部编人教版七年级道德与法治上册知识点整理总结大全，异构精品2套

部编人教版七年级道德与法治上册知识点整理总结大全，异构精品2套

部编人教版七年级道德与 法治上册知识点整理总结大全，异构精品 2 套 第一单元知识点 1.中学时代的重要意义是什么？ ①中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的 一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。我们开始深入探索生命的 奥秘；开始主动发现和认识自己；我们对世界的认识越发具体而深入；我们开始 自觉磨练意志和品格，思考生活的意义…… 2.中学生活馈赠给我们的成长的礼物有哪些？ ①中学生活为我们的发展提供了多种机会和可能。 ②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的 形象，重新塑造一个我。 3.少年梦想的意义是什么？ ①编织人生梦想是青少年时期重要的生命主题。它能不断激发我们生命的热情 和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。 ②有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4.少年梦想的特点有哪些？ ①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ③少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.青少年应怎样实现自己的梦想？ ①少年有梦不应止于心动，更要付出行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和重头再来的勇气。 ③努力，需要立志，志向是人生的航标。 ④努力需要坚持，落实在每一天的行动中。 ⑤努力需要方法。 6.中学阶段的重要任务：学习。包括：知识的获取、能力的培养、如何做人。 7.学习的特点有哪些？ （学习的表现）①学习不仅仅局限在学校，我们所看所听所作，都可以是学习。 ②学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （学习的态度）③学习需要自觉主动地态度。 （终身学习）④学习伴随着我们成长。⑤学习没有终点。 8.学习的重要意义？（学习带给了我们什么） ①学习点亮生命。 ②学习不仅让我们能够生存而且让我们能够拥有更充实的生活。 ③学习就是给生命添加养料。 ④学习点亮我们心中的明灯激发我们前进的动力。 ⑤在学习中我们分享经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸 福生活奠基。 9.怎样体味学习？ ①学习是一个苦乐交织的过程。 ②学习中有快乐，对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某些问题时等，我们 都可以体味到学习带来的快乐。 ③学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力、需要调节不良情 绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 10.怎样学会学习？ ①学会学习需要发现并保持学习兴趣。 ②学会学习需要掌握科学的学习方法。 ③学会学习需要运用不同的学习方式。 11、正确认识自己的意义有哪些？（为什么要正确认识自己） ①正确认识自己的，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人交往。 12、正确认识自己的途径有哪些？ ①我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。 ②我们可以通过自我评价来认识自己。 ③他人评价是认识自己的一面镜子。 13、怎样正确对待他人评价？ ①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也不能忽 视，用理性的心态面对，是走向成熟的标志。 ②正确对待他人评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 14、怎样接纳自己与欣赏自己？ ①我们要学会接纳自己。接纳自己的全部，既接纳自己的优点也要接纳自己的 不完美。②接纳自己，需要乐观的心态更需要勇气和智慧。 ③我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、奉献。 ④欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是善于向他人学习，与他人 合作。 15、如何做更好的自己？ ①做更好的自己就要扬长避短。 ②做更好的自己需要主改正缺点。 ③做更好的自己需要不断激发自己的潜能。 ④做更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、社 会带来福祉的过程中实现的。 16、青少年应怎样正确认识自己？ ①正确认识自己的途径有：我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。我 们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 ②我们要学会接纳与欣赏自己。接纳自己的全部，既接纳自己的优点也要接纳 自己的不完美。欣赏自己的独特、优点、努力、奉献。欣赏自己，不是骄傲自大， 也不是目中无人，而是善于向他人学习，与他人合作。 第二单元知识点 17、友谊带给我们哪些力量？（友谊的作用、意义或影响） ①朋友对一个的影响很大，会影响着我们的言谈举止、兴趣爱好、性格等。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，给我们温暖，让我们感受到自身价 值，让我们学会了更好的与人相处。 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。 18、友谊的特质有哪些？ ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 19、怎样澄清对友谊的认识？ ①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受一段新的 友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（在竞争中能坦然接 受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。） ③友谊不能没有原则。（友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做 任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友 谊。 20、怎样建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉、主动表达，朋友才不会错过。 ②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当期待，即使对方拒绝也并不 意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会找到朋友。 21、怎样呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 22、怎样正确认识网上交友？（网上交友的利与弊） ①积极影响：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，开辟了人际交往的新通 道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 ②消极影响：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人 沟通的心灵之门，虚拟的交往难以出触碰到生活的真实。 23、如何慎重结交网友？（网上交友应该注意什么？） ①网上交友，需要考虑到对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②虚拟世界的交往有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④虚拟的交往难以出触碰到生活的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，为 友谊奠定可靠的基础。 第三单元师长情谊 1.教师职业特点？怎样认识教师角色？ ①教师是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代发展对教师提出了更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。 2.怎样对待、认识不同风格的老师？ ①由于年龄、学识、情感等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。 ②我们要承认并接纳不同风格的老师。 ③无论什么风格的老师都应该受到尊重。 3.谈谈你对教学相长的认识？ ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相 互交流。 4.怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师 的良苦用心。 5.师生交往的良好状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进。 6.如何与老师建立良好的师生关系？怎样与老师沟通？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互 交流。 ④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 7. 家的意义、作用？ ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 8. 为什么要孝亲敬长？ ①在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 9. 如何孝亲敬长？ ①尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③与双亲长辈保持亲近融洽的关系，倾听他们的心声。 ④知恩感恩，用行动表达感恩之情。 10. 怎样体味亲情？怎样认识亲情之爱？ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之 爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。 ③现实生活中，我们的家庭结构发生改变，但是家中的亲情仍在，只是它的表现 形式可能会发生变化。 11. 亲子冲突发生的原因？ ①一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 ②另一方面面对父母的信任和放手，有时我们又感到失落和不安，期望得到更多的呵护。 ③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 ④作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、 感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 12.如何沟通传递爱？如何解决亲子冲突？ ①认真感受与体会与父母相处的那些瞬间。 ②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们要选择 不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的 方式表达我们的爱。 13.现代家庭的特点有哪些？ ①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等，都发生了不同程度的 变化。 ②随着人口的流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方法发生了较 大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 14. 如何构建和谐家庭？ ①家和万事兴。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 ②有效交流和沟通，可以增进理解、化解矛盾和冲突。 ③以良好的心态面对家庭发生的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第四单元 生命的思考 15.生命可以永恒吗？ （1）生命有时尽。（怎样理解生命有时尽？为什么要珍爱生命？） ①生命来之不易，每个人的生命都是从无数偶然中产生的。 ②生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可代替。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 （2）生命有接续。（为什么说生命有接续？生命接续的意义是什么？） ①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。 ②生命的接续使得每个人的生命不仅仅是我的生命还是我们的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 ④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造 人类的文明成果。 16.怎样理解生命至上？为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命的 重要性，自觉珍爱自己和他人的生命。 17.怎样敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人 都需要与他人共同生活。 ②我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 ④当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 18.怎样守护生命？ (1)爱护身体。（怎样爱护身体？） ①守护生命首先要关注自己的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式。 ②成长中的我们应该学会爱惜自己的身体。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 （2）养护精神。（为什么养护精神或怎样理解养护精神？） ①我们每个人活着，除了需要关注生理和身体需要，还要过精神生活，满足精神需要。 精神面貌反应着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育需要物质的支持，但并不完全受物质生活条件和外部环境的制约。守 住自己的心灵，追求真善美，不能丢失精神世界的财富。 ③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉。守护精神家园，离不 开优秀传统文化的滋养，需要在个人是精神世界的充盈中发扬民族精神。 19. 挫折带给我们哪些影响？ 积极影响：挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉 浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 20.怎样正确面对挫折？如何发掘生命的力量？ ①我们需要发现发掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和 自我修复的能力。 ②面对挫折发掘自身的生命力量，我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③发掘自身力量并不排斥借助外力，我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，有助 于增强我们的生命力量。 20. 怎样的一生是值得过得？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值,这样的一生是值得的。 ②在看到别人需要的时候付出自己的爱心，无论事情大小都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 21. 为什么生命拒绝冷漠？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而， 没有人愿意遭遇冷漠。 22.怎样活出生命的精彩？ （1）告别贫乏，走向充盈。 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）拒绝冷漠，关切他人。 ②我们不仅要关注自己的生命，也要关切其他的生命。 ③设身处地的思考并善待他人，让我们用真诚、热情、给予，共同营造一个互信、友善、 和谐的社会。 （3）在平凡中创造伟大。 ④伟大在于创造和贡献。 ⑤与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。 ⑥生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的，命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 23.怎样实现自己的人生价值？ ①伟大（生命价值）在于创造和贡献，能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自 己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 ②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，为家庭的美好和社 会的发展贡献自己的力量时，就是在书写自己的生命价值。 ③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的，命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 24. 怎样认识生命的意义？P113 ①探索生命的意义是人类的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不近相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一点的构建自己，形成自己的人生。 ③生命的意义需要自己去发现和创造。 部编版七年级道德与法治上册复习提纲 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 核心考点: 1．为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上? (1)我们有了一个新的名字——中学生。 (2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多 彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 2．中学时代对人的一生有什么重要的意义? (1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 ①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 ③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 ④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义…… 3．中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会? (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 (2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。 (3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 (4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 4．在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”? 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表 达自我。 5．梦想的含义：是我们对未来美好生活的愿望。 6．少年为什么要有梦想? (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 (2)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 (3)有梦想，就有希望。 (4)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。虽然总是和现实有一定距离，但正 因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。 7．今天的少年梦想具有怎样的特点? (1)与个人的人生目标紧密相连。 (2)与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 8．怎样拉近梦想与现实的距离（怎么样实现梦想）? (1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 (2)努力，是梦想与现实之问的桥梁。 9．什么是努力? (1)努力是一种生活态度。 (2)努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。 (3)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 10．怎样为实现梦想而努力? (1)努力，需要立志。 ①志向是人生的航标。 ②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向 同祖国和人民联系在一起。 (2)努力，需要坚持。 ①把努力落实在每一天的具体行动中。②只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离 梦想更近一步。 归纳提升 ※实现理想的途径：(1)需要对人生作出规划。 (2)要脚踏实地、全力以赴。 (3)要不断增强自身能力，提高自身素质。 (4)要不屈不挠、坚持不懈。 第二课 学习新天地 核心考点 1．初中阶段的学习包括哪些内容? (1)知识的获取。 (2)各种能力的培养。 2．生活中，学习表现在哪些方面? (1)学习不仅仅局限在学校。 (2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体 验和感悟。 (3)从经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 3．学习态度：自觉、主动。 4．为什么我们要终生学习？ (1)学习伴随着我们的成长。 ①人有学习的天性。 ②人的成长，是一个不断学习和发展的过程。 (2)学习没有终点。 ①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断坚持学习，不断地充 实自己。 ②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 5．学习是怎样点亮生命的? (1)学习，让我们能够生存，让我们有更充实的生活。 ①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 ②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 ③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 ④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 (2)学习就是给生命添加养料。 (3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 (4)在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠 基． 6．如何认识学习是苦乐交织的? (1)学习中有快乐。 ①对某方面的知识有强烈兴趣时。②自己解决某个问题时。 ③学习中找到志趣相投的同伴时。 ④发现自己的潜能时。 (2)学习中有辛苦。 ①学习过程中需要集中注意力、耗费精力。 ②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。 ③学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (3)学习过程带给我们美妙享受。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习 的美好。 7．怎样学会学习? (1)需要发现并保持对学习的兴趣。 (2)需要掌握科学的学习方法。(3)要善于运用不同的学 习方式。 ①我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。 ②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、 想象、分析、推理等方面的能力。 8．怎样发现和保持对学习的兴趣? (1)学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣 就会浓厚而持久。 9．提升学习的学习方法有哪些? (1)合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 (2)学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 归纳提升 缓解学习压力的方法：(1)明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效 方法。 (2)了解学习压力，学会正确对待压力，学会将压力化为动力。 第三课 发现自己 核心考点：1．我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。 2．正确认识自己有什么重要的意义? (1)可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助 于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 (2)可以促进与他人的交往。 ①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。②更好地理解、宽容和善待他人，与他人积 极互动。 3．我们可以从哪些方面来认识自己? (1)生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。 (2)心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。 (3)社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 4．认识自己的途径：自我评价和他人评价。 5．自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义? (1)自我评价的意义： ①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。 ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 (2)他人评价的意义： ①他人评价是我们认识自己的一面镜子。②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的 认识。 6．怎样正确对待他人评价?(P30) (1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 (2)用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。 7•接纳与欣赏自己的原因；我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。8．怎样接纳 自己? (1)需要接纳自己的全部。 ①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、 相貌。 ③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 (2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 8．怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义? (1)要求：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉 献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 (2)意义：①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。②既能为自己鼓掌，也能为他人 喝彩。 9．怎样做更好的自己? (1)需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 (2)需要主动改正缺点。 ①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。 ②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展 的过程。 (3)需要不断激发自己的潜能。 (4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福 祉的过程中实现的。 10．怎样激发我们的潜能? (1)珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。 (2)广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。(3)通过积极合作，与他人共 同完成任务。 归纳提升 正确认识自己的意义和方法： (1)意义：①明己之长，知己之短；②发掘自身潜能，提高自身素质。 (2)方法和途径： ①正视现实，实事求是，全面客观；②用发展的眼光；③自我观察、与他人比较、他人的评 价等。 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 核心考点：1 长大，意味着什么？ (1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。 (2)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化? (1)自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 (2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 3．我们的交友现状是什么?了解、反思自己的交友现状有什么意义? (1)交友现状： ①对友谊的渴望，让我们相互靠近。 ②在与朋友的交往中。有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 (2)意义：①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。 ②学会处理交友中遇到的各种问题。 4．朋友对我们有哪些影响? (1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响。 (2)朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 (3)与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有 爱心。 5．朋友的积极作用体现在哪些方面? (1)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。 ②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。 ③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 (2)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 6．真挚友谊的特质体现在哪些方面? (1)友谊是一种亲密的关系。 ①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 ②朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足。 (2)友谊是平等的、双向的。 ①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。 、 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 (3)友谊是一种心灵的相遇。 ①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 ②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 7．对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些? (1)友谊不是一成不变的。 ①原因：自己变了、对方变了、环境变了…… ②要求：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争并不必然伤害友谊，差别对待竞争的态度。 ①如果我们能够坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦． ②在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)友谊不能没有原则。 ①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 易错易混 为朋友两肋插刀，做事“够朋友”才是真正的友谊。 点拨：这种观点是错误的，为朋友两肋插刀，是“江湖义气”的表现，不是真正的友谊， 其结果只能是伤害朋友，伤害友谊。 第五课 交友的智慧 核心考点： 1、 如何建立友谊？ （1）建立友谊，需要开放自己 （2）建立友谊，需要持续行动 2、如何呵护友谊？ （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方（2）呵护友谊，需要学会尊重对方（3）呵护友谊， 需要学会正确处理冲突（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 3.怎样培养和发展真挚的友谊？答案是建立和呵护友谊的方法，见第 1 题和第 2 题 4.网络交往的特点？虚拟、平等、自主 5..慎重结交网友应该怎样做？（或者我们为什么要慎重结交网友？ ） 答：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近 的感受，奠定友谊更可靠的基础。 6.在网络世界里应该如何保护自己？ ①虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 ②对陌生人的邀请，不轻易接受。③对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保 密。 ④遇到问题时，要学会求助。 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 核心考点：1．如何了解教师职业？（教师职业的特点和要求）p61-62 (1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培 训等要求。 (3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要 求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2．如何走进风格不同的老师？（要学会接纳和尊重不同风格的教师） (1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 (2)态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学 习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。 (3)意义：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 归纳提升 3、如何面对风格不同的老师？P64 （1）承认老师的差别。（2）发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的。（4） 主动交往。 4．怎样理解“教学相长"?P66 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老 师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 (2)学生的态度及发挥的作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助 于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极 反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师 生共同进步。 5．如何对待老师的表扬和批评?P67 (1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 (2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着 关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 6．师生交往的良好状态是什么?P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良 好状态。 7．在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?P68-69 (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我 们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习 的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也 应该主动关心老师、理解老师。 归纳提升 8、 与老师发生分歧时的处理办法：P69 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果 是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 (2)相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达， 无理主动认错。 (3)坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观 点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。 (4)求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不 同意见，尊重、关心老师。 第七课 亲情之爱 核心考点：1． 什么是家庭? 由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2．家庭的功能有哪些? (1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的， 我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情， 激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 2． 在中华文化中，“家”意味着什么? 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉 相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4．我们为什么要孝亲敬长?怎样尽孝? (1)原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美 德，也是每个中国公民的法律义务。 (2)要求：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开 始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 5．什么是亲情之爱? 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 6．为什么有时我们体味不到亲情之爱? 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… 有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否 认亲情的存在。 7．怎样把握亲人离开、新成员出现的家庭中的亲情之爱? 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只 要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 8．为什么会出现爱的碰撞？ (1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我 们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信 任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 (2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子 之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。 (3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、 感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 (4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 9．怎样化解爱的冲突? 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (1) 爱是需要呵护的。 ①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 ②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ①我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式 表达我们的爱。 10．现代家庭发生了哪些变化? (1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变 得越来越小，家庭关系也越来越简单。 (2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、 沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 11．现代家庭生活的重要内容有哪些? (1)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题。(2)学习现代科学文化知识，创建学习型家 庭。 (3)参与社区活动。 12．为构建和谐家庭，我们应怎么做? (1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭 成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 (3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 归纳提升 学会在家人间传递爱，化解亲子冲突 (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家 庭中的亲情之爱。只要我们用心感悟就会发现，尽管表现形式可能发 生变化，但家中的亲情一直在。 (2)进人初中，我们和家人的关系发生了微妙的变化，亲子冲突不断产生。但只要我们掌握 互动沟通的技巧，拥有应对冲突的智慧，亲子冲突就可以化解。 第四单元 生命的思考 第八课探问生命 核心考点： 1、 为什么说生命来之不易? 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在 无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 2．生命的特点是什么? (1)生命是独特的。(2)生命是不可逆的 (3)生命也是短暂的。 3．如何看待死亡? 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生 命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热 爱生命。 4．