部编版一年级上册语文《江南》教案 (1)

部编版一年级上册语文《江南》教案 (1)

语文一年级人民教育出版社下册《江南》教案 劳动路小学 李蓓蕾 教材分析：本课是人民教育出版社一年级下册第四单元的一课。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，《江南》是一首汉乐府歌辞，是一首极为优秀的小诗。全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识9个生字，会写其中5个生字，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽, 激发学生学习古诗的兴趣。‎ 学情分析：一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。‎ 教学目标：‎ ‎1.认识9个生字，认识三点水1个偏旁，会写“可”和竖钩这个笔画。‎ ‎2.正确朗读课文，背诵课文。‎ ‎3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。‎ 课型：新授课 课时：第一课时 教学重点：正确朗读课文，背诵课文。‎ 教学难点：读准要认生字的字音，会写竖钩。‎ 教学方法：朗读感悟 教学过程：‎ 一、谈话导入，出示课题。‎ 启发谈话：人人都说江南美，那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。那儿的荷花有的粉红粉红的，有的雪白雪白的，特别漂亮。碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景后情不自禁地写下了一首诗——《江南》，板书题目。学生读课题。‎ 一、由景入文，读中识字，识“江南采莲”。‎ ‎1．创设情境，学习生字“江南”。‎ ‎(1)导入：课件出示采莲女图片和生字。‎ 拼读课题“江南”，并齐读三遍，个别同学读,认识三点水旁，知道三点水旁和水有关系，如“江，河，湖，海，流泪，汗”。‎ ‎(2)看图，回答问题：图中有谁，她在干什么？‎ ‎“采莲女划着小船在采｜摘莲蓬。”开火车说句子。‎ ‎(3)过渡：我们小朋友说得这么好，那接下来，就让我们随着采莲女一起走进《江南》。‎ ‎2．利用媒体，由景入文。‎ 课件出示江南课文，播放音频，孩子们倾听。‎ ‎3．江南的景美，江南诗更美。下面请同学们大声读课文，要求读准字音。‎ 二、诵读诗歌，感悟意境 ‎1．刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，现在我们一起来读一遍，读出你的喜爱之情。‎ ‎2．趣味读诗。‎ ‎(1)江南可采莲，江南江南可采莲，（师生对读，男女生对读，男女生交换。）‎ ‎(2)回声读：江南可采莲，可采莲 可采莲（师生对读，同桌对读，同桌交换。）‎ ‎(3)回声读：江南可采莲，可采莲 莲莲莲（师生对读，一学生领读，其他生回声读。）‎ ‎3．重点点拨以下诗句：‎ ‎(1)江南可采莲，莲叶何田田。‎ ‎① 课件出示莲叶图，你看到了什么？‎ ‎②学生仔细观察，然后在班内交流回答。‎ 生1：我看到很多莲叶，长得很美、很绿。‎ 莲叶像什么？生2：我觉得莲叶像帽子、像伞。‎ ‎③导读：你们观察得可真仔细，想象可真丰富！诗人是这样描绘荷叶的。(江南可采莲，莲叶何田田。)‎ ‎④师：原来诗人是这样夸荷叶的。你能用自己的语言来夸一夸吗？(课件出示“莲叶真______________啊！”)‎ 莲叶真美呀！‎ 莲叶真绿呀！‎ 莲叶真多呀！一层连着一层！‎ ‎⑤诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶，心里也非常喜欢。他说：江南可采莲，莲叶何田田。老师看到这一片连着一片的莲叶，也想来夸一夸，教师读：江南可采莲，莲叶何田田。 ‎ ‎⑥小朋友看见着一片连着一片的莲叶，也夸了起来，读：江南可采莲，莲叶何田田。‎ ‎⑦引读：采莲人划着小船来了，她们看到这么多、这么美的莲叶，她们也夸起了莲叶，女生读：江南可采莲，莲叶何田田。‎ ‎⑧教师小结：好一个“何田田”，它让我们看到了一片连着一片的——莲叶，真——美。‎ ‎(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。‎ 这么美的荷花和莲叶吸引来了好多小鱼，‎ 小鱼在莲叶间游来游去，好像在玩捉迷藏呢。你们想当快乐的小鱼吗？请几个孩子来表演小鱼，其他孩子读诗。‎ 小鱼们！你们游得开心吗？‎ 师小结：这真是一群快乐的小鱼，一会儿游到莲叶东，一会儿游到莲叶西，一会儿游到莲叶南，一会儿游到莲叶北。‎ ‎4．指导学生理解采莲女快乐的心情。‎ 师：莲叶是美丽的，小鱼是快乐的，莲蓬长得多，采莲女也像小鱼一样快乐，划着小船在莲叶间穿行，一边采莲蓬，一边嬉戏打闹，对不对啊？‎ ‎5．识记生字。‎ ‎(1)师：诗句读了那么多遍，这些生字认识了吗？‎ ‎(2)开火车认读生字。江江江 江南的江 ‎ ‎6.写生字“丁”，着重教竖钩的写法。学生书空，在本子上写一遍。‎ ‎7.下面，让我们当一回采莲姑娘，来美美地唱唱这首诗，老师为你们配上音乐。‎ 播放歌曲，学生随着音乐唱。‎ 三、布置作业，适度拓展 江南水乡美，江南的荷花尤其美。学完了《江南》这首诗，请同学们把它背给爸爸妈妈听，并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词，带到班里来，我们下节课交流。‎ 板书设计 ‎ 江 南 ‎ 可 ‎ 竖钩