歌曲《小朋友，爱祖国》 教学设计

歌曲《小朋友，爱祖国》 教学设计

歌曲《小朋友，爱祖国》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ 通过学习组合发展学生动作协调性，反应能力，模仿能力和培养自信心。通过教学让学生感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力。　　21*cnjy*com ‎2学情分析 ‎ 形体课与其它科目不同，它是情感的艺术教育，只有通过音乐舞蹈的情感体达到 “以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。2·1·c·n·j·y ‎3重点难点 ‎ 重点：让学生在学习动作的过程中感受到肢体的表现力和模仿力。培养学生的自信心。锻炼学生的节奏感，感受动作与音乐节奏配合的乐趣。难点：学生对节奏的把握，动作的理解，肢体的协调性和与音乐配合的完整性。21教育网 ‎4教学过程 ‎ 活动1【活动】组织教学 ‎ ‎1．手位练习：学生到自己的位置站好,调整好体态，展示手位。先请学生站好体态，老师可以用语言来提示学生的站姿，例如腰部，肩部和头部等等，并帮学生摆一摆，纠正和表扬。等学生准备好进入了状态老师便开始带领学生展示芭蕾手位，同样也要提示学生对动作的把握。www.21-cn-jy.com 学生刚开始可能注意力不集中，站姿也大不到老师的要求，对自身的肢体形态并没有意识，此时老师的提点很重要。当学生跟着老师做动作时，刚开始或许并不自信，因为学生并不理解动作的含义，但是老师通过动作让学生边观察边模仿可以渐渐适应。‎ ‎2．古典身韵：古典身韵的感觉练习。‎ 老师通过语言和动作带领学生找感觉。老师再前面做动作，学生根据观察跟着老师一起做，主要以几个简单的身韵动作来让学生放松，慢慢进入课堂。老师用语言引导，‎ 例如：放松，深呼吸。（这样可以让学生稳下来，心静下来，注意力集中）‎ 师：手延伸，感觉自己的手无限的长。（学生对自己肢体的控制）‎ 换了一个不同的练习，它的风格与之前的芭蕾风格完全不同，学生也会因为音乐的风格转变而对组合的类型有了大概的意识和猜测。这个古典的组合虽然比较适合女孩子的柔美，但老师的引导也会使男孩子欣赏这种美，关键是对自身肢体的表现能力。‎ ‎3．活动练习：老师带领学生做活动练习。‎ ‎ ‎ 老师坐在地面上与学生面对面做镜面动作，在做的时候也提醒学生每个动作的准确和小细节，同时也要鼓励学生坚持完成一些难度比较大的动作。21·cn·jy·com 有的学生很可能对一些难度大的动作无法取胜，但是看见老师轻松完成时他们也会想去尝试，这时老师的耐心指导可以让学生达到和战胜一些小的困难。【来源：21·世纪·教育·网】‎ 活动2【活动】复习三拍舞步组合 ‎ 师：现在我们来复习三拍舞步的组合，看看谁记忆最好，谁的动作最好。‎ 用学生喜爱的歌曲丁香花来作三拍舞步的音乐，让学生准备的时候按照学过的队形牵手，并请一个学生到前面来跟老师作为搭档。这个组合需要与学生配合，作为一个师生组合为学生起到带头示范作用学生在做动作时很可能只关注了舞步是否正确，而忽略了上身的姿态。也许会只是根据回忆内容而做出动作，这时老师的引导会时学生想起最初学习时的要求，然后就会注意到细节方面。在这个复习的过程中，学生会完全投入，有的学生甚至会跟着音乐边唱边跳，没有了紧张和拘束感，注意离都集中在了好听的音乐和表演的乐趣.能更加放松大胆的去体会.21cnjy.com 活动3【导入】导入新课 ‎ 让学生坐下休息的同时用问题导入 师：现在老师要考考大家，你们知道波浪是什么样的吗？（再做几个类似波浪的动作让学生猜。）‎ 师：今天我们要学习的组合叫波浪，先请同学们听听这个组合的音乐并打打节奏好吗？（听音乐的同时让学生跟着音乐打节奏，先从听觉上有个了解。www-2-1-cnjy-com 师：请同学们跟老师来学习这个组合，看看谁学的最快。（老师分解动作教学生 ，然后数着节奏从头连一次 ，在教的过程中老师会给一些动作单独的用些好记的形容词，这样就方便了让学生记）2-1-c-n-j-y 师：现在老师数节奏你们自己做一次好吗？（在学生独立完成的时候就是老师可以看到问题出现的所在）‎ 师：很棒，动作记得真快。这次我们一起来合一遍音乐。（在合音乐的时候不仅是动作上的配合，而且要让学生感受到某种情绪，然后让学生自己合一次，老师在旁提示）‎ 学生的想象力是非常丰富的 ‎ ‎ ‎，在听到波浪这个词时有的同学还会用肢体表现。当看到老师的动作时他们一定想到了很多不同的东西，通过视觉有了一点启发。由于这个组合的音乐节奏感强，学生的情绪很容易被带动，双手也就跟着老师拍起了节奏，开始对新组合好奇。在学习的过程中会跟着老师夸张的肢体动作对组合印象更深刻，体会趣味。最后加上音乐的配合，更会有满足感和快乐感。21世纪教育网版权所有 活动4【活动】巩固新课 ‎ 师：同学们做的真好，现在我想请同学到前面来表演这个组合，看看谁的动作做的最漂亮，谁来？‎ 请学生到前面表演可以培养自信心和满足表现欲，然后用奖励的方式来鼓励和表扬。‎ 活动5【活动】拓展训练 ‎ 先把节奏律动教给学生，让学生记住顺序和动作次数很重要。在没有合音乐的情况下，数节奏尤为重要，要让学生明白在哪一拍一定要做到哪个动作，男生女生的动作合节奏区别。‎ 师：把你们的小手拿出来，动一动，跟着老师一起做（老师做一次，学生做一次）‎ 师：注意，当拍完手后变了，你们看。（提醒学生注意观察，看哪里有变化）‎ 师：非常好，同学们学的很快。现在老师考考大家，看看男生反应快还是女生反应快。‎ 师：现在请同学们分成4个小圆圈，看看哪个圆圈最圆。‎ 让学生熟悉了以后分成小圆圈，这样更有互动性和参与性。‎ 学生很可能会认为动作只是重复，老师的提醒会让他们明白变化，由于有了数节奏时的基础，在听到音乐的时候便会跟着一起律动。21·世纪*教育网 ‎ ‎