安徽省六校教育研究会2019-2020学年高一新生入学考试素质测试语文试题

安徽省六校教育研究会2019-2020学年高一新生入学考试素质测试语文试题

www.ks5u.com 安徽六校教育研究会2019级高一新生入学素质测试 语文试题 注意事项：‎ ‎1.本试卷总分为100分，考试时间为120分钟，请掌握好时间。‎ ‎2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共4页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。‎ ‎3.请先将自己的姓名、准考证号填写在答题卷的相应位置。‎ ‎4.注意字迹清楚，卷面整洁。‎ 一．积累与运用（24分）‎ ‎1.补写出下列诗句中的空缺部分。‎ ‎（1）择其善者而从之，________________________。（《论语》）‎ ‎（2）________________________，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）‎ ‎（3）曹操《观沧海》中“___________________，____________________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。‎ ‎（4）白居易诗歌《观刈麦》中表现天气虽热，白天又长，而人们却竭力苦干的诗句是“__________，_____________”。‎ ‎【答案】 (1). 其不善者而改之 (2). 看红装素裹 (3). 水何澹澹 (4). 山岛竦峙 (5). 力尽不知热 (6). 但惜夏日长 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“裹”“澹”“竦峙”的书写。‎ ‎【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。‎ ‎2.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）‎ A.‎ ‎ 我们从事一件伟大的任务时，往往难以一帆风顺，有顺境，也会有逆境。当碰到困难和挫折时，我们要能够甘之如饴。‎ B. 安全重于泰山，事故出于麻痹。安全生产是企业重中之重。如果企业厝火积薪，必须停止生产，消除安全隐患，确保百姓生命和财产安全。‎ C. 扶贫工作队队员全身心参与贫困村各项扶贫开发工作，调查了解贫困状况，分析致贫原因，制定有针对性的帮扶规划，走村串户，席不暇暖。‎ D. 政府加强创业指导不能南辕北辙，要将“术”和“道”有机结合。过于强调创业之“术”，而忽视创业之“道”，难以取得预期效果。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。本题，‎ A项，“甘之如饴”，甘愿对待困难和痛苦。使用正确。‎ B项，“厝火积薪”的意思是把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。使用正确。‎ C项，“席不暇暖”，形容很忙。使用正确。‎ D项， “南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。不合语境，此句并不是说明行动和目的相反，而是强调“术”和“道”两方面都要顾及，“术”和“道”不是行动和目的的关系，而是事情的两个方面。‎ 故D错误。‎ ‎【点睛】考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。‎ ‎3.下列各项中，有语病的一项是（）‎ A. 由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐我评议身边好人”活动开展以来，安徽省上榜好人总数达1272人，连续11年位居全国第一。‎ B. 5G是第五代无线网络简称，与目前使用的4G相比，具有三个显著的特点，即高速率、低延迟、高容量。手机在利用5G技术后使用更方便。‎ C. 学习不是一蹴而就的。面对已经到来的高中生活，你要想取得优异成绩，不仅需要下一番苦功夫不可，而且要掌握正确的学习方法。‎ D. 实行生活垃圾分类，可以减少垃圾处理总量，是实现垃圾无害化、资源化的基础，是促进经济社会与环境协调发展的必然要求。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析病句的能力。解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析。搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳。本题C项，“不仅需要下一番苦功夫不可”结构混乱，选项把“不仅需要下一番苦功夫”和“非下一番苦功夫不可”两句杂糅，去掉“不可”。故C错误。‎ ‎【点睛】病句常见的类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。分析句子最常见的方法是结构分析法，压缩主干后，看看句子成分是否有残缺，句子成分之间是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之间是否有包含关系、交叉关系，先后顺序是否合理等。‎ ‎4.中央电视台举办的“中国诗词大会”，在观众中引起强烈反响。在下面几种情境讲话时，引用的古诗文恰当得体的一项是（）‎ A. 