高中生物必修3 稳态与环境5

高中生物必修3 稳态与环境5

1. 举例说明什么是生态系统。 教学目标 2.讨论某一生态系统的结构。 3.尝试建构生态系统的结构模型。 第1节 生态系统的结构 第五章 生态系统及其稳定性 讨论生态系统的结构 说明生态系统是一个整体 教学重点 教学难点 教学课时 1课时 思考 ： 如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？ 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 温故知新 生态系统的结构层次 同种 所有 +无机环境 最大 一、生态系统的范围 生物群落与无机环境相互影响、相互作用而形成的统一整体，叫做 生态系统 。 地球上全部的生物（包括人）及其无机环境构成 生物圈 ；生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈由许多大大小小的生态系统组成。 生态系统有一定的 时间和空间 范围 森林 生态系统 草原 生态系统 湿地 生态系统 城市 生态系统 农田 生态系统 海洋生态系 统 思考与讨论 池塘生态系统 藻类 浮游动物 １、这个生态系统中有哪些生物？ 它们之间有什么联系吗？ 思考与讨论 池塘生态系统 藻类 浮游动物 ２、在这个生态系统中，除了生物，还有其它成分吗？它们对生态系统有什么作用？为什么？ 思考与讨论 池塘生态系统 藻类 浮游动物 ３、每一个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？ 思考与讨论 池塘生态系统 藻类 浮游动物 ４、按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用，将生物进行归类。 生产者 消费者 分解者 池塘生态系统图解 Ⅰ 非生物的物质和能量 Ⅱ生产者 Ⅲ消费者 Ⅳ分解者 二、生态系统的组成成分 生态系统 非生物的物质和能量： 生产者： 消费者： 分解者： 阳光、热能、水、空气、无机盐等。 自养生物，主要是绿色植物。 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。 能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物。主要是细菌和真菌。 生 物 群 落 无机环境 要点、疑点、难点 生态系统各成分间的关系 生产者制造有机物，为消费者提供食物和栖所；消费者对植物的 传粉受精、种子传播有重要作用；分解者将动植物尸体、排泄物和残渣物等分解成无机物，并释放能量。 正确认识生产者 生产者属于自养生物，因此包括：①进行光合作用的绿色植物；②进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌、硫细菌和铁细菌等；③光合细菌等也是生产者。 是生态系统的主要成分。 生态系统各成分之间的关系 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 其中， 非生物的物质和能量，生产者，分解者 是一个生态系统 必不可少成分 , 生产者 是 主要成分 。 思考与讨论 生产者、消费者、分解者的关系 生态系统结构模型 生 产 者 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2 遗体、粪便等 分解者 CO 2 等 无机物 细菌，真菌 1 、指出图中的生产者、消费者、分解者各是什么？ 2 、它们之间的关系是怎样的？ 练习： 青草 蝗虫 青蛙 蛇 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 次级消费者 三级消费者 初级消费者 生产者 食物链： 生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 三、食物链和食物网 食物链上的营养级 生产者 （植物） 初级消费者 （植食性动物） 次级消费者 （肉食性动物） 三级消费者 （肉食性动物） 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 营养级: 食物网中同一环节上所有生物的总和 第三营养级 第五营养级 食物链和食物网 第一营养级 在生态系统中，一种生物不可能固定在一条食物链上，而往往同时属于数条食物链。 各种动物所处的营养级并不是一成不变的 食物网 ：食物链彼此交错连接的复杂的营养关系。 请数一下图中有几条食物链 草 鼠 狐 草 鼠 猫头鹰 草 鼠 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 猫头鹰 草 兔 狐 草 兔 猫头鹰 注意事项: 1、每条食物链的起点总是 生产者 ，终点是不被其他动物所食的动物。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变的 4、分解者不能进入食物链且不占营养级。 三、食物链和食物网 “ 螳螂捕蝉，黄雀在后 ” “ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（主要指浮游植物） ” 这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！ 否 是 柳树叶片→蝉→螳螂→黄雀→鹰 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 小结 生态系统 的成分 食物链（网） （营养结构） 生态系统的结构 食物链和食物网是生态系统 能量流动 和 物质循环 的渠道 生态系统的结构模型 生 产 者 CO 2 等 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2 遗体、粪便等 分解者 无机物 消费者 练习： 2. 一个完整的生态系统的结构应包括（ ） A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的成分、食物链和食物网 A C 1．下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的（ ） A．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 C．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D．种群、类群、群落、生物圈、生态系统 3、一个系统生态若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（ 　 ） A．生产者和消费者  B．生产者和分解者 C．消费者和分解者 D．非生物的物质和能量 4、连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A．生产者和非生物的成分 B．消费者和非生物的成分 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 Ｂ Ｄ 练习： 6. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者 B B 5.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ ）。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级 7、下列内容，能构成生态系统的是（ 　　 ） A.培养了多种植物和多种鸟的一个生物实验室 B.一个生长有几种植物和几种动物的废弃的蔬菜大棚 C.一个集有多种植物和多种动物的农贸市场 D.一培养枯草杆菌的试管 Ｂ 8、兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别和营养级别依次是（　　 ） Ｂ A．次级消费者、第二营养级 B．次级消费者、第三营养级 C．三级消费者、第二营养级 D．三级消费者、第三营养级 9、下图为某一带草原几种生物之间的食物关系图。试分析 　 （l）图中共有______　　条食物链。 　（2）猫头鹰占有______个营养级，分别为___________营养级。 　（3）图中的哪个营养级含能量最多？_____________，各个营养级的能量最终来自于_________。 四 两 第三、第四 第一营养级 太阳能 生态系统的结构 总结 非生物的物质和能量 生产者 主要是各种绿色植物将无机物合成有机物将太阳光能转化为化学能 消费者 主要是各种动物直接或间接消费生产者制造　的有机物。分多个等级 分解者 主要是细菌、真菌等腐生生物将有机物分解为无机物供生产　者再次利用。 生物群落 营养结构 食物链 —— 吃与被吃关系 食物网：多条食物链交错连接 物质 ：水、空气、矿物质等 能量：阳光、热能 生产者 —— 能制造有机物的自养生物,主要是绿色植物,也包括一些细菌和进行光合作用的藻类。 分解者 —— 能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。 也包括小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。 太阳能输入 无机环境 能量输出 生态系统的结构模型 生产者 消费者 分解者 基础题 1.（1）阳光； （2）10~15 m； （3）消费者、分解者。 2.B。 3.C。 拓展题 可以。农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。