如何看待生命的接续? (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命 的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展；人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命 对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们 每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 5．为什么要对生命产生敬畏心? (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到 生命是脆弱的、艰难的。 (2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们 又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的 情怀。 (3)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 6．怎样理解生命至上? (1)我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面 前，生命价值高于一切。 (2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 (3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱 他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 7．怎样做到休戚与共? (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都 需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待 自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 归纳提升： 不顾自身危险去救他人不是不爱惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至上的表现： (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都 需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课珍视生命 核心考点：1．守护我们的生命应注意什么? (1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。 (2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些 内心需要，如爱、被 承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行 为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 (3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护放方 法。 2．守护生命为什么还需要养护精神? (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的 3．我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的? (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 (2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、 善、美。 (3)相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世 界的财富。 4．我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神? (1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 (2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的 滋养。 (3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神。 5．什么是挫折? 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难 免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 6．为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别? (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 (4)产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 7．挫折的积极影响和消极影响? (1)积极影响：得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使 我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 (2)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉 浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为 8．面对挫折的正确态度是什么？ (1)我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 (2)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 9．如何发掘生命的力量? (1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调 节和自我修复的能力。 (2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努 力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强 我们的生命力量。 10．增强生命韧性的方法有哪些? (1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最糟糕的结果。(4)关心、 帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。 归纳提升 古人云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话告诉我们养护精神会受物质生活 条件和外部环境的制约。 (1)这种看法有一定的道理，这句话的意思是只有在解决了人们最基本的生存需要后，才能 引导人们产生正确的人生观和价值观，用今天的话来说就是“仓廪实、衣食足”是“知礼节、 知荣辱”的必要条件，而不是充分条件，也就是说“仓廪实、衣食足”只是个前提。 (2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使 在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的 财富。 (3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的 滋养。守护精神家园要继承中华优秀传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 第十课 绽放生命之花 核心考点 1、人活着为了什么？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 2、 怎样的一生是值得过的？ (1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 (2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的 一生是值得的。 （1）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 3．如何认识生命意义? (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己 的人生道路。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们 都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 4．为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量? (1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的 困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝 中生命日益空虚。 (2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中 扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不 断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 5．