同学王伟要到外地去上大学，张明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’王伟，你一人远走他乡要多多珍重啊！”‎ B. 同学刘蕾作文时想找一句表现读书乐趣的名句，王华不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”‎ C. 张欣然和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’”‎ D. 郭亮的同桌王犇学习上得过且过，不求甚解，郭亮意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题综合考查对诗文的理解能力和语言表达得体的能力。本题将诗文放在句子中考查诗文合不合语境，解答此类题目时首先要弄清诗文的含义，然后根据句子所表达的意思具体分析所引用诗文合不合语境。本题，‎ A项，诗句“与君离别意，同是宦游人”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，主要是在外为官的人之间用的，而这里只是送别朋友去外地求学，与“宦游人”不合当。‎ B项，诗句“谈笑有鸿儒，往来无白丁”出自刘禹锡《陋室铭》，意为到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，这两句诗是说交友，不是说读书乐趣，使用不当。‎ C项，诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，多用于比喻某样事物出现的非常迅速，“如”意思是“像”，并非真的是梨花开放，而这里形容梨花的开放，使用不当。 ‎ D项，“学而不思则罔”指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这里用来说学习，使用恰当。‎ 故D正确。‎ ‎【点睛】此题考查口语交际这个考点。口语交际的考题可分为两个方面： 1、一是听话（言外之意）；2、二是说话都要得体，注意自己和对方的身份，谦敬得体．另外我们对这几句诗要理解充分，才能判断用在语境中合不合适。‎ ‎5.下列有关古代文化常识的表述，不正确的一项是（）‎ A. “牺牲玉帛，弗敢加也”，“牺牲”，古代祭祀用的祭品，指猪、牛、羊等。‎ B. “黄发垂髫，并怡然自乐”，“黄发”，旧说是长寿的特征，用来指老人。‎ C. “岱宗夫如何，齐鲁青未了”，“岱宗”指泰山，为五岳之首，为众人所宗。‎ D. “吏禄三百石，岁晏有余粮”，“石”，是古代容量单位，五斗为一石。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物3.称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。解答时要注意一些细节问题。本题D项，“五斗为一石”错误，石，古代容量单位,十斗为一石(古时候念dàn)。故D错误。‎ ‎【点睛】古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ ‎6.下列诗句涉及我国传统节日，诗句与节日对应正确的一项是（）‎ ‎①天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。‎ ‎②东风夜放花千树，更吹落，星如雨。‎ ‎③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。‎ ‎④但愿人长久，千里共婵娟。‎ A. ①七夕 ②重阳 ③元宵 ④中秋 B. ①七夕 ②元宵 ③重阳 ④中秋 C. ①中秋 ②重阳 ③元宵 ④七夕 D. ①中秋 ②元宵 ③重阳 ④七夕 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。‎ 文化常识需要积累内容：广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。本题，‎ ‎①“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，选自杜牧《秋夕》。七夕节：每年七月初七，天下的喜鹊在银河上搭成一座鹊桥，牛郎和织女才能相见。这个美好的传说始于汉朝，经过千余年的代代相传，深入人心。这一天，民间有向织女乞巧的习俗。一般是比赛穿针引线，看谁更心灵手巧。因此，七夕又叫乞巧节或女儿节。每到七夕将至，牵牛和织女二星都竟夜经天，直至太阳升起才隐退，因而又被喻为人间离别的夫妻相会。‎ ‎②“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，选自《青玉案·元夕》。元宵节，农历正月十五夜，是我国民间传统的元宵节，又称上元节，灯节。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。‎ ‎③“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，选自王维《九月九日忆山东兄弟 ‎ 》。重阳节又称登高节、重九节、茱萸节、菊花节等。因时在农历九月初九日，而九在古代为阳数，故又称九九重阳。与除夕、清明节、中元节三节统称中国传统四大祭祖的节日。重阳自古便有登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。‎ ‎④但愿人长久，千里共婵娟。选自苏轼《水调歌头·丙辰中秋》。