八年级下册语文课件《小石潭记》 人教版(2016部编版) (2)

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八年级下册语文课件《小石潭记》 人教版(2016部编版) (2)

王国维言:一切景语皆情语 柳宗元 小 石 潭 记 柳宗元  字子厚,唐代河东人,世称“柳河东”。著名文学家,唐宋八大家之一。 “古文运动”的倡导者之一。仕途坎坷,曾参与政治革新,以失败告终,被 贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文,以游记散文见长。他的游记 散文往往借景抒情,寄托自己怀才不遇的悲愤,以《永州八记》为代表。 记,是古代的一种文体,往往通过记事、 记物、写景、记人来抒发作者的感情或 见解,借景抒情,托物言志。即山水游 记。 给生字注音: 篁竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为嵁 ( ) 佁然( ) 深邃( ) 参差( ) 披拂 俶( )尔远逝 huáng liè chí kān yǐ suì cēn cī chù Pī fú 重点字词: 西:向西 乐:对……感到高兴 下:在下面 全石以为底: 以,用; 为:作为 近岸: 近,靠近 ,动词 为坻: 为:成为 空游: 空:在空中 日光下澈: 下:向下 似与游者相乐: 乐:嬉戏,逗乐 环合: 围绕 寂寥: 寂静寥落 以其境过清: 以:因为 清:冷清 记之而去:题字后离开 重点句子翻译: 1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动 下垂,参差不齐,随风飘动。 2、日光下澈,影布石上,佁然不动; 3、俶尔远逝,往来翕忽。 阳光直照到水底,水底的石头上有鱼的影子, 呆呆的,静止不动; 又忽然向远处游去,往来轻快敏捷。 4、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 向小石潭的西南方看去,小溪像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐 时现。 5、其岸势犬牙差互,不可知其源 溪岸的形状像狗牙那样交错不齐,不能知道 它的源头在哪里 6、伐竹取道,下见小潭,水尤清冽 砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),向下 面看见一个小潭,潭水格外清澈 7、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一 人,不觉感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远, 弥漫着忧伤的气息。 译文:  从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象人身上佩带 的佩环相碰击发出的声音,(我的)心情高兴起来。于是砍了竹子,开出一条小路, 顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清凉。潭以整块石头作为底,靠近岸边,石 底有的部分向上弯曲,露出水面,成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的 树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。  潭中游鱼约有一百来条,都好象在 空中游动,什么依靠也没有。阳光照到 水底,把鱼的影子映在水底的石面上, 游鱼呆呆地一动不动;忽然间又向远处 游去了。来来往往轻快敏捷,好象在与 游人一起欢乐。 向着水潭的西南方向望去,溪流象 北斗七星那样曲折,又像蛇那样蜿蜒前 行,时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样 参差不齐,不知道它的源头在哪里。  我坐在潭边,四周被竹子和树林围绕 着,寂静寥落,空无一人,感到心情凄 凉,寒气透骨,小潭幽静深远,弥漫着 忧伤的气息。因为这里的环境太凄清, 不能长时间地停留,于是就题字离去了。 同我一起出游的人,有吴武陵、龚古, 我的弟弟宗玄。跟着同去的,有两个姓 崔的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。 古今异义词: 去: 古 离开 今 前往,到某处 小生: 古 年轻人 今 戏曲艺术中的一种角色 一词多义 以:①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清 为:①全石以为底   ②为坻,为屿, 清:①水尤清冽   ②以其境过清 可:①潭中鱼可百许头 ②不可知其源 (介词,用) (承接,不译) (介词,因) (动词,当“作为”讲) (动词,“成为”) (形容词,清凉) (形容词,凄清) (副词,大约) (助动词,能够) 合作探究  1、作者是怎样发现小石潭的?  2、小石潭的全貌是怎样的?  3、游鱼和潭水有什么特点?  4、作者是怎样描写潭上景物的? 文章的游览顺序是怎样的?抓住了小石潭什么特 点?作者对小石潭的整体感受是什么? 发现小潭——潭中景物——小潭源流—— 潭中气氛 特点:幽静 整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。 小 石 潭 记 发现小潭: 潭中景物: 潭水: 小潭源流: 溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐 形象 比喻 潭中气氛: 寓情 于景 记录同游者 行、闻、伐、取、见 幽深冷寂 游鱼: 以作者的“游踪”为线索 动静结合 清澈 石:形状各异 树:葱郁 轻快敏捷 正、侧面 移步换景 心情:孤凄悲凉 定点 特写 第二课时学习目标: 1.学习体会写景抒情的方法。 2.理解作者借景所寄喻的心情。 学习讨论,完成目标 第一自然段描写了哪些景物?作者写发 现小石潭的经过,用了哪些准确的动 词?本段写景用了什么写法? 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。 用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词, 写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石 潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写 环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 “移步换景”的写法 第二自然段写了哪些景物,各写出景物的什 么特点,用的是什么写法? 潭中景物:潭水、游鱼、阳光、影子 潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子 等角度侧面描写潭水。 游鱼 佁然不动 俶尔远逝 动静相结合 定点特写 第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势 的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差 不齐来写的,运用比喻的修辞手法。 溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿 蜒前行;岸势像狗牙那样参差不齐, 形象的比喻准确地抓住了景物的特征。 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己 的感受,描写了小石潭中怎样的气氛,反映了 作者怎样的心情? 凄神寒骨,悄怆幽邃 全文的点睛之笔,概括了小石潭幽静的 特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲 凉的心情。 找出表现作者感情的句子:  “心乐之” “似与游者相乐” “凄神寒骨,悄怆幽邃” 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆 幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失 败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主 调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 拓展延伸 例:句子:佁然不动,俶而远逝,往来翕忽。 分析:写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态,动静结合,令人赏心悦目。 句子 :潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 分析:写潭西南的小溪,作者抓住了它的特征,运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差 互”三个比喻,把小溪的特征形象再现了出来,给人以鲜明的印象。 你觉得文章哪处景物描写最精彩?请说出理由? 小结: 小潭优美的风光(由发现小潭、潭 中景物、潭水源流到潭中气氛。) 移步换景、定点特写、形象比 喻等。 内容: 写作方法: 小潭特点: 幽静 作者感受 幽深冷寂,孤凄悲凉 1、概括各段内容 (1)、发现小石潭的经过和总 写小石潭的全貌。 (2)、写小石潭潭水和游鱼 (3)、写小石潭的水源和岸势 (4)、写小石潭的气氛和感受 (5)、记下同游之人 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 记录同游 2、文中写作者发现小石潭 的经过是什么?表明这一过 程的动词有哪些? “从小丘……下见小潭”; 动词:隔、闻、伐、取、见 (移步换景) 3、小石潭的“水、石、树蔓” 各有何特点? 水尤清冽 水清 全石以为 底……为嵁 石奇 青树翠蔓,蒙络 摇缀,参差披拂 树蔓茂盛
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