人教部编版七年级下册道德与法治课件第八课 美好集体有我在-第1课时 憧憬美好集体

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人教部编版七年级下册道德与法治课件第八课 美好集体有我在-第1课时 憧憬美好集体

七年级道德与法治下册(RJ) 新课导入 抱团考研,初试均过400分 点击图片播放 学习目标 1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征,激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧,形成团队合作能力。 新课探究 探究点一:共同的愿景 u哪些场景令你感动?你理想中的班集体是什 么样的? 集体的愿景(内涵) 愿 心 愿 景 景 象 愿景 个人脑海中所向往的前景 怀着对青春美好的憧憬,怀着对未来无限的展望, 我们聚到了一起。我们所有人的名字,化为了同一个 符号——七年级(××)班。我们,是一个整体;我们, 是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝, 一切的挫折都是为 了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪 明,不够优秀,但我们坚信:有这样一个积极和睦的 团体,我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后,我们 一定会成为最耀眼的一群人。 七(××)班 班级愿 景 集体愿景的作用 u愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发 展的内驱力。 u共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进 取。 探究点二:良好的氛围 美好集体是民主的,公正的。 民主公正的集体的体现 Ø每个人可以提出意见和建议,每个人的意见和建议 都应得到尊重和重视; Ø每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特 权和例外;(行为与规则统一) Ø每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。 (公平是民主管理的价值目标) 请你为班级提出几条合理化的建议。 思考:你的建议会给班级带来哪些变化? 美好集体是充满关怀与友爱的。 探究与分享 小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向, 很少与同学交流。 平时大家很少关注他 有的同学欺负他 班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信 u如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会 有怎样的感受? u你怎样看待上述同学的做法? u请你猜一猜:那封信里写了什么? u你认为还可以为小梁提供哪些帮助? 美好集体是善于合作的。 善于合作的集体的表现 分工协作,优势互补,相互帮助,共 同进步,充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用, 同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现 自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。 合作策略 Ø拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。 Ø正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人 的不足。 Ø遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。 Ø经常自我反思。 美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径 锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不 愧为世界“第一飞人”。 当东京国立竞技场六万 名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他 的对手博尔特拥抱在一起。他对记者说,“如果没 有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。 正是他激励了我。” 刘易斯讲了大实话:正是博尔特的9秒90,使刘易 斯在前进的道路上拥有了赶超的目标,激发出自己最 大的潜能,最终刷新了世界百米的历史纪录,取得了 骄人的成绩,在体育史上写下了重重的一笔,或许, 这便是竞争的力量。 竞争是以承认、尊重为前提的,集 体成员之间交流互鉴,合作学习,共同 提高。 1.为了考出好成绩,在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过自己,偷偷地把对方的学习 资料扔进厕所。 3.班干部选举,为了当上班干部给每个选举的同学发 一瓶可乐,让他们选自己。 4.为了入团,故意讲竞争对方的坏话。 5.做生意为了搞垮对方,诽谤对方商品的质量。 下面这些竞争可取吗?为什么? 课堂小结 1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不 正确的是(   ) A.在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中,人人都能感受到集体的关爱 C.在美好集体中,个人的个性完全被集体行动磨灭 D.在美好集体中,每个人都有坚定的生活信念 C 随堂演练 2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园, 美好集体( ) ①引领我们成长 ②是个人的依靠,是个人成长的园地 ③能凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念 ④保证每个成员都能走向成功 A.①② B.①②③ C.②④ D.②③④ B
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