纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗 口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后 来,大得竟然像车轮一样。 3.谁来说一说抄写时要注意什么? 预设 1:看结构,看比例。在书写汉字前,一定要先看清结构。在看清结构的基础上,心中要明白各 部分之间的比例。当然,这里所指的比例不是确切的,只是一个大概。如左右结构的字中,像“纪、 拴、轮”等,就是左窄右宽的汉字。 预设 2:笔画要写规范、正确、整洁。很多学生写字时比较随意,横写得不平,竖写得不直,特别是 遇到了有折、有弯或是有钩的笔画,写起来就像画画一样,圆圆的,没有棱角,这都是笔画写得不到位 的表现。写字时不要写错字,错了就擦干净,要保持整洁。 师小结:抄写时,要注意格式正确,开头空两格,标点运用要规范;注意字的大小要匀称,字与字 的间距也要匀称;抄写时要集中注意力,把一句话连贯地写出来,书写速度要均匀。 4.学生书写,教师巡视,个别指导。 5.投影展示优秀作业,师生评议。 在书写中特别需要注意两点:一是书写速度均匀;二是集中注意力,一句话要连贯地写出来。 6.师小结:要想提高书写速度,把字写好,以上说了很多具体的操作细节,这些并不是一日之功, 需要在长期的练习中始终贯穿、不断感悟。小小的汉字不仅仅只是一个符号,它是由不同的笔画、不同 的间架结构组合而成的,在相互的穿插挪让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。愿同学们能练写出一手 漂亮的汉字! 设计意图: 汉字书写是长期以来教师忽视的方面,学生如何写好汉字,如何提高书写的速度,我们在教学时应 该给予更多的关注。经过“观察—书写—总结—评比”这样的教学环节,让学生的书写落到实处。 二、日积月累 1.教师谈话:我们在写作中经常要写到人的外貌,今天我们就来学习一些描写人物外貌的词语。 课件出示: 眉清目秀 亭亭玉立 明 móu 眸 hào 皓 齿 文质 bīn 彬 彬 相貌堂堂 威风 lǐn 凛 凛 膀大腰圆 短小精 hàn 悍 容光 huàn 焕 发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 2.学生采用各种方式读词语。指名读,齐读,男女比赛读。注意读音。 3.小组交流:读读词语,看看这些词语有什么特点。 (这些词语都是形容人物外貌的词语。) 4.小组代表发言,说说词语的意思和理解词语的方法。 师小结:这些词语都是描写人物外貌的,有的描写人物的眉毛,有的描写人物的眼睛,有的描写人 物的头发。 5.我们把这些词语读正确,理解了这些词语的意思之后,还要学会运用。谁能用一两个词语说几句 话? 预设:来到妈妈的单位,我发现妈妈的同事们各有特色,小林叔叔眉清目秀,陈奶奶慈眉善目。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档