人教语文六上只有一个地球

人教语文六上只有一个地球

‎13 只有一个地球 一、学习目标：‎ ‎1、学会10个生字，正确读写相关词语。‎ ‎2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。‎ ‎3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。‎ 学习重点：懂得道理，体会说明方法。‎ 学习过程 一、研学问题 学法提示：采用多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。‎ ‎1、研学铺垫：‎ 我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：‎ ‎【任务1】我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：‎ 遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ）‎ ‎【任务2】我要抄写下例词语，争取会听写。‎ 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 ‎【任务3】边读边想边画出文中宇航员的感叹，想想课文是从哪几个方面介绍地球的?‎ ‎【任务4】认真读课文，边读边想，并能动手标画，写出批注,重点探究以下问题：‎ ‎（1） 哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？‎ ‎（2）阅读课文，联系我们身边的实际，说说我们应该怎么保护地球？‎ ‎【任务5】读文后我有几点疑问 疑问一 ‎ 疑问二 ‎ ‎2、深入感知、合作探究 学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，可按版块研读、深究题意。‎ ‎【问题1】作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。”‎ 我知道这句话写出了地球的 ，采取的说明方法是 ‎ ‎【问题2】我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”‎ 太可爱是因为 ‎ ‎ 太容易破碎是因为 ‎ ‎ ‎ ‎【问题3】我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。‎ ‎ ‎ ‎【问题4】课文运用了很多说明方法我要举例说明 ‎ ‎ ‎ ‎ 三、研学练习：‎ ‎【练习1】看拼音、写词语 Kāng kǎi  mù dǔ  miǎo xiǎo    ēn  cì ‎（　 　） （　 ） （　　　）　 （　 　）‎ ‎【练习2】我会搭配词语 ‎（       ）的宇宙   （       ）的球体   （       ）的资源 ‎（       ）的地球   （       ）的灾难   （       ）的纹痕 ‎【练习3】改写句子 ‎（1）人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）‎ ‎                                                        ‎ ‎（2）地球是一个很小的星球，（用上比喻，使句子更形象）‎ ‎                                                         ‎ ‎【练习4】摘抄喜欢的句或段 ‎（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎【练习5】设计一条宣传环保的公益广告或宣传画。‎ ‎ ‎ ‎【练习6】人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。‎ 1、 在括号里填上合适的关联词语。‎ 2、 结合课文，解释下面词语的意思。‎ 随意： 滥用 ‎ 不能再生 ‎ ‎“生态灾害”是什么意思，举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、收获与反思：为进一步提升学习效能，请自我小结这节课的收获与疑惑。‎ 我知道了 ‎……‎ 我还想知道 ‎……‎ 备注：收获与疑惑可以从文章的表达方法、思想感情、语言积累等方面去谈。‎ 五、【小组评价】由组长根据同学表现进行评价 ‎ 学习态度（ ） 参与讨论（ ） 课堂展示（ ） 学习效果（ ）‎ ‎ 组长签名：‎