人教版七年级上册生物《生物与环境的关系》同步练习

人教版七年级上册生物《生物与环境的关系》同步练习

试卷第 1页，总 6页 新人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系同步测 试卷解析版 一、选择题 1.生物与环境的关系是() A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响 C．毫无关系 D．相互影响，相互作用 答案：D 解析略 2.若食物链“草→虫→鸟→鹰”所在的环境被某重金属汞污染，则哪一项的 体内重金属汞积累最多（） A．鹰 B．虫 C．鸟 D．革 答案：A 解析：物质和能量随着食物链而流动，有毒物质在生物体内不能被分解，因 此有毒物质随着食物链的流动而积累。位于越高的营养级的生物体内积累的 有害物质越多，重金属汞属于有害物质，因此，鹰体内积累的汞最多。 考点：本题考查食物链，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的 内在联系的能力。 3.假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群 的数量将会 A．迅速上升 B．上升后又下降 C．保持相对稳定 D．迅速下降 答案：B 解析：该生态系统的食物链是草→鹿→狼，把狼杀绝，鹿在缺少天敌的情况 下迅速增加，导致中内竞争增大，草的数量迅速减少，随之鹿的数量也会减 少，故选 B。 考点：本题考查生态系统的稳定性，意在考查考生理解所学知识的要点，把 握知识间的内在联系的能力。 4.某生态县开展“养蛙治虫”实验，结果表明，放养一定数量的青蛙的稻田 比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产 9.2%，这个事实说明： A．农药能较好地控制农田害虫 B．青蛙对农田害虫的控制作用有限 C．青蛙能较好地控制农田害虫 D．农药影响水稻的传粉 答案：C 解析：使用农药防治害虫，不仅杀灭了害虫，也把其天敌杀死了，由于长期 使用农药，害虫中某些具有抗药性的个体会大量繁殖，这就迫使人们不得不 更多地使用农药，因而造成了环境污染，并通过食物链影响人畜的健康．于 是人们开始探索防治害虫的新途径．生物防治就是利用生物来防治病虫害．常 用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等．有些动物是农业害虫的天敌， 它们可以对害虫的数量起到一定的控制作用．青蛙常以严重危害农作物的蝗 虫、蚱蜢、黏虫等为食．它能较好地控制农田害虫，是农药等非生物防治病 虫害方法所不能比的． 考点：此题考查对生物防治的认识，利用生物来防治病虫害，常用的方法有 以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等． 5.在一个草原生态系统中，兔子吃草，狼吃兔子，这些生物之间的吃与被吃 关系形成了（） A．生物圈 B．食物链 C．生态系统 D．种群 答案：B 解析：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和 消费者之间存在一种吃与被吃的关系，形成了食物链，（表示方法：生产者 试卷第 2页，总 6页 →消费者），多种食物链交织在一起就形成食物网，选 B。 考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是理解食物链的概念。 6.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该成语包含的食物链表述正确的是（） A．蝉→螳螂→黄雀 B．蝉←螳螂←黄雀 C．柳树←蝉←螳螂←黄雀 D．柳树→蝉→螳螂→黄雀 答案：D 解析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食 螳螂，“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃 的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→ 蝉→螳螂→黄雀，选 D。 考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是熟记食物链的书写。 7.关于食物链错误的是（） A．食物链以生产者为起点 B．分解者不写入食物链 C．食物链是由生产者和消费者组成 D．太阳是食物链的起点 答案：D 解析：食物链的特点：①通常是由一种绿色植物（生产者）开始的，②位于 食物链中第 2 个环节的生物通常是植食性动物（消费者），③位于食物链其 他环节的生物大多是肉食性动物（消费者），选 D。 考点：本题考查的是食物链的特点，解答此题的关键是熟记食物链的特点。 8.麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是 A．对生态系统没有不良影响 B．生态系统必定会全面崩溃 C．生态系统中昆虫的数量将会急剧上升 D．对生态系统中其他生物的影响微乎其微 答案：C 解析：生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻 雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的 数量就会增加，反而会造成稻谷的减产，麻雀为动物，属于消费者，参与物 质循环，能维持生态平衡，选 C。 考点：本题考查的是保持生态平衡的重要意义，解此题的关键是知道生态平 衡的概念，即：在一个生态系统中，生物的种类和数量总是处于一种相对稳 定的状态。 