中秋节又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节等；中秋自古有祭月、赏月拜月、赏桂花、饮桂花酒等习俗。 ‎ 故B正确。‎ ‎【点睛】中国传统节日，传统节日形成，是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚过程。中国传统节日多种多样，是我中国悠久历史文化的一个重要组成部分。从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，乃中华民族特有的特色节日。 中国的传统节日有除夕（大年三十）、春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、清明节（4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）、腊八节（农历十二月初八） 等。‎ ‎7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ 实验不是毫无选择的测量，___________。____________，___________，___________。_________，_________。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。‎ ‎①就要靠实验者的判断力和灵感 ‎②至于这目标怎样选定 ‎③以作为整个探索过程的向导 ‎④是要有一个适当的目标 ‎⑤特别重要的 ‎⑥它需要有小心具体的计划 A. ①⑤②⑥④③ B. ①⑤④③②⑥ C. ⑥⑤④③②① D. ⑥⑤②③①④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查把握语言连贯性的能力。我们要注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理--转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。本题语段中心是实验注意事项。首先需要计划，“它需要有小心具体的计划”‎ ‎ ，或者叫目标，“特别重要的，是要有一个适当的目标”，然后是目标的作用，“以作为整个探索过程的向导”，最后是怎样选定目标，“至于这目标怎样选定”“就要靠实验者的判断力和灵感”，即：⑥⑤④③②①。故C正确。‎ ‎【点睛】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。‎ 二．阅读与鉴赏（36分）‎ ‎（一）诗歌鉴赏（3分）‎ ‎8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） ‎ 雁门太守行 唐 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。‎ 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。‎ 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。‎ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！‎ A. 这是一首七言律诗。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。‎ B. 三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒悲壮的战地气氛。“角声满天”，勾画出战争的规模。‎ C. 第五句，“临易水”既表明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”一样的豪情。‎ D. 最后两句，诗人引用战国燕昭王在易水的故事，表示朝廷不惜以重金招揽天下士，写出将士们报效朝廷的决心。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。本题A 项，“这是一首七言律诗”错误，“雁门太守行”系乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的，它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。故A错误。‎ ‎【点睛】《唐诗三百首》的编者把诗分为古诗、律诗、绝句三类，又在这三类中都附有乐府一类；古诗、律诗、绝句又各分为五言、七言．这是一种分法。从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从字数上看，有四言诗、五言诗、七言诗，还有很少见的六言诗。唐代以后，四言诗很少见了，所以一般诗集只分为五言、七言两类。‎ ‎（二）文言文阅读（13分）‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ ‎【甲】‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎（选自宋濂《送东阳马生序》）‎ ‎【乙】‎ 言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文手不停披于百家之编纪事者必提其要纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。”‎ ‎（选自 韩愈《进学解》）‎ ‎9. 下列句中对加点字意义的解释，不正确的一项是（ ）‎ A. 