为什么生命拒绝冷漠? 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而， 没有人愿意遭遇到冷漠。 6．生命需要相互关切要求我们怎么做? (1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我 们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温 暖世界、照亮世界。 (2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、 和谐的社会。 7．为什么说每个人的生命都是有意义的? (1)伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长 久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 (2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力日复一日，年复一年， 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就 是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 8．平凡与伟大的关系? 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 归纳总结 活出生命的精彩。 (1)如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无 论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 (2)拒绝封闭和贫乏，不断学习、实践、探索、敞开胸怀，让生命得到滋养而充盈。 (3)生命拒绝冷漠，让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友 善、和谐的社会。 (4)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 试卷 说明：1、本试卷为开卷考试；考试时间：40 分钟； 2、答卷时可翻阅教材或其他资料，但必须独立完成。 一、 单项选择（每题 3 分，共 36 分） 1、荀子在《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。这一至理名言告诉我们（ ） A、学习要打好基础 B、学习要有韧性 C、学习贵在坚持 D、学习要有好的条件 2、彩虹的美丽在于他的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的（ ） A、共性 B、独特性 C、普遍性 D、一般性 3、在班级建设中，我们应该 （ ） A、各尽所能 B、少管闲事 C、各自为政 D、事不关己 4、上课听讲时，要( ) ①积极举手发言 ②带着问题，积极思考 ③认真做好笔记 ④集中注意力听 A、②③④ B、②④ C、①②③④ D、①②③ 5、“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这首 歌的歌词告诉我们：友谊的最基本内容是 ( ) A、理解信任 B、真诚友爱 C、互相尊重 D、共同追求 6、“众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不会干涸”。这两句俗语告诉我们 ( ) A、集体的发展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助 B、人多力量大，人多好办事 C、个人是渺小的，集体才是伟大的 D、创建良好的集体首先要有共同的目标 7、以下表述不正确的是 （ ） A、要学会摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主学习者。 B、要合理分配时间，有计划地学习。 C、要不加思索地按照老师要求去做。 D、只有把握好每个学习环节，才能从整体上提高学习效率。 8、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”说明了 ( ) ①班级建设离不开每个人的努力 ②奏出优美的班级乐章，离不开团结协作，相互协调 ③班级建设并不是和每位同学都有关 ④如果不团结协作，互助前行，班级无法建设好 A、①②③ B、②③ C、①②④ D、②③④ 9、友谊的最珍贵的地方就在于 ( ) A、满足正常的心理需要 B、使我们学习更好 C、排解烦恼，化解郁闷，树立信心和克服困难 D、朋友可以彼此依赖 10、了解自己不是一件容易事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己就 要善用比较法，下面同学的比较法可取的是：（ ） A、小莉的父母是普通工人，她看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人。 B、大明的个子很高，身体很棒，比同班同学都高出一截，他怀疑自己发育不正常。 C、小丽的父亲是个企业家，经常出国给她买来许多漂亮衣服，穿着一新的她常瞧不起那些家境不好的同学。 D、小昭时常在学习、思想各方面与周围同学相比较，发现自己的优点，找出自己的不足，以便扬长避短。 11、男女同学在交往时，要( ) ①自然、落落大方 ②学会尊重对方 ③学会自尊自爱 ④尽量不和异性同学交往 A、①②③ B、②④ C、①②④ D、①③④ 12、对朋友要宽容，其中最高层次的宽容是( ) A、迁就朋友的不同意见，不能反驳 B、不能同朋友争论，只能附和 C、真心真意地去成全朋友的好事，发自内心为朋友的成功和进步而高兴 D、为免伤和气，看到朋友的错误不用指出 二、判断题 (正确的在括号内打“√” 错误的打“×” 每小题 2 分，共 20 分。) 13、认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活 在一个团结友爱的集体中。 （ ） 14、学习是一种义务，也是一种权利，我们可以在学习中找到快乐。（ ） 15、在学习中，我们只要凭自己的兴趣爱好去学就行了。（ ） 16、初中生活把我们带进一个新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上。我们要珍惜这个新 起点。（ ） 17、刚刚踏入中学的同学们有些不适应新的环境、新的老师、新的教学，万聪对周围的同学说：“万事开头 难，只要把开学的前几个星期混过去就会适应的！” （ ） 18、优秀的班集体需要同学们团结互助，乐于奉献，关爱集体的方方面面。（ ） 19、养成良好的学习习惯有助于提高学习效率，使我们在学习中游刃有余，达到事半功倍的效果。（ ） 20、学习方式的划分是绝对的，每个人只是一种类型的学习者。（ ） 21、未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。（ ） 22、遇到自己不懂的事，就要虚心向他人请教，不要让虚荣心堵住了自己的嘴。（ ） 三、问答题（ 共 44 分） 23、辛兰是一名维吾尔族的学生，她因父母工作调动来到武汉一所初中就读。一方面她性格比较内向，另 一方面她的普通话不是很好，使得原本多才多艺的辛兰上中学一个多月还不能适应环境。作为她的同学， 为了使她能早日适应新环境，你想对她说些什么？ （ 12 分） 24、开学初，同学们推选成绩优秀的黄灵同学担任学习委员，但是他认为担任班干部会耽误自己的学习时 间，对自己没有好处，然后以没有工作能力为借口拒绝接受，这种想法对吗？试说说你的理由。（ 12 分） 25、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有 意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听 ，慢慢地对语文也没什么 兴趣了。 （1） 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？（ 4 分） （2） 如果李明这样继续下去，有什么后果？（ 6 分） （3） 如果你是李明，你会怎么办？（ 10 分） 参考答案 一、 单项选择题 ： 1～５ＣＢＡＣＢ ６～１０ＡＣＣＣＤ １１～１２ＡＣ 二、判断题： 1３～１７√√×√× 1８～２２√√×√√ 三、问答题： 23、我会鼓励辛兰对新环境采取积极适应的态度。树立克服困难的勇气和信心，正确对待自己的优点和不 足。另外，要充分发挥自己的特长，主动地为新集体服务，那么我们就会在较短的时间内适应中学生活。 24、黄灵的想法是错误的。作为班集体的一员，我们应各尽其能，发挥所长，奉献集体。同学们推选他担 任学习委员是对他能力的肯定。只要合理安排时间，学习有计划，就不会耽误学习。此外，担任学习委员 一方面可以锻炼提高自己的能力，另一方面，通过与其他同学学习上的交流，可以提高自身的成绩。所以 我认为他应该欣然接受，并努力为班级体服务。 25、（１）李明是以老师的讲课方式来确定自己的学习喜好的。 （２）偏科现象严重，而且语文学不好，会直接影响自己其他科目的学习。 （３）每个老师都有他不同的教学方式，如果我是李明，我会全面了解他们，感受每个老师的独特魅力， 想办法培养对语文学习的兴趣。