2020秋外研版(三起)英语四年级上册教学计划及进度表

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2020秋外研版(三起)英语四年级上册教学计划及进度表

2020 秋外研版(三起)英语四年级上册教学计划及进度表 一、学生现状的分析 本学期担任四年级英语教学。从整体看,大多数学生自身素质不错, 学习的积极性和主动性也很好,但由于学生之间的个体差异,所以仍 存在着一定的差距。为了更好地面向全体,促进学生的整体发展,本 学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想,充分利用灵活 多样的教学方法,最大限度激发每个学生的学习积极性;同时运用多 种有效地评价手段,全面培养学生良好的学习习惯。 二、本册教材的知识系统和结构 (一 )教材的总体分析:本册教材共分 10 个模块,其中含有一个复 习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一单元主要是以 故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构, (language presentation)。第二单元中则提供了若干任务型 (task-based)的练习和活动,其目的就是进行语言的扩展和操练 (language development and practice), 侧重培养学生语言运用。 学生经过三年级一年的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基 础。和三年级教材相比,本册教材的所选话题有所拓展,每个模块计 划平均用 4 课时完成。第 4 课时主要是大作业课或者习题课。 (二)教学总目标: 从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面 考虑,来确定本册教材的总体教学目标: 1.语言知识目标:复习巩固三年级重点内容;学习第三册课标单词和 句型。 2.语言技能目标:——能根据听到的词语识别或指认图片或实物—— 能跟随录音模仿说英语——能用英语做简单的游戏——能在录音和 图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话——能看图识字—— 能拼读单词、背写部分单词——能借助图片阅读课文、句子 3.情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、 做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。 4.学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师 或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交 流。 5.文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文 化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。 各模块的具体目标: (1)Module 1.DirectionsA. 能够听、说、认读的词和短语:house train up hill down past station supermarket Go straight on. Turn left/right. next toB. 重点句型:Excuse me. Where’s the …, please? Go straight on. /Turnleft/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.并能在具体的语境 中运用 C.功能:用英文问路、指路;使用方向介词和现在进行时描 述简单的线路 (2)Module 2.ActivitiesA. 能够听、说、认读的词和短语:new read write letter take a picture listen to music watch TV write a letter read a bookB. 重点句型:This is my … . He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing? I’ m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中 运用 C.功能:谈论图片学习如何讲述正在发生的事情;询问和讲述 正在发生的事情 (3)Module 3.现在进行时 A. 能够听、说、认读的词和短语:park lake drink hungry look at row a boatB. 重点句型:Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用 C.功能:描 述正在发生的行为或动作 (4)Module 4.FoodA. 能够听、说、认读的词和短语:Chinese fast food want someB. 重点句型:What is he doing? He’s making noodles. Do you want some…? Yes,please. /No, thank you. Have you got …? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m making some dumplings. 并能在具体的语境中运用 C.功能:谈论中国和西方的食物 (5)Module 5.AbilitiesA. 能够听、说、认读的词和短语:can run fast jump high far ride wash drawB. 重点句型:Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No, I can’ t.并能在具体的语境中运用 C.功能:使用“can”询问他人的能力 (6)Module 6. Can I have some sweets?A. 能够听、说、认读的 词和短语:soup sweets bread turn on come in of course dark light give Happy party/HalloweenB. 重点句型:Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. Sorry, you can’ t.并能在具体的语境中运用 C.功能:请求获得允许;谈论食物 (7)Module 7. describle the picturesA.能够听、说、认读的词 和短语:horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken, bear,B. 重 点句型:There is a horse in this photo. There are tweleve boys on the bike. They are eating rice.并能在具体的语境中运用 C. 功能:使用“there be 结构”描述图片 (8)Module 8.TravelA. 能够听、说、认读的词和短语:tomorrow swim visit get up by plane be from sock fishB. 重点句型:We are going to visit Hainan. Sam is going to ride a horse.并能在具 体的语境中运用 C.功能:使用“be going to”讲述自己的计划和即 将发生的事情 (9)Module 9.Sports DayA. 能够听、说、认读的词和短语:win every day good luck come on high /long jump subject monthB. 重 点句型:Are you going to run on sports day? I’m going to run the 100 metres/the high jump.并能在具体的语境中运用 C.功能: 制定计划 (10)Module 10.The festivalsA. 能够听、说、认读的词和短语: family, year,Chinese,New year,I see , peanutB. 重点句型:We have a big family dinner. Merry Christmas 并能在具体的语境中 运用 C.功能:谈论节日,及与讲述与节日相关的事情 三、本册教材教学重点、难点 本册教材的重点是单词和重点句型的教学;对于核心句子及其扩展运 用的教学,是本册的教学难点,例如: 1. 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2. 能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3. 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句;这些文化知识并 不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好 切入点,适当地进行渗透。 四.主要的教学措施或教改思路: 1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。 主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工 作。 2. 要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极 性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环 节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。 3. 经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。 4. 根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进 步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。 5. 深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足, 提高课堂教学效率。 6. 利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及 chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学 生浓厚的学习兴趣。 7.自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高 自身素质,为教学质量的提高打好基础。 8.利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论, 参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。 五、教学进度: 周 次 内 容 一 、 第 一 模 块 二 、 第 二 模 块 三 、 第 三 模 块 四 、 复 习 所 学 知 识 六 、 第 四 模 块 七 、 第 五 模 块 八 、 第 六 模 块 九 、 期 中 检 测 十 、 第 七 模 块 十 一 、 第 八 模 块 十 二 、 第 九 模 块 十 三 、 第 十 模 块 十 四 、 复 习 前 面 知 识 十 五 、 自 我 复 习 十 六 、 期 末 考
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