以衾拥覆 衾:被子 B. 同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿 C. 弟子事先生 事：侍奉 D. 细大不捐 捐：捐款 ‎10. 下列对乙文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 先生口不绝吟于六艺之/文手不停披于百家之编纪事者/必提其要纂/言者必钩其玄。‎ B. 先生口不绝吟于六艺之文/手不停披于百家之编/纪事者必提其要/纂言者必钩其玄。‎ C. 先生口不绝吟于六艺之/文手不停披于百家之编/纪事者必提其要/纂言者必钩其玄。‎ D. 先生口不绝吟于六艺之文/手不停披于百家之编/纪事者必提/其要纂言者必钩其玄。‎ ‎11. 下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 甲文介绍了作者求学时在衣、食、住、行等方面的情况, 突出作者刻苦勤奋的精神。‎ B. 甲文运用“被”“戴”“腰”“佩” 这几个动词，着力写出了富家子弟服饰的华美。‎ C. 乙文运用语言描写和动作描写，有鲜明的对比，突出先生为学非常勤勉，夜以继日。‎ D. 甲乙两文都体现了中华传统美德“勤”，乙文“焚膏油以继晷”是“勤”的具体表现。‎ ‎12. 将下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 ‎（2）焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。‎ ‎【答案】9. D 10. B 11. C ‎ ‎12. （1）住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。‎ ‎（2）点燃灯烛夜以继日地学习，常常勤劳不懈年复一年的读书学习。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。本题，‎ A项，句意为：用被子围盖身上。衾:被子。选项加点词的解释正确。‎ B项，句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：通“披”，穿。选项加点词的解释正确。‎ C项，句意为：弟子侍奉先生。事：侍奉。选项加点词的解释正确。‎ D项，句意为：小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没有选择。捐：抛弃。选项加点词的解释错误。‎ 故D错误。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，“先生口不绝吟于六艺之文/手不停披于百家之编/纪事者必提其要/纂言者必钩其玄”，意思是“先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻阅着诸子百家的书籍。对史书类典籍必定总结掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意”。句式上，“口不绝吟于六艺之文”对应“手不停披于百家之编”，且“吟”的宾语是“六艺之文”，所以在“文”后断开，排除AC；“纪事者必提其要”对应“纂言者必钩其玄”，之间断开，排除AD。故B正确。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“不正确”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题C项，“有鲜明的对比”错误，《进学解》是唐代文学家韩愈创作的一篇古文，是作者假托向学生训话借以抒发牢骚之作。全文可分三大段：第一段写国子先生解析进学正义，向诸生陈明形势，正面得出“业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”的结论；第二段写学生进行辩解，以先生在“学”“言”“文”“行”四个方面的努力、成就与自身遭遇对照，先扬后抑，驳斥先生的结论；第三段写先生再作自我解嘲，针对学生之意申说发挥，表明随意而安的态度，对朝廷隐含讥刺。但是第二段节选部分没有对比，只有先生为学非常勤勉，夜以继日。故C错误。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题（1）中，“寓”，住在；“逆旅”，旅馆；“再”， 两次。（2）中，“膏油”， 灯烛；“继晷”，继续白天的学习；“恒兀兀以穷年”，总是终年劳累。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ ‎【甲】译文：当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。‎ ‎【乙】译文：话没有说完，有人在行列里笑道：“先生在欺骗我们吧？我侍奉先生，到现在已经很多年了。先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻阅着诸子百家的书籍。对史书类典籍必定总结掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意。广泛学习，务求有所收获，不论是无关紧要的，还是意义重大的都不舍弃；点燃灯烛夜以继日地学习，常常勤劳不懈年复一年的读书学习。先生的学习可以说勤奋了。‎ ‎（三）现代文阅读(20分)‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ ‎①小游戏“愤怒的小鸟”可谓红遍了全球，与此类似的还有小游戏“切水果”等，几乎老少皆爱。