9.下列关于仿生例子的叙述错误的是 A．模仿蝙蝠的回声定位雷达 B．模仿萤火虫发冷光日光灯 C．模仿乌龟的背甲薄壳建筑 D．模仿青蛙的游泳姿势蛙泳 答案：D 解析：仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理并将这些原理移植于工程 技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术，D 项不属于仿 生学的范畴。 考点：本题考查的是生物学在生活实践中的运用。 10.下列关于仿生例子的描述中，错误的是（） A．模仿萤火虫发冷光──日光灯 B．模仿蛇类感知热量的来源──响尾蛇导弹 C．模仿青蛙的游泳状态──蛙泳姿势 D．模仿肾脏的功能──血液透析机 答案：C 解析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构 和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物， A、日光灯的冷光模仿的是萤火虫的荧光，不符合题意； 试卷第 3页，总 6页 B、模仿蛇类感知热量的来源制造出了响尾蛇导弹，不符合题意； C、蛙泳姿势不属于仪器设备，不属于仿生，符合题意； D、模仿肾脏的功能制作出了血液透析机，属于仿生，不符合题意。 考点：本题考查的是生物仿生的应用。 11.下列各项中既有药用又有食用价值的动物是 A．鲫鱼 B．兔子 C．乌鸡 D．山羊 答案：C 解析:乌鸡有补中止痛、滋补肝肾、益气补血、滋阴清热、调经活血、止崩 治带等功效，特别是对妇女的气虚、血虚、脾虚、肾虚等症以及小儿生长发 育迟缓、妇女更年期综合征等尤为有效。现代医学研究认为乌鸡含有人体不 可缺少的赖氨酸、蛋氨酸和组氨酸，能调节人体免疫功能和抗衰老。 考点:动物在自然界的作用。 12.下列关于“动物与仿生”的叙述中，哪一项是错误的 A．动物身体上的某些器官与功能，人类远远赶不上 B．“基因转移”也是动物仿生的一方面 C．动物身体上的某些先进功能，也是长期经过自然选择进化而来的 D．电子传感器、电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研 制出来的 答案：B 解析:A、C、人类虽然比其他动物高等，但动物身体上的某些器官与功能， 人类远远赶不上，如长颈鹿能将血液通过长长的颈输送到头部、乌龟的背甲、 青蛙的眼睛等结果的功能，是人类所不能比的。动物身体上的这些先进功能， 都是长期经过自然选择进化而来的。不符合题意。 B、基因转移属于转基因技术，转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因 导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。即把一个生物体 的基因转移到另一个生物体 DNA 中的生物技术。与仿生无关。符合题意。 D、随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，如电子传感器、 电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研制出来的。不符合 题意。 考点:生物仿生的应用。 13.下列不属于科技仿生学内容的是 A．薄壳建筑 B．冷光灯 C．蝇眼照相机 D．天坛的回音壁 答案：D 解析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构 和功能来发明创造各种仪器设备，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿 萤火虫的发光原理制造了冷光灯，宇航服模仿的是长颈鹿，而天坛的回音壁 是物理学原理，不属于仿生，可见 D 符合题意。 考点：本题考查的是仿生。 二、填空题 14.生物生活环境中的非生物因素主要包括___________________、 ____________________、____________________、____________________、 ____________________。 答案：阳光空气水温度土壤 解析答：在生物圈中阳光、空气、水、土壤、温度和湿度等对生物生存有一 定的影响称为非生物因素． 故答案为：阳光、空气、水、土壤、温度 15.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于 光合作用需要____________________。 试卷第 4页，总 6页 答案：光能 解析此题考查的知识点是能量的输入、流动。解答时可以从物质、能量的流 动方面来切入。在生态系统中能量是从植物利用阳光开始的。如果有一天太 阳毁灭了，植物将无法进行光合作用，不能制造有机物、释放氧气，首先植 物会枯萎，植物会最先死去；地球上的食草动物，将会灭绝，食肉动物因找 不到食物，也会灭绝，最终因缺乏食物（能量），氧气，地球上所有的生物 将无法生存。 16.环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。它分为 ____________________和____________________。 答案：生态因素生物因素非生物因素 解析解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生 物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环 境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个 体． 