粤教沪科版八年级下册物理作业课件-8大气压与人类生活

粤教沪科版八年级下册物理作业课件-8大气压与人类生活

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 第八章　神奇的压强 8.3　大气压与人类生活 夯实基础 1. 在铁桶内放少量的水，用火加热，水沸腾之后 把桶口堵住，然后浇上冷水，铁桶变扁，如图K8- 3-1所示，关于铁桶变扁的原因，下列说法正确的 是 （　　） A. 冷水的压力使铁桶变扁 B. 大气压使铁桶变扁 C. 铁桶内空气膨胀使铁桶变扁 D. 铁桶变扁与压力无关 B 2. 下列现象中，不能说明大气压存在的是 （　　） A.堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来 B.船闸 C.用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 D.托里拆利实验 B 3. 使用高压锅来煮食物时，它能够 （　　） A.减小锅内压强，降低沸点 B.减小锅内压强，升高沸点 C.增大锅内压强，降低沸点 D.增大锅内压强，升高沸点 D 4. 大气压是由于空气受到重力而产生的.如果地球 的表面积约为5×1014 m2，那么，在1个标准大气 压下，地球周围的空气质量约为（标准大气压取 1.0×105 Pa，g取10 N/kg） （　　） A. 5×1012 kg B. 5×1018 kg C. 1×1018 kg D. 1×1012 kg B 5. 2019年10月7日（农历九月初九）为我国传统节 日——重阳节，又名“登高节”.在登山过程中， 随着高度的上升，下列说法符合事实的是（　　） A. 大气压强逐渐增大 B. 大气密度越来越大 C. 水的沸点逐渐降低 D. 大气中氧气逐渐增加 C 6. 马德堡半球实验证明了__________的存在，制 药时为了在不超过80 ℃的温度下从溶液中除去水 分而提取抗生素，采用的方法是__________（填 “升高”或“降低”）容器内的气压，使水的沸点 低于80 ℃. 大气压 降低 7. 李辉同学全家到西藏旅游，到达拉萨后发现带 去的密封很好的袋装方便面内部气体膨胀了很多， 这是因为李辉家所在地的大气压比拉萨的大气压 __________，与膨胀前相比，这包方便面的质量 __________（填“变小”“不变”或“变大”）. 高 不变 8. 请根据图K8-3-2所示活塞式抽水机的示意图，说 明其工作原理. 答：活塞跟筒壁紧密接触可以上下滑动，A、B是只 能向上开启的阀门. 使用时，提起活塞时，阀门A受 到__________的作用而关闭，活塞下面的空气变稀 薄，气压__________（填“大于”或“小于”）外 界大气压，于是，低处的水在大气压的作用下推开 阀门__________进入圆筒.当压下活塞时，阀门B受 水的压力而关闭，水不能向下流，于是就冲开阀门 __________进入圆筒的上部. 再提起活塞时，活塞 上面的水使阀门A关闭，水被活塞提起，从侧管中流 出来. 重力 小于 B A 9. 如图K8-3-3是托里拆利实验装置， 测得当地大气压等于__________mm高的 水银柱所产生的压强.关于图K8-3-3现象 的成因，十七世纪有两种观点.观点一： 否认大气压存在，玻璃管内本应充满液 体，液面下降是因为管内的部分液体变 成气体，管内气体越多，液面下降越多.观点二：管 内液面上方是真空，大气压支撑起液柱. 734 帕斯卡为了验证哪种观点正确，将两根长12 m规格 相同的玻璃管分别装满水和酒，倒置在相应液体槽 中,酒的密度比水小且比水易变成气体.若观点一正 确，应出现图K8-3-4中__________图的现象；若观 点二正确，应出现图K8-3-4中图__________的现象. 甲 丙 10. 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请 帮助晓宇做好以下工作. （1）请补充完整该实验相关步骤： ①如图K8-3-5所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑 的水平板上，挤出里面的空气； ②用小桶通过细绳与吸盘挂钩相连接，向小桶中 缓慢注入细沙，直到恰好脱离； ③用天平测出细沙和小桶的质量m； ④用刻度尺_________________________； ⑤大气压强表达式为__________. （2）本实验存在误差的原因是（写出两个）： ①_______________________________________； ②_______________________________________. 测量出吸盘的直径d 吸盘内空气没有全部排出 忽略了吸盘自重的影响 能力提升 11. 如图K8-3-6所示，把一根两端开口的细玻璃管， 通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管口向 瓶内吹入少量气体后，瓶内的水沿细玻璃管上升的 高度为h.不考虑温度的影响，把这个自制气压计从 山下移到山上后 （　　） A.h增大，瓶内气压大于外界气压 B.h减小，瓶内气压大于外界气压 C.h增大，瓶内气压小于外界气压 D.h减小，瓶内气压小于外界气压 A 12. “天气预报瓶”的创意新品如图K8-3-7所示，A 为玻璃管与大气相通，B为密闭的玻璃球，A与B下部 连通，内装有红墨水，小科仿制了一个，发现比较 灵验，当A管液面明显上升时，往往转为阴雨天气， 下列说法正确的是 （　　） A． A管越粗，越容易看出天气的气压 变化 B． A管和B管液面相平时，瓶内气压等 于外界大气压 C． A管液面上升时，显示大气压变大 D． B球内装有较多红墨水，会增大瓶 内温度变化造成的干扰 B 13. 小敏假期要外出一段时间，她担心家里盆景中的 水会因蒸发而干掉，于是用了一个塑料瓶装满水倒放 在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，如图K8-3-8所示，这 样就能使盆景中的水位保持一定的高度.其原理：当 把装满水的瓶放入盆景的水中时，由于__________作 用在盆景中的水面上，所以水不会从瓶中流出来，此 时，瓶内水上方的气压_________ （填“大于”“小 于”或“等于”）外界大气压； 大气压 小于 当盆景中的水由于蒸发和盆景的吸收，水面下降瓶口 露出水面时，瓶中的水就要向外流，瓶内的水产生的 压强会不断__________（填“增大”“减小”或“不 变”）；一旦瓶口再次被水淹没，瓶中的水又停止外 流，这样盆景中的水就可以保持一定高度，瓶口处的 压强总是__________（填“大于”“小于”或“等 于”）外界大气压. 减小 等于 14. 物理兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山 活动，想利用所学的物理知识测量花果山的高度.若 已知在竖直方向每升高10 m大气压强减小Δp，且山 下的大气压强为p0.他们随身携带了注射器（有刻度 部分的容积为V）、弹簧测力计、细线、刻度尺等. 到达山顶后，他们首先排尽针筒内的空气并用橡皮 帽封住其小孔，进行了如图K8-3-9所示的实验.（实 验中针筒与活塞之间的摩擦不计） （1）为了测量山顶的大气压强，你认为实验中应 测出的物理量有（指出物理量的名称并用相应的符 号表示）：__________________________________ ____________________________________________ （2）山顶的大气压强p=__________（用所测量的 物理量及已知量表示）. （3）花果山的高度h=_____________________（用 所测量的物理量及已知量表示）. 注射器带刻度的长度L，拉动弹簧测 力计时的拉力F.