为什么全球人都如此喜欢这类有点“脑残”的发泄游戏？因为“怒鸟”的有些设计和我们童年的回忆有关，比如弹弓，就是对儿童时代的怀旧心理。其实很多游戏卖点都是返回童年，没有理性和道理可讲。每个人的童年都有类似的欲望，似乎这就是人类的天性。‎ ‎②随着物质生活越来越好，青少年时代越来越长，现代人的儿童期和青年期都在不断延长，人独立的过程延缓了。青年在学校的时间大大增加，并不独立，所以不少年轻人有很多儿童的特性。从这个层面说，可能除了少部分地区，这个时代全世界人大多生存不艰难了，于是成年人儿童化的现象越来越多，越来越久地保留着童年的天性。‎ ‎③再者，温饱没有问题，但是生活的挑战仍然相当严峻。大学生毕业以后，发现房价高、物价高，而职场里，总觉得自己的价值被低估，达不到期望。大家普遍焦虑，这种苦闷和压力是中产阶层常有的。所以作为减压效应，“轻暴力”游戏，就成为宣泄苦闷的最便捷方式。它有点小暴力，能让心中的苦闷有所宣泄，但是又无伤大雅，毕竟大多数人的苦闷还没达到极端程度，游戏的宣泄就显得恰到好处。‎ ‎④自现代化以来，全世界的人都遇到一个共同问题：谁都不敢得罪。在任何组织里，都变得谨慎和压抑，容易心理上失衡。而这些小游戏，则把人生简化和单纯化了，游戏中，只要经过某种努力，就能够迅速达到目标，不像现实中如此复杂，有太多莫名其妙不可控的因素。游戏是可控的，并能在稳步升级中，获得自我的满足。‎ ‎⑤但是与此并列的另一个现象是，精英文化一直在小众范围稳定发展。比如豆瓣上的影评和书评，网友们看的作品、评的内容，都非常高雅。总体上看，人的知识面肯定比过去宽泛多了，文盲率很低，花三分钟百度一下，立即就能把元朝说得像模像样。技术带来的生活方式，把深度留给专业人员，大众只需高效挪用成果就行。可以说，整个人类的文化思维其实是提高了。只不过知识面无限拓展后，往深里走的愿望就减弱了，不能连贯思考，发散性很强，变得平面化，但未必肤浅。‎ ‎⑥这些单机小游戏，归根结底，体现的是自我感受，让自我得到了释放。年轻人的社会群体感弱，自我的空间却足够大，房子可能小，但是私密性很强。完全可以活在自己的小世界里，自我、敏感、细腻、轻微神经质，甚至歇斯底里。心里的创痛和不安，需要治愈。也有人把某些小游戏归为“治愈游戏”。从这个角度说，大众文化和游戏，也有积极的力量。‎ ‎13. 为什么世界许多人“喜欢发泄游戏”？下列表述不正确的一项是（ ）‎ A. 这些游戏的某些设计是针对人们怀念童年的心理，或许符合人的天性，满足人们返回童年的欲望。‎ B. 物质生活的改善并没有加快人独立的过程，人们的生存大都不再困难，于是成年人儿童化现象频现。‎ C. 小游戏把人生简单化，它具有可控性，只要经过某种努力，就能迅速达到目标，获得自我的满足。‎ D. 人类整体的文化思维确实提高了，但是对知识掌握的深度不够，导致人们沉溺于无意义的小游戏中。‎ ‎14. 文中称网络流行的小游戏“也有积极的力量”，你怎么看待这个问题？结合文章内容概括说明。‎ ‎【答案】13. D 14. 认为小游戏是“治愈游戏”的原因是：可以让成年人在心理上回归童年；有减压效果，是苦闷的宣泄；从中可以获得自我满足；释放自我，缓解各种心理症候。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。本题D项，“……导致人们沉溺于无意义的小游戏之中”错误，“人类整体的文化思维确实提高了，但是对知识掌握的深度不够”与“人们沉溺于无意义的小游戏”没有因果关系，从文中来看，文章前四段是分析“许多人‘喜欢发泄游戏’”的原因”，而第五段开头说“但是与此并列的另一个现象是，精英文化一直在小众范围稳定发展”，可见第五段说的是精英文化的发展，故第五段最后“可以说，整个人类的文化思维其实是提高了。只不过知识面无限拓展后，往深里走的愿望就减弱了，不能连贯思考，发散性很强，变得平面化，但未必肤浅”不是题干“为什么世界许多人‘喜欢发泄游戏’”的原因。故D错误。‎ ‎【14题详解】‎ 本题综合考查对文章内容、筛选信息的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。本题，根据原文第一段，“其实很多游戏卖点都是返回童年，没有理性和道理可讲”第二段，“于是成年人儿童化的现象越来越多，越来越久地保留着童年的天性”，可知小游戏可以让成年人在心理上回归童年。根据第三段，“它有点小暴力，能让心中的苦闷有所宣泄，但是又无伤大雅，毕竟大多数人的苦闷还没达到极端程度，游戏的宣泄就显得恰到好处”，可知，小游戏有减压效果，是苦闷的宣泄。根据第四段“游戏是可控的，并能在稳步升级中，获得自我的满足”，可知从小游戏中可以获得自我满足。根据第六段“心里的创痛和不安，需要治愈”，可知小游戏可以释放自我，缓解各种心理症候。据此概括即可。‎ ‎【点睛】一般来说，论述类文本中主观题的答案，其关键性的词语、句子就在原文中，因此在解答时，首要的是要锁定好答题区间，找出与题干相关的语句，在此基础上，对原句进行删减或重组，尤其是要删去冗繁的修饰性的词语，只需保留句子的主干，这样会使得语言准确、精练。我们称这种概括方法为摘要概括，它与摘抄有着本质的区别。另外，有些答案是从原文中找不到的，是比较抽象的，我们要从原文相应的语言材料中，舍弃个别的非本质的属性，抽出共同的、本质的属性，用精练的语句表达出来，形成答案。这种概括方法为抽象概括，答题时应将摘要概括与抽象概括有机结合起来，进行有效作答。‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 老赛与瓦子 蔡楠 这个夏季的傍晚，每当白洋淀的太阳没入莽莽苍苍的芦苇尽头，一群瓦子就飞到老赛的农家院休闲岛。瓦子们还知道，一旦老赛发现它们来了，会把手里的活计交给一旁的儿子，然后就会跑出来和它们相聚。‎ 那真是一天内人鸟最快乐的时刻。老赛光着黝黑的膀子，晃着一身的肌肉提着铁锨，朝一口大铁锅走去。他掀开锅盖，用铁锨将锅内早就准备好的饲料搅和均匀，铲出一铁锨，向核桃树下扬去，然后又是一铁锨……瓦子们翅膀铺展开，哗地从树上落下，带着一阵风，盖上了饲料，然后又收拢翅膀，伸出尖尖细细的长嘴，啄出了一地的音乐。老赛听着音乐，望着鸟们愣神。愣神间，发现一只瓦子被挤出了啄食的音乐圈儿。他近前一看，是一只翅膀受了伤的瓦子。别的瓦子都长着淡紫色的嘴，而这只瓦子的嘴却是醒目的红。红嘴儿瓦子抢不上食物，望着老赛沙哑地低鸣。老赛就进了厨房，端来了满满一碗小河虾，送到了那只受伤的瓦子面前……‎ 群鸟吃饱了，又飞上了核桃树，注视了老赛一会儿，欢唱着飞走了。那只受伤的瓦子，却飞到了老赛的肩头，用红嘴轻轻啄着老赛脖子上被蚊子咬出的一个红疙瘩，啄得老赛痒痒的舒服。老赛就把鸟从肩上移到手里，从裤兜里掏出一个创可贴，找到了鸟儿翅膀上的伤口，轻轻地给它贴上。他摸了摸鸟儿漂亮的红嘴儿，轻轻叩击了一下，将鸟儿高高地向上一举一送，鸟儿就借势扎上了天空，追赶伙伴们去了。‎ 老赛的手就那么举着，举着，就把自己举成了白洋淀的一尊雕像。‎ 本来老赛的农家院就是在千里堤上的。只是后来搬到了淀里。按他儿子赛舟的话说，这叫人挪死，院挪活。儿子整个春天都没闲着，他在老赛承包的苇地上大兴土木。刨了苇根，挖了一个大池子，筑土为台。池子里蓄水养蟹，台子上搭起了一排钢结构板房，建起了淀上农家院休闲岛。院子里种了蔬菜、草莓和果树，美其名曰采摘园。岛与千里堤有一道壕沟相隔，赛舟空出十只柴油桶，上面焊上一块厚钢板和护栏，中间设计两条长长的锁链。一个轮渡就制成了。有客人来，只要在对面用力拉锁链，轮渡就会慢慢地摆到农家院了。就这样一捣鼓一变化，景致别有不同，休闲岛的生意自然比在岸上火爆。‎ 儿子儿媳走上了前台。老赛和老伴儿退居了二线。老伴儿引领着客人采摘。老赛呢？有时候帮厨，更多的时候是做摆渡人。没有客人的时候，他就打水草，拌饲料，喂河蟹。闲的时候，就望着那群傍晚才飞回来的瓦子鸟愣神。瓦子们原来就栖息在他的苇地里。苇地变成了农家院，瓦子们就散去了。看着瓦子时不时扎入水中，时不时飞上天空奋不顾身的饥饿样子，老赛拿起铁锨，试着将铁锅里剩下的喂蟹的饲料，向一片空地扬去。然后他冲鸟们招招手。鸟们呼啦一下就扑了上去，伸出尖尖细细的长嘴，滴滴答答地啄食，啄出了一地的音乐。‎ 在这个夏天，老赛找到了自己的乐趣，喂鸟。‎ 赛舟又有了新的计划。他在养蟹池里搭起了一片凉亭和一个大戏台。一条水上木板长廊将饭桌从屋里延伸到了水上。赛舟就对老赛说，你不懂，客人喜欢一边浪漫着，一边让蚊子咬着吃饭！‎ 儿子说的还真对，凉亭上和戏台上确实比屋里人多。‎ 瓦子鸟却变得胆怯了。那棵核桃树离着木板长廊很近。老赛再喂食的时候，瓦子鸟啄出的不是一地音乐，而是一地恐慌了。终于，在一个食客逮住那只受伤的红嘴瓦子之后，鸟们再也不来了。‎ 老赛没能及时救出那只红嘴瓦子。他赶到凉亭餐桌的时候，那只红嘴瓦子已经被炖成了一盆汤。老赛拨拉开客人，将汤盆抢了过来。他脚步踉跄，来到了核桃树下，挖了个坑，将汤倒了进去，掩埋了红嘴瓦子被煮烂的小身体。‎ 赛舟急扯白脸地跑了过来，用脚跺着核桃树下的新土说，你疯了吗？难道一桌客人还不如你的一只破鸟？‎ 不如！老赛硬硬地说。‎ 像你这样，这休闲岛早晚得黄！‎ 黄了才好，黄了才叫休闲！老赛扔下这话，又扔下五百块钱，“给，那桌的饭钱我付了！”‎ 儿子没接，红红的钞票像瓦子一样，飞了起来，又飘落在地。‎ 老赛上了岸，和老伴儿在千里堤的旧址上又开起了农家院，取名叫瓦子家园。‎ 在厨房对着后窗的空地上，老赛也种上了一棵核桃树。那口铁锅，老赛将它搬到了千里堤上。每到傍晚，他搅拌好饲料，像在淀里那样，铲出一铁锨，向核桃树下扬去，然后又是一铁锨……‎ 瓦子鸟们就都飞到了瓦子家园。‎ 一年后，雄安新区设立。白洋淀开始水域生态修复，赶上退耕还淀、退商还水，赛舟的农家院得到补偿后，被水平了。‎ 赛舟带着媳妇儿来到了老赛跟前。赛舟不说话，他让媳妇和老赛说，爹，瓦子家园算俺们一份呗！‎ 老赛也不看儿子儿媳，一边给瓦子喂食，一边轻轻地嘟哝，瓦子，又叫淀鸥，学名须浮鸥，喜欢在辽阔的水面迎风飞翔……‎ ‎15. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）‎ A.‎ ‎ “瓦子们翅膀铺展开，哗地从树上落下，带着一阵风，盖上了饲料”一句，表现了鸟对人的充分信任，与下文鸟受到伤害后对人的戒备构成鲜明对比。‎ B. 群鸟吃饱后，“注视了老赛一会儿”这“注视”有瓦子们对老赛的感激，“欢唱着飞走了”一句，生动形象地表现了瓦子鸟们在吃饱后的心满意足。‎ C. “啄出了一地的音乐”一句在文中两次出现，运用了反复的写作手法，意在突出老赛在喂瓦子饲料和看到瓦子争食时的愉快的心情和美妙的感受。‎ D. 小说善于在矛盾中刻画人物。作者紧紧抓住父子为了一只鸟儿发生矛盾冲突来写，在激烈冲突中凸出老赛的形象，而放弃了对人物其他方面的交代。‎ ‎16. 小说的第一自然段在全文中有什么作用？请结合小说内容简要分析。‎ ‎17. 小说结尾，老赛不正面回答儿媳妇的请求，却嘟哝出几句无关的话，让人摸不着头脑，那么，老赛对孩子的请求到底是什么态度？这样写有什么好处？‎ ‎【答案】15. D 16. ①开篇点题，引出下文老赛和瓦子相聚、喂养瓦子等内容。