故答案为：生态因素；生物因素；非生物因素． 17.生物之间的关系有__________、__________和__________等。 答案：捕食关系、竞争关系、合作关系 解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物 因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境 中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体， 生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系 等。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。 18.环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。它分为 ____________________和____________________。 答案：生态因素生物因素非生物因素解：环境中影响生物生活的各种因素叫 生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、 空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物， 包括同种和不同种的生物个体． 故答案为：生态因素；生物因素；非生物因素． 三、综合题 19.为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在 2 片载玻片 上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如图所示），用放大镜观察培养液中的 草履虫，用滴管在 1、2 号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下 列问题： （1）用镊子夹取一点该物质，放在 2 号载玻片右侧滴液的边缘，迅速观察 两液滴中的草履虫的变化（1 号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及 相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”） ①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。 ②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。 ③若左右两滴液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激。 答案：有利；有害；无利也无害 解析：该实验的目的是探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，因此在 试卷第 5页，总 6页 实验中要将该物质放在培养液的一边，并连通载玻片上的两个液滴，通过观 察草履虫对该物质的反应（是躲避该物质还是趋向该物质）来判断该物质对 草履虫是有利还是有害． （1）①在载玻片右侧液滴的边缘放置该物质，若左侧液滴中草履虫都向右 侧液滴运动（草履虫趋向该物质），而 1 号载玻片液滴中的草履虫无此反应， 则说明该物质对草履虫是有利刺激； ②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动（草履虫逃避该物质），而 1 号载 玻片液滴中的草履虫无此反应，则说明该物质对草履虫是有害刺激； ③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显（既不趋向也不逃避），则说明 该物质对草履虫的刺激既无利也无害． 考点：本题考查草履虫趋向有利刺激，逃避有害的刺激，意在考查考生理解 所学草履虫趋向有利刺激，逃避有害的刺激知识的要点，把握知识间的内在 联系的能力。 20.油菜和玉米是都我市重要的经济作物。图一和图二分别是油菜花和果实 结构图，图三是玉米种子及其萌发过程示意图。请分析回答： 图一图二图三 （1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，这说明生物与环境的关系是。 （2）图二是由图一的（填数字序号）发育而成的。 （3）图三中，玉米种子萌发时所需营养物质由（填数字序号）提供。发育 成玉米幼苗茎和叶的结构是（填数字序号）。 （4）图三所示玉米的生殖方式属于（填“有”或“无”）性生殖。 （5）为了解决玉米果穗顶部缺粒现象，可以对玉米进行。 答案：（1）生物适应环境（2）4（3）52（4）有（5）人工辅助授粉 解析：（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻．”体现了生物对环境的 适应．黄蝶与菜花颜色相近都是黄色的，不易被人或其他动物发现，是一种 保护色，是生物适应环境的一种表现． （2）图二是菜豆的果实，是由图一中的子房发育而来的。 （3）玉米属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中。其中胚芽发育成植物 的茎和叶，胚根发育成植物的主根，胚轴发育成连接植物茎和根的部分。 （4）有性生殖是指有两性生殖细胞的结合，无性生殖是指无两性生殖细胞 的结合。图三所示的是用种子繁殖的，有两性生殖细胞的结合，应属于有性 生殖。 （5）玉米果穗顶部缺粒可能是传粉不足而导致的，所以要解决这个问题可 试卷第 6页，总 6页 通过人工授粉的方式进行。 考点：生物对环境的适应、种子的结构、人工授粉。