人教部编版五年级下册语文课件5 搭石

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人教部编版五年级下册语文课件5 搭石

人教五年级上册 1.各小组自学生字词,对易错字词互相提醒。 2.互读。小组成员之间互相读,互相纠正读音。 初读课文 3.理解下列词语的 意思。 谴责 协调有序 汛期 人影绰绰 俗语 理所当然 精读课文 你明白什么是搭石了吗? 人们是怎样挑选、摆放搭石的? 从文中找出重点词语理解体会。 家乡的人们会根据水的深 浅,从河的两岸找来一些 平整方正的石头,按照二 尺左右的间隔,在小溪里 横着摆上一排,让人们从 上面踏过,这就是搭石。平整方正的石头, 二尺左右的间隔摆放 乡乡亲们的善良、 质朴 精读课文 学习2-4自然段。 (1)一名同学读这三个自然段,同 学们边听边想,说说你都看到了哪些 美丽的画面。 (2)“风景”是什么意思?为什么 说搭石构成家乡一道风景呢? 课堂作业 一、读拼音,写词语。 1.xùn qī( )就要来了,请大家做好准备。 2.他改掉了lǎn duò( )的毛病,目的是wǎn huí( )自己在 大家心中的形象。 二、解释下列词语的意思。 谴责:_____________________________________________ 人影绰绰:_________________________________________ 理所当然:_________________________________________ 三、速读下面句子,选择对它理解正确的一项。( ) 如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意, 让对方先走,等对方过了河,两人在说上几句家常话。 A这句话告诉我们,这两个人的话非常多,等过了河还在说。 B这句话告诉我们,这里的人们善良,互让,民风很淳朴。 B 斥责,责备。 挽回懒惰 汛期 按道理应当这样。 形容人影多,姿态美。 第 二 课 时 这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普普通通的石头, 却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文,看看哪些 词语或句子最能让你体会到搭石的美,体会到乡亲们的美 好情感。 “秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯 独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。” “早早摆放好”想到家乡人们的生活离不开搭石,人们非常勤劳。 “谴责”、“懒惰”也看出人们非常勤劳,厌恶懒惰。 上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一 定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回。直到 满意了才肯离去。 第一道风景 1、请同学们想象一下: 踩着不稳时 摆好离去时 表情 动作 心想 2、 描写老人的摆搭石时认真细致,表现 老人们一心为别人着想的优秀品质。 助人之美 第二道风景 每当上工,下工,一行人走搭石 的时候,动作是那么协调有序!前面 的抬起脚来,后面的紧跟上来,踏踏 的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰绰,给人画一般的美感。 谈谈你从什么地方感受到 美?你能把这美感读出来 吗?读出叠词给人的韵律 感。 乡亲们相亲相爱,生活默契, 是和谐之美 “如果有两个人面对面同时走到溪边,总会__________人们把 这看成是理所当然的事。” 回想课文说出横线的句子,并有感情地读课文,说出你 的感想。 融融乡情 淳朴民风 谦让敬老 第三道风景 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小 路,也联结着乡亲们美好的情感。 你是怎样理解 这段话的意思 的? 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小 路,也联结着乡亲们美好的情感。 热爱家乡 赞美搭石 写作方法: 1.仔细观察, 生动描 写。 2.用心感受,以小见大, 平凡事物中见真情。 1.读课文感受文中描写的景物美和人们的心灵美。 2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美,对我很 有启发,我也想写写平凡事物中的美。 课外延伸 搭石是联结 家乡人们 美好感情的纽带! 搭石 秋凉勤劳摆搭石 无私奉献换搭石 协调有序走搭石 谦让敬老过搭石 热爱家乡赞搭石 板书设计 课堂作业 一、选字组词。 平(横 衡) (邪 协)助 (浮 伏)身 二、写出下列句子中划线词语的反义词。 1.我的家乡有一条无名小溪。( ) 2.人们会谴责这里的人懒惰。( ) 3.搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得 快才容易保持平衡。( ) 三、填空。 文章从两方面体现了“美”:__________和__________。 √ √ √ .失衡 . 勤劳 .闻名 人们心灵美景色美
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