②有助于人物形象的塑造，交代老赛的职业是厨师，体现了老赛对瓦子的喜爱。③暗示小说的主题。老赛与瓦子每个夏日晚上都相聚，体现了人与自然的和谐相处、友好共存。 ‎ ‎17. 态度：老赛不理睬儿媳妇的问话而自言自语说瓦子，其实已经暗示了态度，在唯利是图的孩子们和可爱的鸟儿之间，老赛的情感天平倾向于护鸟。好处：①设置悬念，引人思索，不说破老赛是否同意儿媳妇的请求，让读者去猜，使小说更有味道，含蓄蕴籍，令人回味。②老赛自言自语十分专业，体现了老赛对瓦子的了解之深，体现了老赛爱鸟又到了一个新的境界。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题D项，“而放弃了对人物其他方面的交代”错误，原文父子矛盾之后，“儿子没接，红红的钞票像瓦子一样，飞了起来，又飘落在地”“赛舟带着媳妇儿来到了老赛跟前。赛舟不说话，他让媳妇和老赛说，爹，瓦子家园算俺们一份呗”，都是对儿子的交代。故D错误。‎ ‎【16题详解】‎ 此题考查把握重要段落作用的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2‎ ‎）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。本题，第一段“这个夏季的傍晚，每当白洋淀的太阳没入莽莽苍苍的芦苇尽头，一群瓦子就飞到老赛的农家院休闲岛。瓦子们还知道，一旦老赛发现它们来了，会把手里的活计交给一旁的儿子，然后就会跑出来和它们相聚”，内容上交代老赛身份是厨师，引出下文老赛喂瓦子的内容，“那真是一天内人鸟最快乐的时刻。老赛光着黝黑的膀子，晃着一身的肌肉提着铁锨，朝一口大铁锅走去。他掀开锅盖，用铁锨将锅内早就准备好的饲料搅和均匀，铲出一铁锨，向核桃树下扬去，然后又是一铁锨……瓦子们翅膀铺展开，哗地从树上落下，带着一阵风，盖上了饲料，然后又收拢翅膀，伸出尖尖细细的长嘴，啄出了一地的音乐”；同时也暗示了主题，人与自然和谐共处，“老赛的手就那么举着，举着，就把自己举成了白洋淀的一尊雕像”。整理答案即可。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生概括小说情节，把握重要情节作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之间的关系。一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，上照应前文。三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。本题两问，一问老赛对孩子提议的态度，一问结尾作用。最后一段“老赛也不看儿子儿媳，一边给瓦子喂食，一边轻轻地嘟哝，瓦子，又叫淀鸥，学名须浮鸥，喜欢在辽阔的水面迎风飞翔……”，不看儿子儿媳看瓦子就是态度，老赛心思在瓦子上。尾段作用，老赛口出专业，须浮鸥，体长25厘米，是一种体型略小的浅色燕鸥。腹部深色（夏季），尾浅开叉。繁殖期：额黑，胸腹灰色。非繁殖期：额白，头顶具细纹，顶后及颈背黑色，下体白，翼、颈背、背及尾上覆羽灰色。幼鸟似成鸟但具褐色杂斑，与非繁殖期白翅浮鸥区别在头顶黑，腰灰色，无黑色颊纹。栖息于开阔平原湖泊、水库、河口、海岸和附近沼泽地带。有时也出现于大湖泊与河流附近的小水渠、水塘和农田地上空。说明老赛深爱瓦子。表达效果上给读者留下无限想象空间。‎ ‎【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环.境等。3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一-形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ 三．写作（40分）‎ ‎18.阅读下面的文字，按要求作文。‎ 你顺利地从初中跨入了高中。在这个成长的过程中，始终有一股力量，推动你的成长。这种力量，或许是你的理想，或许是长辈的期望，或许是你的经历……‎ 请以“___________，给了我力量”题，写一篇文章。‎ 要求：①请在标题的横线上补写恰当的词语，使题目完整。②角度自选，立意自定。③除诗歌外，文体不限。④不少于600字。⑤不得抄袭、套作。‎ ‎【答案】读书，给了我力量 ‎“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——题记 ‎“书籍是从类进步的阶梯。”不错，书籍是人类奋斗的源泉，是人类智慧的结晶。品书，就像在品味一杯浓郁的茶，芬芳扑鼻，香淳可口，沁人心肺，让人感受到那春天的灿烂，夏天的繁盛，秋天的成熟，冬日的残酷。 ‎ 书是精神的食粮，它滋润着我们的成长，它奉献给我们知识，给我们成长的力量；书是财富的源泉：农民读书收成好，工人读书手艺高，商人读书生意好。各行各业都离不开书。有了书，人们就会受益无穷。‎ ‎“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”此诗告诉人们珍惜少年时光，多读书，多学习。是啊！书到用时方恨少！只有多读书，我们的生命才会更加充实，更加有意义。记得一位名人说过：“读一百本书，就仿佛经历了一百回人生。”是的，我读书，我和书里面的人物一起笑，一起哭，一起乐，一起忧，跌宕起伏的故事情节，无时无刻不牵绊着我的心！也许在岁月的荡涤中，我们遗忘了许多事情，但是我们读的书，我们从中领悟到的道理，却是刻骨铭心的！‎ ‎“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我喜欢读书。