四年级下语文课件教案_人教版（2016部编版） (1)

四年级下语文课件教案_人教版（2016部编版） (1)

综合性学习 课题 变 轻叩诗歌大门 课型 综合性学习 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。 2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。 教学 重点 使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。 教学 难点 1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。 2.表情手势要自然。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、激发兴趣，导入新课【课件出示 2】 1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了 一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学 们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和 趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根据学生的 回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。） 2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富 的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人 呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？ 3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些 著名的诗人和诗歌吗？ 4.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、 朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌，但仅凭个人的 力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不 一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作 完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各 施其能等。） 5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌 大门） 谈话引出“诗歌”话题， 把学生带入综合性学 习的情境，为新授做铺 垫。 新课 教学 （ ）分钟 二、师生合作，共商计划 1.师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要 的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为 活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习 活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案） 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导：【课 件出示 3】 （1）如何组成小组 （2）确定哪些活动内容 （3）如何开展活动 （4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活 动内容、参加人员、分工情况、人员职责等 （5）活动结束后要展示活动成果 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本 中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本 P44 页。 4.学生自由学习 P44 页的“活动建议”。【课件出示 4】 （要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特 别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？） 5.明确建议，突出活动重点。【课件出示 5】 汇报读懂哪些要求。（围绕“合作编小诗集”，“举 办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活 动。）（板书：合作编诗集 举办诗歌朗诵会） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：【课件出 示 6】 （1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、 童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 （2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、 归类。 （3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗 人的感情。（准备一个笔记本） （4）举行诗歌朗诵会。 （5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合 出示计划要求，让学 生感知本次活动的内 容。为活动的顺利开展 打下基础。 教师引导学生按 活动计划，明确了本次 综合性学习的目的及 编小诗集等活动。 6.学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适 当调整） 7.学生分组讨论活动计划。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果， 专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。） 三、制定计划，修订完善 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学 以及活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 四、执行落实，开展活动 学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。 （一）合作编小诗集 【课件出示 7】 1.可以编写哪些内容？ 预设 1：可以编写收集来的诗歌。 预设 2：:可以编写自己写的诗歌。 预设 3：还可以编写与诗有关的故事或资料。 2.该怎么编排？【课件出示 8】 （1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。 （2）配上插图。 （3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在 班级里展示。 （板书：分类 配图 取名 封面 目录） （二）举办诗歌朗诵会 1.选择诗歌。 小组讨论：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式朗诵 更精彩。 2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示 9】 （1）推选班级主持人。 （2）安排好节目顺序。 3.对朗诵者提出要求：【课件出示 10】 意义，按照自己的职责 积极行动，投入到综合 性学习当中，既要注重 自主学习，又要加强合 作探究。群策群力，更 好地完成本次综合性 学习活动，引领学生迈 进诗歌的殿堂。 （1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。 （2）表情、手势要自然。 （板书：语气恰当 表情、手势自然） 五、课堂小结【课件出示 11】 本次综合性活动，我们学会了编诗集， 学会了朗诵 诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优 美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！ 板书 设计 轻叩诗歌大门 合作编诗集 ：分类 配图 取名 封面 目录 举办诗歌朗诵会：语气恰当 表情、手势自然 教学反思 成功之处： 这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学 生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们 都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然 稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要 学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增 加而不断提高。 不足之处： 本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本 次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任 务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举 行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗 歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深 可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣 赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。