小时候，我接触的第一本书是古诗，慢慢地我同杜甫来感受“出师未捷身先死”的遗憾；同王勃欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景；同李白一起拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的抱负；与李白一同表达“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理想信念；和毛泽东感叹“残阳如血”的萧瑟……‎ 现在，我的阅读范围不仅仅局限于古诗了，我同杨子荣一起擒拿座山雕，同宋江结识各路好友，同简爱品味生活的种种艰辛，同林黛玉沉吟“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，同福尔摩斯一起推理破案……在书中我与各种各样的人物进行着一次次的沟通与交流。‎ 古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”太对了！有时候我心中有什么解不开的结，读一些为人处世的书，心中的郁闷随之烟消云散。‎ 如果说书籍是蓝天，那么 我们就是飞翔于蓝天的雏鹰；如果说知识是羽毛，那么总有一天，你会看见一只抖着丰满羽翼的雄鹰。他在骄傲地说：“读书，给了我力量！”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查半命题作文的写作能力。这道半命题作文，作文命题贴近学生的生活实际，让学生谈在成长历程中经历的人和事，可使大家都有写作的欲望，又能使不同层次的学生都能发挥出自己的最佳水平，为学生大胆创新搭建了一个很宽松的平台。首先，要求学生叙写自身的生活，言之有物，力求考生能表达自己独特的人生感受。其次，在这篇作文中，学生可能运用到的“对比”、“以小见大”、“细节描写”等表现手法，都是学生平时已经训练过很多次的，没有给学生人为设置写作难度。再次，题目简洁明了，没有审题障碍，不为难考生，又不设文体限制，让考生根据自身的文体特长进行写作，为考生发挥自身优势预留了广阔的空间。‎ ‎【审题】半命题作文应该根据命题的特点先将题目补充完整，比如本题“___________，给了我力量”，标题中需要填入的是主语，是“给了我力量”的东西，那么考生就要思考，哪些事物、哪些人、哪些情感、哪些思想给了自己的力量。由此可知，所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。接着就要看所给的材料，“你顺利地从初中跨入了高中。在这个成长的过程中，始终有一股力量，推动你的成长。这种力量，或许是你的理想，或许是长辈的期望，或许是你的经历”，材料一共三句话，第一句话应该是第二句和第三句的结果，即“你顺利地跨入高中”，推动成长的力量可能是自己的理想，可能是长辈的期望，可能是自己的经历。把命题补充完整，围绕中心写作即可。‎ ‎【立意】读书，给了我力量；音乐，给了我力量；友情，给了我力量；同桌，给了我力量；生活，给了我力量，等等。‎ ‎【结构】紧扣材料中心拟定题目《读书，给了我力量》，一二段是读书的作用，“书是精神的食粮，它滋润着我们的成长，它奉献给我们知识，给我们成长的力量”；然后选取诗句，阐述自己读书的收获，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”此诗告诉人们珍惜少年时光，多读书，多学习；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；阅读范围夸大，“现在，我的阅读范围不仅仅局限于古诗了”。最后点明主题，“读书，给了我力量！”‎ ‎【素材】1. 书给了我力量 书是一场绵绵的春雨，洗涤落在人们心头的尘埃；书是一阵和煦的春风，吹散积聚在人们心上的乌云；书是一缕灿烂的阳光，融化凝结在人们心中的坚冰……书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盘，书给了我无穷无尽的力量。每每在明媚的午后，倚在窗前，捧上一本书，让阳光照耀着我，照耀着书上的每个字符，那跳动的光斑似乎更加绚丽夺目；每每在宁静的夜晚，坐在椅上，拿起一本书，细细咀嚼那一句或美妙，或深奥，或妙趣横生，或催人泪下的字眼，那台灯的光线似乎更加柔和了。‎ ‎2.我在书中找到了自我：当我读到简·爱为了人生努力拼搏，不断反抗命运给她的压迫，最后获得真正的幸福时，我明白了命运是残酷的，无情的，但只要你真正拼搏了，命运总会垂青于你的；当我读到海伦·凯勒双目失明，却不甘沉沦，最终成为一代伟人时，我感受到遇到挫折并不能放弃，而是更要坚持到底；当我读到江姐被敌人严刑拷打，却不说出党的秘密时，我知道了只要有坚定的信念。伤痛并不能打击它；当我看到布鲁诺为捍卫真理而被活活烧死，但最后的业绩被世人认可时，我明白了真理是永远存在与人世间的，虽然可能暂时被否定，但千千万万年之后，你说的终究要被认可；当我发现朱棣夺取王位后曾试图销毁罪迹却无济于事时，我知道了无论你多么狡猾，却躲不过恢恢的天网……‎ ‎3.曾经，书教会了我许多知识，如今，我却发现书给了我力量，它让我正确对待挫折，让我在谬论面前坚持自己，让我再发现别人错误时勇敢指出……我一定还会在书中发现更多的力量！‎ ‎【点睛】半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，后空型，中空型。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。‎ ‎ ‎ ‎ ‎